高職院校物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析

郭財(cái)利 張彤

[摘 要]為了全面了解高職院校物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，推進(jìn)教育教學(xué)改革，課題組對(duì)北京電子科技職業(yè)職業(yè)學(xué)院2008—2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)情況進(jìn)行了全面的調(diào)查。本文就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀地分析，并從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)的角度提出了建議。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)狀況；物流專(zhuān)業(yè)；高職院校

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1 調(diào)查背景和基本情況

目前，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。為了全面了解高職院校物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，推進(jìn)教育教學(xué)改革，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，我們對(duì)北京電子科技職業(yè)學(xué)院物流專(zhuān)業(yè)2008—2014屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，我們采取統(tǒng)計(jì)調(diào)查法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)2008—2014屆物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，對(duì)部分畢業(yè)生就薪資待遇、擇業(yè)心態(tài)、擇業(yè)能力、對(duì)工作的滿(mǎn)意度等方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

2 調(diào)查結(jié)果和分析

21 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率總體水平較高

北京電子科技職業(yè)學(xué)院物流專(zhuān)業(yè)成立于2005年，已有畢業(yè)生432人。從就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，已就業(yè)的學(xué)生408人，占畢業(yè)生總數(shù)944%，深造（專(zhuān)升本）18人，占畢業(yè)生總數(shù)的42%，未就業(yè)6人，占畢業(yè)生總數(shù)的14%（如圖1所示）。

圖1 畢業(yè)生就業(yè)總體情況

22 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位以中小民營(yíng)企業(yè)和私有企業(yè)為主

物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于中小私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，這兩類(lèi)企業(yè)占就業(yè)單位781%，其余為國(guó)有企業(yè)和三資企業(yè)，這兩類(lèi)企業(yè)所占的比例分別為181%和38%（如圖2所示）。數(shù)據(jù)說(shuō)明，民營(yíng)企業(yè)和私有企業(yè)對(duì)具有一定的理論知識(shí)，又懂實(shí)際操作的高職畢業(yè)生比較青睞。因此，這類(lèi)企業(yè)是高職物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)單位。

圖2 畢業(yè)生就業(yè)單位分布

23 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)呈現(xiàn)多元化

物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要集中在物流業(yè)、服務(wù)業(yè)、咨詢(xún)業(yè)等，其中，物流業(yè)占348%，服務(wù)業(yè)占229%，咨詢(xún)業(yè)占173%，商貿(mào)行業(yè)占168%，其他行業(yè)82%（如圖3所示）。數(shù)據(jù)說(shuō)明，畢業(yè)生更傾向于選擇收入較高，工作強(qiáng)度不大的行業(yè)。

圖3 畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布

24 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是基層崗位

物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作崗位相對(duì)集中在客服、銷(xiāo)售、營(yíng)業(yè)員和物流操作員，其中銷(xiāo)售崗位占比452%，物流操作崗位占比224%，助理崗位占比181%，客服崗位占比144%（如圖4所示）。

圖4 畢業(yè)生就業(yè)崗位分布

25 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方式以自主就業(yè)為主

畢業(yè)生的就業(yè)主要有三種方式：一是學(xué)校推薦就業(yè)，二是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊招聘、人才市場(chǎng)和供需見(jiàn)面會(huì)招聘方式就業(yè)，三是學(xué)生借助社會(huì)關(guān)系的幫助就業(yè)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生是通過(guò)自己的努力找到工作，占就業(yè)學(xué)生總數(shù)的60%，通過(guò)學(xué)校推薦找到工作的學(xué)生占328%，借助社會(huì)關(guān)系就業(yè)只占72%（如圖5所示）。

圖5 畢業(yè)生就業(yè)方式

26 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪資待遇低于社會(huì)平均水平

從調(diào)查結(jié)果看到，在已就業(yè)的畢業(yè)生中，月薪在1499元以下的比例占132%，1500～1999元的比例占391%，2000～2499元的比例占310%，2500元以上的比例占167%（如圖6所示）。高職院校物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生剛?cè)肼毜男浇鹚降陀谄渌麑?zhuān)業(yè)同期平均水平，大部分都在2000元/月左右，極少數(shù)的畢業(yè)生薪資能夠達(dá)到3000元/月，有的高職物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的薪金還低于北京的最低收入。

圖6 畢業(yè)生薪資待遇

27 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)考慮的因素是工作穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)收入

在調(diào)查畢業(yè)生擇業(yè)主要的考慮因素時(shí)，多數(shù)人的就業(yè)選擇因素由以下幾個(gè)構(gòu)成：工作穩(wěn)定性62%，經(jīng)濟(jì)收入44%，興趣愛(ài)好35%，行業(yè)發(fā)展情景32%（如圖7所示）。數(shù)據(jù)說(shuō)明，畢業(yè)生擇業(yè)觀念相對(duì)保守，以工作的穩(wěn)定性為主，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

圖7 畢業(yè)生擇業(yè)因素

28 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)存在較大差距

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇期望值過(guò)高，希望選擇收入高、待遇好、環(huán)境好、壓力小的工作。有些畢業(yè)生認(rèn)為，物流企業(yè)很多，缺乏專(zhuān)業(yè)物流人才，大專(zhuān)畢業(yè)后進(jìn)入物流企業(yè)可以當(dāng)經(jīng)理，不愿意從事基層的操作工作。但是現(xiàn)實(shí)情況卻不盡如人意。物流行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型行業(yè)，工作環(huán)境較艱苦，勞動(dòng)強(qiáng)度大，收入低于其他行業(yè)。物流企業(yè)需要理論知識(shí)和實(shí)際操作技能兼?zhèn)涞娜瞬?，所以新進(jìn)的畢業(yè)生都要接受企業(yè)培訓(xùn)，在基層操作崗位進(jìn)行輪崗。在這種情況下，相當(dāng)一部分畢業(yè)生放棄了物流行業(yè)，選擇其他行業(yè)，導(dǎo)致物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較低。

29 物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)能力不強(qiáng)

通過(guò)對(duì)物流企業(yè)的調(diào)查得知，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合能力最看中的是團(tuán)隊(duì)合作能力與溝通能力，其次是持續(xù)學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，再次是組織協(xié)調(diào)能力、文字表達(dá)能力與外語(yǔ)應(yīng)用與交流能力。但是畢業(yè)生現(xiàn)有的職業(yè)能力不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求。造成這種結(jié)果的原因主要是：第一，由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件有限，學(xué)生在校期間很少參加實(shí)踐操作訓(xùn)練，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。第二，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上不如本科院校畢業(yè)生，在校期間也沒(méi)有采取必要的強(qiáng)化措施，造成高職畢業(yè)生擇業(yè)能力不強(qiáng)，不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，不能進(jìn)入高端物流企業(yè)。

210物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作滿(mǎn)意度較低

在調(diào)查中，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生對(duì)目前的工作崗位不滿(mǎn)意。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，536%的畢業(yè)生明確表示對(duì)目前的工作不滿(mǎn)意，421%的畢業(yè)生有跳槽意向，對(duì)目前從事工作很滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的僅占179%，感覺(jué)一般的占286%（如圖8所示）。

圖8 畢業(yè)生工作滿(mǎn)意度

對(duì)目前工作不滿(mǎn)意的主要原因是：用人單位所提供崗位技能要求低，僅從事簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)；工作壓力大；在目前的企業(yè)沒(méi)有發(fā)展空間；工資收入低、工作環(huán)境差、工作條件艱苦等。

3 總結(jié)和建議

31 總結(jié)

通過(guò)對(duì)物流專(zhuān)業(yè)2008—2014屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況的調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

（1）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率較高，就業(yè)質(zhì)量不高；

（2）大部分物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向是中小民營(yíng)企業(yè)和私有企業(yè)，并在基層崗位工作，收入偏低；

（3）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不高；

（4）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)主要通過(guò)社會(huì)招聘的方式；

（5）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)首選要素是工作穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)收入；

（6）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，與現(xiàn)實(shí)差距較大；

（7）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自身?xiàng)l件限制導(dǎo)致?lián)駱I(yè)能力不強(qiáng)，不能進(jìn)入高端物流企業(yè)；

（8）物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)工作滿(mǎn)意度較低，近半數(shù)的畢業(yè)生有跳槽意向。

32 建議

針對(duì)調(diào)查中反映出來(lái)的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高高職物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，我們從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)服務(wù)的角度提出以下建議。

（1）改革教育教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)，提高擇業(yè)能力

首先，針對(duì)高職物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和理解能力的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式。在教學(xué)中堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體” 的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如實(shí)行啟發(fā)式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，應(yīng)采取多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握物流管理知識(shí)，不斷提高知識(shí)的應(yīng)用能力和職業(yè)技能。其次，通過(guò)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。把企業(yè)家請(qǐng)進(jìn)教室，把實(shí)務(wù)帶進(jìn)教室，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)的實(shí)際工作崗位中學(xué)習(xí)物流操作技能，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng)，真正有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的提高，提升學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)能力、快速適應(yīng)工作崗位。

（2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

學(xué)生在校期間，盡早開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)政策指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、求職技巧等方面的教育，幫助畢業(yè)生了解并掌握求職技巧和就業(yè)政策。定期邀請(qǐng)社會(huì)和企業(yè)行家能手進(jìn)校開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)講座、報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生盡早確立職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀。同時(shí)，還要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和提升學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在引導(dǎo)學(xué)生在成功就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)，為畢業(yè)走向社會(huì)打下良好的心理基礎(chǔ)。

（3）建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，搭建就業(yè)信息平臺(tái)，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)

學(xué)校應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，發(fā)布用人單位的崗位需求信息、招聘會(huì)的信息、校企合作單位信息、職業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，為畢業(yè)生提供便捷、及時(shí)、詳細(xì)的信息服務(wù)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)可以和社會(huì)專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、校企合作單位網(wǎng)站鏈接，使學(xué)生及時(shí)了解物流人才市場(chǎng)的狀況，有針對(duì)性地選擇與自己條件相符的崗位，提高應(yīng)聘的成功率。定期跟蹤了解畢業(yè)生的就業(yè)意向，對(duì)有需要的畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們成功就業(yè)。

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