譚杰

【摘要】 隨著我國(guó)教育的不斷改革，初中數(shù)學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和前所未有的機(jī)遇. 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在日常的教學(xué)中，積極參與到課堂教學(xué)中. 教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要善于使用多種教學(xué)方法，營(yíng)造合適的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);主動(dòng)參與;課堂模式

我國(guó)教育不斷進(jìn)行改革，新課標(biāo)形勢(shì)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位. 教師要認(rèn)真研究學(xué)生主體參與型教學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)思路，使用多種方法提高課堂的情境，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)入到課堂教學(xué)中. 學(xué)生要配合教師的教學(xué)，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要作用，積極地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，建立主動(dòng)參與型教學(xué)思維，提高教學(xué)效率.

1. 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

在教學(xué)過(guò)程中，教師的思想對(duì)于教學(xué)有著很重要的影響. 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是高高在上，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，也不會(huì)去考慮學(xué)生的感受. 這種教學(xué)模式中，學(xué)生的思維受到了限制，數(shù)學(xué)課堂失去了活力，學(xué)生只能按照教師的思路安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有參與課堂的機(jī)會(huì). 所以教師首先就要改變教學(xué)的思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主力. 教師首先要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與型課堂的教學(xué)理論，然后在實(shí)際的教學(xué)中，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué). 其次，教師要和學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，了解學(xué)生的個(gè)性，掌握學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的困難. 教師只有將學(xué)生的教學(xué)困難重視起來(lái)，才能夠制定合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性.

例如在初中數(shù)學(xué)數(shù)軸的學(xué)習(xí)階段，教師就要和學(xué)生進(jìn)行交談，“數(shù)軸是連接數(shù)字和圖形之間的橋梁，你認(rèn)為在數(shù)軸學(xué)習(xí)中，什么才是最困難的？”學(xué)生在經(jīng)過(guò)思考之后，就可以把自己的想法說(shuō)出來(lái)，“我認(rèn)為數(shù)軸的距離問(wèn)題比較難，我總是搞不明白它們之間的距離. ”這樣教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以重點(diǎn)講述一下距離的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

2. 提高學(xué)生的課堂興趣

在初中教學(xué)過(guò)程中，興趣是最好的教師. 教師想要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 只有學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí). 教師可以使用多種方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣. 最常見(jiàn)的就是多媒體教學(xué)方法，還有小組討論方法，這些都在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用. 教師還可以使用生活教學(xué)法，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力.

例如在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)路程追擊問(wèn)題的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. “同學(xué)們，我們經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，同學(xué)們?cè)谇懊骝T著自行車(chē)，我們因?yàn)橐恍┦虑榈R了，走在了后面. 我們就想要追上前面的同學(xué)，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們?cè)诖_定加速度的時(shí)候，要采用什么辦法計(jì)算出具體的時(shí)間應(yīng)用呢？”這樣學(xué)生們就會(huì)想到，計(jì)算加速度對(duì)于我們的生活具有重要的作用，所以就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平.

3. 創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，學(xué)生在合適的教學(xué)情境中，就會(huì)拓展思維，提高注意力，更好地參與到課堂教學(xué)中. 教師在進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，要使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠享受到信息技術(shù)帶來(lái)的便利，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 教師可以利用多媒體制作精美的課件，促使初中生喜歡上學(xué)習(xí). 教師還可以用多媒體將多種數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行對(duì)比，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí). 教師可以在多媒體上播放一些數(shù)學(xué)視頻，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有更深的了解，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).

例如，教師在講述三角形的定理的時(shí)候，就可以利用多媒體，讓學(xué)生體會(huì)到各種各樣的三角形的數(shù)量關(guān)系，從而提高學(xué)生的理解能力. 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己理解中的三角形表述出來(lái)，提高三角形的認(rèn)識(shí). 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體進(jìn)行圖形的對(duì)比，將三角形、正方形、圓形等進(jìn)行對(duì)比，從而提高了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，提高課堂的參與度.

4. 引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新型探究

數(shù)學(xué)是一門(mén)不斷發(fā)展的科學(xué)，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行數(shù)學(xué)的探究學(xué)習(xí). 首先，教師就要合理地設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在問(wèn)題中增強(qiáng)理解能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣. 其次，教師可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟迪，讓學(xué)生能夠找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，從而進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)突破，提高數(shù)學(xué)能力. 并且，教師要注重學(xué)生思維的養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新的思維進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)于突如其來(lái)的靈感能夠使用合理的方法進(jìn)行驗(yàn)證，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

例如，教師在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)軌跡應(yīng)用題解題的時(shí)候，就可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力，在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，將原來(lái)的題目進(jìn)行深入，加強(qiáng)這一類(lèi)題型的解題能力. 從而掌握正確的解題方法，提高學(xué)生主動(dòng)參與的能力.

5. 總 ? ?結(jié)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要地位，采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 教師要注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在寬松的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí). 教師要給學(xué)生創(chuàng)新的能力和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思想得到尊重，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 只有教師和學(xué)生一起努力，才能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.

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