郝婷

【摘 ? ?要】小學(xué)作為學(xué)習(xí)生涯的開始，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的重要時期。在眾多學(xué)習(xí)能力中，提出問題是必不可少的重要組成部分。在小學(xué)語文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的提問的能力，是豐富學(xué)生知識的有效途徑，是開拓學(xué)生思維的重要手段，是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效方式，是建立良好師生關(guān)系的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?提出問題 ?重要性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.066

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生的一生都有著重要的影響，小學(xué)語文教學(xué)承擔(dān)著教會學(xué)生知識，教會學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要責(zé)任。在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力有著非常重要的作用。

一、豐富學(xué)生知識的有效途徑

在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，將學(xué)生的主動提問當(dāng)作必要的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠達到豐富學(xué)生知識的效果。學(xué)生要完成提問這一環(huán)節(jié)首先要掌握課本上的知識，并且仔細的思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與生活實際或者是已有的知識相結(jié)合從而才能順利的完成這一要求。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，無論是課本上的知識還是課外知識的運用都能夠起到豐富學(xué)生知識的作用。在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這一篇課文時，培養(yǎng)學(xué)生的提出問題能力，讓學(xué)生提問。在提問題與回答的過程中，學(xué)生能夠加強對青蛙等兩棲動物的認識，增加學(xué)生對動物的情感，從而豐富學(xué)生生物方面的知識。

二、開拓學(xué)生思維的重要手段

在小學(xué)語文的課堂上，給學(xué)生一定的時間、空間，讓學(xué)生學(xué)著提問題，這是提高學(xué)生思維能力一種有效的訓(xùn)練方式。將知識準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生是一個老師最基本的職責(zé)。在這個基礎(chǔ)上，發(fā)散學(xué)生的思維，讓一篇課文，一首詩，從一變成多，這就是培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的目標(biāo)。學(xué)生提出問題的前提是學(xué)生聽懂了，消化了這一節(jié)課的內(nèi)容，只有在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才有可能提出正確并且有意義的問題。在學(xué)生掌握了課堂知識的基礎(chǔ)上，想要提出問題，首先就是要學(xué)生有疑惑。為了有問題可問，學(xué)生會思考自己學(xué)到的課文、知識，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用想象力，在這個過程中，學(xué)生的思維得到了很好的鍛煉并且也解決了學(xué)生在知識上的欠缺。在碰到相似問題的時候，學(xué)生已經(jīng)有過了質(zhì)疑的經(jīng)歷，便可以更加輕易的解決問題，從而進一步的開拓學(xué)生的思維。比如在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，讓學(xué)生提問題、質(zhì)疑，學(xué)生通過這一首詩可以看到美麗的月亮，可以聯(lián)想到作者的住所環(huán)境，就會疑惑為什么作者會有這樣的心情，就會會想到自己的經(jīng)歷。從而在月亮的基礎(chǔ)上想到更多的自然事物，也能夠體會到更多不同的思想感情，從而可以開拓學(xué)生的思維。

三、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

在小學(xué)語課堂上有意識的培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，能夠有效的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)語文的課堂上，教師讓學(xué)生主動、積極的提問是課堂必不可少的一部分，使提問成為學(xué)生在課堂上的一個習(xí)慣，可以有效的促使學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí)。為了能夠在課堂上提出有意義的問題，學(xué)生會在課前主動的預(yù)習(xí)課文，看有關(guān)的書籍，有意識的留意身邊發(fā)生的事情，并且學(xué)著怎樣組織自己的語言。當(dāng)然質(zhì)疑并不是一個獨立的行為，我們可以在讓學(xué)生發(fā)問的同時讓同學(xué)們互相解答，這樣更是能夠有效的激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。課堂并不再是老師講，學(xué)生聽的固定模式，想要提問，想要回答，只有在掌握一定知識的基礎(chǔ)下才能實現(xiàn)，這樣就會有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)從“為家長學(xué)知識”真正的變成“為自己學(xué)知識”。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效方式

在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上，讓學(xué)生主動的提出問題，將課堂的固定模式打破是活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方式。教師要注重學(xué)生提問能力的培養(yǎng)，將課堂的一部分時間交給學(xué)生，在這樣的教學(xué)模式下，課堂不再是教師一個人組織的，而是變成了教師和學(xué)生共同組織的教學(xué)，學(xué)生變成了參與組織者。學(xué)生不是被動的接受，主動的學(xué)習(xí)能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能夠在學(xué)生之間建立起問答的關(guān)系，可以豐富教學(xué)的方式，使課堂變得更加豐富多彩。通過提問，學(xué)生學(xué)到的不再僅僅是書本上有限的知識，通過拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會覺得知識更加多樣，甚至?xí)X得語文更接近自己的生活，因此能夠很好并且有效的吸引學(xué)生的興趣。通過問答的方式，不僅僅使學(xué)生掌握了知識，并且在這一過程中，學(xué)生會因為自己的表現(xiàn)增加自信，從而使得學(xué)生更加有信心、更加愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，可以開拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生想要學(xué)到更多的知識，在這樣的想法的促使下，學(xué)生會更加有興趣的參與到課堂中去。通過這樣的方式，學(xué)生在課下與生活中，會覺得學(xué)習(xí)也變成了一件有興趣的事情，不再是枯燥無味的負擔(dān)。學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一文時，讓學(xué)生學(xué)著質(zhì)疑，學(xué)著提出問題。學(xué)生看到了聰明的動物，看到了處理問題的多種方法，學(xué)生積極主動的提出問題，想要得到更多的解決烏鴉沒有水喝這一狀況的有效方法。學(xué)生們主動的討論，看更多的書籍，查找聰明的小動物，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生們對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。

五、建立良好師生關(guān)系的有效途徑

培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力，可以拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系。學(xué)生對老師存在著尊敬之情，有些學(xué)生對老師存在著一定的畏懼，在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力就可以促進師生之間良好關(guān)系的建立，在此基礎(chǔ)上能夠使老師更有效的組織課堂教學(xué)。首先教師在課堂上要讓學(xué)生主動的提出問題并且回答問題，在問題得到解決的同時增加學(xué)生的自信心，這也是對學(xué)生自尊心的尊重。讓學(xué)生提問，可以讓學(xué)生覺得老師并不是高高在上的存在，自己也可以和老師一樣，無形中拉近了學(xué)生與老師的距離。在學(xué)生與老師的交流討論的過程中，學(xué)生與老師不再單純的是老師與學(xué)生的關(guān)系，更像是朋友伙伴，這使得師生關(guān)系得到拉近。當(dāng)學(xué)生對老師的恐懼消失，學(xué)生自信心上升和自尊心得到尊重，學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加融洽。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的同時，課堂的氣氛得到活躍并且增加學(xué)生的見識，良好的師生關(guān)系在課堂上就能夠建立起來。建立良好的師生關(guān)系并不是最終的目標(biāo)，師生關(guān)系的融洽能夠使教師有效的組織教學(xué)活動，從而完成教學(xué)任務(wù)，最終促進學(xué)生的發(fā)展。

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，可以促進學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以豐富學(xué)生的知識與生活經(jīng)驗，開拓學(xué)生的視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自主學(xué)習(xí)的能力，形成健康的師生關(guān)系，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯打下一個良好的根基。