如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生就業(yè)競爭力

孫爽

內(nèi)容摘要：本文圍繞如今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難這一問題展開，探討應(yīng)該如何提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)競爭力

一.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難原因

近些年來，隨著高校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)報(bào)考人數(shù)一直在不斷的增加，畢業(yè)生人數(shù)也日益增多，但是僅有一小部分畢業(yè)生進(jìn)入了小型設(shè)計(jì)公司或者是小型的美術(shù)社和雜志社，剩下一大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生一畢業(yè)就失業(yè)或者是直接改行，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

首先，高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，勞動(dòng)力過剩。2013年我國高校畢業(yè)生為699萬，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727萬人，比上一年增加28萬人，高校畢業(yè)生總數(shù)量和增加數(shù)量均達(dá)到建國以來的最高峰。與此同時(shí)，勞動(dòng)力需求量遠(yuǎn)不及畢業(yè)生增量，出現(xiàn)了供大于求的局面，導(dǎo)致了嚴(yán)重的就業(yè)難現(xiàn)象。

其次，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)脫節(jié)，知識(shí)更新較慢。中國的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置都是隨波逐流，沒有專業(yè)特色，不能順應(yīng)社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)等一些客觀因素的變化;擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量增加，很多院校無論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程都從原先的小班授課變成了大課，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量;最為重要的是，教師隊(duì)伍長久以來沒有變化，部分教師的思想保守、專業(yè)知識(shí)更新緩慢、不能與時(shí)俱進(jìn)，授課內(nèi)容固定化、模式化，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)陳舊，更不能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

再次，高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢。對(duì)于絕大多數(shù)的畢業(yè)生來講，目前最便利的就業(yè)渠道就是網(wǎng)絡(luò)招聘，但是網(wǎng)絡(luò)在法律的監(jiān)控上有一定難度，包含很多不確定因素，所以這種就業(yè)渠道不能保證求職的安全性。

二.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力分析

1.專業(yè)技能不夠扎實(shí)

學(xué)生是否具備良好的專業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提，而往往藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)技能都不夠扎實(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在高校接受系統(tǒng)化的專業(yè)訓(xùn)練，本應(yīng)練就扎實(shí)的基本功，得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，但是由于該專業(yè)有其自身的特殊性，大多都是采用相對(duì)自由的開放式教育，對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和實(shí)際操作能力都沒有硬性的要求和固定的模式，以至于絕大部分學(xué)生的專業(yè)信息加工、動(dòng)手操作、創(chuàng)新和溝通等能力并未得到充分的鍛煉。

2.專業(yè)實(shí)踐能力較差

專業(yè)實(shí)踐能力主要指的是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行有目的的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的實(shí)際操作的能力和素質(zhì)，涵蓋了學(xué)生人際交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、業(yè)務(wù)管理能力和良好的心理素質(zhì)等，是學(xué)生智能結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，同時(shí)也是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。針對(duì)目前的就業(yè)狀況而言，大部分藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生不能很好的把一些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)技能。

三.提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

1.加強(qiáng)高校引導(dǎo)機(jī)制，突出就業(yè)能力培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)伴隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，專業(yè)的設(shè)置和學(xué)生的教育都必須要和就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合起來，高校應(yīng)該高效合理的增設(shè)一些社會(huì)需求度較高的專業(yè)課和公共修選課，鼓勵(lì)學(xué)生們除本專業(yè)以外，扎實(shí)各種操作技能，選擇第二專業(yè)，甚至還有第三專業(yè)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力為目標(biāo)，在深度和廣度上培養(yǎng)特色鮮明的復(fù)合型人才，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

2.建立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育

根據(jù)當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)和政策，結(jié)合就業(yè)工作的特點(diǎn)和要求，不斷調(diào)整和充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加快建立集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)，建立健全服務(wù)體系，強(qiáng)化服務(wù)意思，可以為學(xué)生提供有針對(duì)性地職業(yè)咨詢和個(gè)性化指導(dǎo)。

3.開拓就業(yè)市場(chǎng)，提供創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)

藝術(shù)設(shè)計(jì)這一學(xué)科的特殊性決定了我們不能一味的順應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)，還需要積極的開拓就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)多元化的同時(shí)，為學(xué)生提供便利、高效的就業(yè)信息，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校建立一支高水平的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)后相關(guān)手續(xù)辦理等服務(wù)。

參考書目

[1]雷紅薇.高職藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生如何樹立科學(xué)就業(yè)觀.教育時(shí)報(bào)， 2009.12.15

[2]劉洪波.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升的途徑——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例.當(dāng)代職業(yè)教育，2011，（6）.

（作者單位：河南鄭州中原工學(xué)院）