論《麥田的守望者》中的象征手法

劉宇晶

內(nèi)容摘要：《麥田里的守望者》是著名作家捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。結(jié)合具體的小說(shuō)內(nèi)容，探討其象征手法的運(yùn)用及其相關(guān)問(wèn)題，既有利于讀者掌握小說(shuō)的意義，又有利于讀者明確象征手法對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的影響。

關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 象征手法

眾所周知，施咸榮翻譯的小說(shuō)《麥田里的守望者》是著名作家捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)不僅客觀而又深刻地反映了青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題，而且，通過(guò)豐富而又個(gè)性鮮明的人物形象把象征的手法運(yùn)用發(fā)揮到了極致。結(jié)合具體的小說(shuō)內(nèi)容，探討其象征手法的運(yùn)用及其相關(guān)問(wèn)題，既能加深讀者對(duì)小說(shuō)作品意蘊(yùn)的理解，又能為文學(xué)創(chuàng)作中如何運(yùn)用象征手法提供必要的參考。因此，我們有必要對(duì)小說(shuō)《麥田的守望者》中的象征手法及其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入而又客觀、科學(xué)的闡釋和說(shuō)明。

一.《麥田里的守望者》及其象征手法

1.《麥田里的守望者》

小說(shuō)《麥田里的守望者》的獨(dú)特藝術(shù)魅力，不僅體現(xiàn)在小說(shuō)人物的塑造上，不僅體現(xiàn)在小說(shuō)那深邃的主題意蘊(yùn)上，而且，小說(shuō)的藝術(shù)魅力還表現(xiàn)在小說(shuō)創(chuàng)作中象征手法的運(yùn)用上。在這篇小說(shuō)中，象征手法的運(yùn)用不僅具有與眾不同的特點(diǎn)，而且，象征手法也是作者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作目的，再現(xiàn)社會(huì)生活的具體手段。因此，挖掘小說(shuō)的全部?jī)r(jià)值，更不應(yīng)該忽視小說(shuō)創(chuàng)作中的象征手法。

2.象征手法

象征手法是小說(shuō)創(chuàng)作中常用的方法之一，所謂的象征就是指在小說(shuō)作品中，借助某一種、某一些具體的形象，暗示特定的人物或道理，并借以表達(dá)作者真摯的情感和深刻的寓意。小說(shuō)創(chuàng)作中的象征不僅可以使具體的人物形象具有無(wú)窮的意蘊(yùn)，而且也可以使小說(shuō)深邃的主題讓讀者回味無(wú)窮，特別是那些寓意深刻的語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的情感，更使讀者感悟到小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此，我們應(yīng)該結(jié)合具體的小說(shuō)內(nèi)容，分析其象征手法的運(yùn)用及象征手法對(duì)小說(shuō)價(jià)值的影響。

二.《麥田里的守望者》中的象征手法詳釋

1.闡釋思路

結(jié)合具體的小說(shuō)作品研究闡釋有關(guān)象征手法及其相關(guān)問(wèn)題，有以下諸多方面值得我們寄予高度的關(guān)注：首先，結(jié)合具體的小說(shuō)作品的人物形象，環(huán)境描寫(xiě)和重要的場(chǎng)面描寫(xiě)，研究其中的象征手法運(yùn)用的效果。這也就是說(shuō)，結(jié)合具體的小說(shuō)語(yǔ)境，分析某些人物或某些場(chǎng)面、環(huán)境象征了什么樣的意義。并且在此基礎(chǔ)上理解小說(shuō)的主要內(nèi)容。對(duì)象征手法這樣的研究有助于讀者把握小說(shuō)作品的主要內(nèi)容，進(jìn)而為分析小說(shuō)的主題提供參考。其次，結(jié)合自己對(duì)象征手法的理解，根據(jù)小說(shuō)中具體描繪的人物形象和相關(guān)的環(huán)境、特定的景物及某些重要的場(chǎng)面，探討象征手法對(duì)其象征意義的影響。即象征這種創(chuàng)作手法的運(yùn)用對(duì)小說(shuō)再現(xiàn)的社會(huì)生活和作者的創(chuàng)作目的有哪些具體的影響。這類(lèi)象征手法的研究有助于讀者意識(shí)到象征手法的作用。進(jìn)而使其在自己的創(chuàng)作中或具體的閱讀實(shí)踐中，理解象征手法的重要性。最后，研究小說(shuō)中的象征手法，還可以結(jié)合具體的內(nèi)容，分析某一作家運(yùn)用象征手法時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。這一類(lèi)象征手法的研究既可以總結(jié)某一部小說(shuō)中全部的象征手法，又可以總結(jié)某一個(gè)作家運(yùn)用象征手法的特點(diǎn)。然而，無(wú)論是總結(jié)小說(shuō)中全部的象征手法，還是分析作者運(yùn)用象征上的特點(diǎn)，都會(huì)對(duì)挖掘小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值產(chǎn)生重要的影響。因此，最后一種研究思路無(wú)疑是最重要的一種研究。

2.具體闡釋

（1）小說(shuō)里的象征手法

研究小說(shuō)《麥田里的守望者》里象征手法及其相關(guān)問(wèn)題，首先應(yīng)該結(jié)合具體的小說(shuō)內(nèi)容，分析象征手法的具體運(yùn)用。在這篇小說(shuō)中，象征手法主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

小說(shuō)《麥田里的守望者》中，人物形象塑造中的象征手法。在小說(shuō)創(chuàng)作中，人物形象的塑造是重要的。可以這樣說(shuō)，人物形象的塑造不僅事關(guān)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的安排，而且具體的環(huán)境描寫(xiě)更要結(jié)合人物所經(jīng)歷的事情來(lái)思考。因此，探討小說(shuō)中的象征手法，應(yīng)該從人物形象的塑造開(kāi)始。在《麥田里的守望者》中，霍爾頓是一個(gè)最重要的形象，而作者在對(duì)其的塑造中就運(yùn)用了象征手法。在小說(shuō)的敘述中，霍爾頓作為一個(gè)主要的人物形象，作者在展現(xiàn)霍爾頓的經(jīng)歷過(guò)程中通過(guò)象征手法表達(dá)著這樣的思想內(nèi)容：象征著對(duì)童真、自由的追求與向往。因?yàn)樗Ｍ约撼蔀橐粋€(gè)麥田里的守望者，而守望麥田的過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)其對(duì)童真與自由追求的過(guò)程。特別是他要使麥田里的兒童都獲得快樂(lè)的想法就是這種追求的具體體現(xiàn)。霍爾頓出身于一個(gè)富裕的家庭，在十幾歲的時(shí)候被家長(zhǎng)按照自己的理念送入一個(gè)貴族學(xué)校去讀書(shū)，然而最終卻因?yàn)槌煽?jī)達(dá)不到學(xué)校的要求而被勒令退學(xué)。 在這個(gè)公認(rèn)的好學(xué)校里，上至校長(zhǎng)，下到同學(xué)大家都過(guò)著一種虛偽的生活。校長(zhǎng)是一個(gè)假仁假義的雜種，每天的所做所為都給人一種無(wú)可奈何的感覺(jué);學(xué)校里每一位老師，也就是教員在具體的教學(xué)中也是如此，不僅不能喚起眾人對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，而且還使每一個(gè)想學(xué)習(xí)的學(xué)生感到厭煩;在這所學(xué)校里，每一個(gè)男同學(xué)把所有的時(shí)間都用在了追逐女同學(xué)的事情上，都用在了酗酒、打鬧上。因而，整個(gè)學(xué)校都給人一種失望的情感。于是，對(duì)于霍爾頓而言，他當(dāng)初來(lái)到這所學(xué)校是被迫的，在學(xué)校里又得不到他所要想得到的東西，所以最后他的退學(xué)可以看作是一種對(duì)自由的追求。

小說(shuō)《麥田里的守望者》中，環(huán)境描寫(xiě)中的象征手法。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)創(chuàng)作中另一個(gè)重要的部分。環(huán)境描寫(xiě)不僅要烘托人物的心情，而且還要通過(guò)這種情感的表達(dá)再現(xiàn)作者的創(chuàng)作目的。在小說(shuō)《麥田里的守望者》中，麥田是最重要的環(huán)境，甚至可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)“麥田”無(wú)論是作者的創(chuàng)作目的，還是作者的情感，以及作品的主題都無(wú)法得到展現(xiàn)。因此，這篇小說(shuō)里的“麥田”就充滿了象征的意蘊(yùn)。它既是一個(gè)社會(huì)生活的縮影，又是一個(gè)作者理想的再現(xiàn)。所以，要想真正地理解小說(shuō)中的這塊“麥田”，其前提是對(duì)象征手法的思考。

《麥田里的守望者》主題的象征手法。小說(shuō)人物形象中的象征手法與小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)中的象征手法，都會(huì)對(duì)小說(shuō)主題產(chǎn)生重要的影響。換而言之，如果小說(shuō)中的人物塑造上運(yùn)用了象征手法，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)中運(yùn)用了象征手法，那么主題中也一定會(huì)有象征手法的體現(xiàn)。因此，小說(shuō)《麥田里的守望者》通過(guò)象征手法的運(yùn)用，借助主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反映出了一個(gè)這樣的問(wèn)題：經(jīng)歷精神和身體磨難而逐漸成長(zhǎng)的問(wèn)題。即，小說(shuō)人物的經(jīng)歷象征著青少年成長(zhǎng)的過(guò)程。

小說(shuō)的主題往往蘊(yùn)含在主人公成長(zhǎng)的經(jīng)歷中。在從學(xué)校被迫退學(xué)后，霍爾頓不敢回到原來(lái)的家里，怕被自己的父母因?yàn)椴焕斫舛耙俗约旱拿?，于是他到繁華而熱鬧的紐約市里游蕩。于是他住旅店，逛酒吧，酗酒，可以說(shuō)什么壞事都做了。而這些罪惡的經(jīng)歷最終使他產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)：一切的一切實(shí)在他媽的厭倦透了。可是作品的結(jié)局卻沒(méi)有使霍爾頓如愿所嘗，反而去了一個(gè)“精神病院”。這也就是說(shuō)，小說(shuō)的結(jié)局因?yàn)榛魻栴D被迫入住精神病院而呈現(xiàn)出一個(gè)悲劇性的故事。而正是這個(gè)悲劇性的故事使小說(shuō)的主題引起大家的關(guān)注，通過(guò)對(duì)霍爾頓最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想而追求失敗的事實(shí)告誡今天的人們一個(gè)這樣的道理：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中，精神的磨難與身體的磨難同樣重要。

（2）小說(shuō)里象征手法的特點(diǎn)

這篇小說(shuō)中的象征手法呈現(xiàn)出這樣的特征，即系統(tǒng)性。所謂的系統(tǒng)性象征手法是指在小說(shuō)《麥田里的守望者》中，作者通過(guò)人物形象塑造中的象征手法和環(huán)境描寫(xiě)中以及主題中的象征手法，把象征手法與小說(shuō)創(chuàng)作具體過(guò)程相結(jié)合。即在每一個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中都運(yùn)用到了象征手法。因此，這種系統(tǒng)性的象征手法的運(yùn)用，使小說(shuō)具有了無(wú)窮的魅力。因此，在分析小說(shuō)象征手法的時(shí)候，應(yīng)該要根據(jù)系統(tǒng)的觀念對(duì)小說(shuō)全部的象征意義進(jìn)行解讀。尤其是像人物成長(zhǎng)的經(jīng)歷所具有的象征意義，更是我們分析時(shí)不可忽略的重點(diǎn)。否則的話，只分析某種事物所具有的象征意義并不能真正地挖掘本篇小說(shuō)的象征特點(diǎn)。

總之，雖然小說(shuō)《麥田里的守望者》是作者捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，但是就是這樣一部充滿爭(zhēng)議的小說(shuō)卻成為了我們研究象征手法的典范。因此，結(jié)合具體的小說(shuō)內(nèi)容，探討象征手法具有著重要的意義。因?yàn)?，研究其象征手法不僅有利于我們理解小說(shuō)的內(nèi)容，而且也有利于我們例證象征手法在小說(shuō)創(chuàng)作中的作用。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：通化師范學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院）