課堂模式
- “讓學(xué)引思”，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂
“讓學(xué)引思”課堂模式的構(gòu)建策略展開詳細(xì)的探討與案例說(shuō)明。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；讓學(xué)引思；課堂模式；語(yǔ)言能力；綜合素養(yǎng)；策略探究作者簡(jiǎn)介：丁云云，泗陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校。由于我國(guó)初中階段的英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受到傳統(tǒng)教育理念影響，教師是課堂的主體，其權(quán)威是與生俱來(lái)的，導(dǎo)致目前的初中英語(yǔ)課堂上，大多數(shù)學(xué)生仍舊是服從教師的狀態(tài)，學(xué)習(xí)自由和思維自由明顯沒(méi)有解放出來(lái)。如此，不僅大大限制了師生互動(dòng)，學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)發(fā)展更是受到了極大的束縛。從教師的角度來(lái)分析，如此的單向傳輸，也無(wú)
校園英語(yǔ)·中旬 2023年7期2023-12-29
- “翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”課堂模式 在公安院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”課堂模式融合了翻轉(zhuǎn)課堂與對(duì)分課堂的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，為公安院校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新提供了新的思路和方法。本文分析了公安院校英語(yǔ)課程的特點(diǎn)以及“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”課堂模式的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)公安院校學(xué)生特點(diǎn)，探討了利用“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”課堂模式創(chuàng)新公安院校英語(yǔ)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”課堂模式；公安院校；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用作者簡(jiǎn)介：周黎（1982.07-），女，浙江紹興人，江西警察學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)。隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的
校園英語(yǔ)·中旬 2023年7期2023-12-29
- 智慧課堂的生成與構(gòu)建路徑
明文寫作? 課堂模式? 信息技術(shù)? 課堂評(píng)價(jià)在作文教學(xué)中生成與構(gòu)建智慧課堂，多采用傳統(tǒng)課堂的“精講”和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“新式”相結(jié)合的模式。這一模式促進(jìn)了作文課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，豐富了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了課堂的多元評(píng)價(jià)發(fā)展。本文將以“家鄉(xiāng)的地標(biāo)”這一說(shuō)明文寫作課為例，探討智慧課堂的生成與構(gòu)建路徑。一、變教學(xué)目標(biāo)的固定性為靈活性傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往會(huì)預(yù)設(shè)好教學(xué)目標(biāo)，再由教師在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)預(yù)設(shè)好的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種預(yù)設(shè)好的教學(xué)目標(biāo)固定性強(qiáng)，難以適應(yīng)課堂多
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年8期2023-09-22
- “學(xué)講導(dǎo)結(jié)”課堂模式建設(shè)研究
“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”課堂模式的建設(shè)方法，以期為新時(shí)期教育教學(xué)改革提供依據(jù)和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”；課堂模式隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的自學(xué)能力有所提升，教師在課堂中傳授的文化知識(shí)已無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，教師要結(jié)合時(shí)代背景和“雙減”政策創(chuàng)新教學(xué)方法，以生為本，尊重學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，教師還要精準(zhǔn)把控教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和靈活性。“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”作為一種創(chuàng)新教學(xué)法，以“雙減”政策為指導(dǎo)構(gòu)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 基于“務(wù)本尚真”教學(xué)思想的小學(xué)語(yǔ)文“五導(dǎo)”教學(xué)模式探究
”教學(xué)模式 課堂模式 三主學(xué)導(dǎo)型【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）10-0039-05“三主學(xué)導(dǎo)型”閱讀教學(xué)模式是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“自學(xué)—導(dǎo)學(xué)—導(dǎo)練”閱讀教學(xué)模式?！皩W(xué)生主體、教師主導(dǎo)、訓(xùn)練主線”是課堂教學(xué)的主旨。經(jīng)過(guò)近8年的反復(fù)實(shí)踐、論證、修改、完善，2019年，筆者提出了“以研立學(xué)，以學(xué)立教”的教學(xué)主張，即主張學(xué)生先預(yù)研，根據(jù)預(yù)研情況確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，教師根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 借助微課促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
微課教學(xué)法;課堂模式;構(gòu)建策略高中階段的學(xué)生正面臨著升學(xué)考試的巨大壓力，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都以學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師在開展教學(xué)時(shí)也會(huì)忽略現(xiàn)代化教育理念以學(xué)生素質(zhì)教育為主的訴求，使用傳統(tǒng)授課模式教學(xué)。高中數(shù)學(xué)課堂很多教學(xué)知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜晦澀，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，傳統(tǒng)授課模式相對(duì)陳舊固化，不利于學(xué)生全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在面對(duì)多次的學(xué)習(xí)困境后會(huì)產(chǎn)生消極的心態(tài)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師應(yīng)當(dāng)變革傳統(tǒng)教學(xué)理念，扭轉(zhuǎn)教學(xué)課堂的師生身份，讓學(xué)生成為教學(xué)
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 淺談高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中逆商教育的滲透模式
;逆商教育;課堂模式逆商是心理學(xué)的一個(gè)概念名詞，指的是當(dāng)人們處于逆境時(shí)對(duì)當(dāng)下處境的反應(yīng)，通俗地講就是解決問(wèn)題和擺脫困境的能力。在教育領(lǐng)域，逆商作為一種教學(xué)手段用于幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要教學(xué)內(nèi)容。高中語(yǔ)文學(xué)科中的古詩(shī)詞中有許多優(yōu)美而又富有哲理的詩(shī)句，在對(duì)學(xué)生灌輸逆商素材和精神的時(shí)候能起到良好效果，兼顧了文化課程教學(xué)和德育教學(xué)。為了避免語(yǔ)文學(xué)科和其中古詩(shī)詞的枯燥教學(xué)，教師要將趣味性融入課堂教學(xué)中，采用開放性的教學(xué)思想盡力拓展學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略研究
;合作學(xué)習(xí);課堂模式如果想要更好地保證合作學(xué)習(xí)的有效性，那么科學(xué)合理地組建合作小組，確定合作主題是重中之重。實(shí)際上合作學(xué)習(xí)開展的準(zhǔn)備工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分組，成員組成結(jié)構(gòu)和組別的設(shè)置劃分對(duì)合作學(xué)習(xí)最終成效的影響很大，所以教師要針對(duì)小學(xué)生的個(gè)體差異化特點(diǎn)，做好分組工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)當(dāng)前，學(xué)科教師需主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生為核心和主體，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)功能，為學(xué)生提供更多的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，這樣便可顯著提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性和活躍度。具體可從
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 高中語(yǔ)文高效教育教學(xué)課堂模式的構(gòu)建研究
高效教育教學(xué)課堂模式的構(gòu)建進(jìn)行研究，希望能為高中語(yǔ)文教育工作者改進(jìn)教學(xué)模式提供參考。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;高效教育;課堂模式作者簡(jiǎn)介：商宇丹（1983—），女，四川省峨眉市第二中學(xué)校。引 言在高中語(yǔ)文教育中，教師要重點(diǎn)關(guān)注高效課堂模式的構(gòu)建，這是提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)。這就要求教師秉持更為先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，并依據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需要營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，提升其學(xué)習(xí)效果。一、高效課堂的含義高效課堂主要包含高效率、高
求知導(dǎo)刊 2022年9期2022-06-15
- 新高考背景下高中英語(yǔ)教育的挑戰(zhàn)與探索
具體方案 課堂模式隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和發(fā)展，國(guó)家和國(guó)家之間的交往越來(lái)越密切，正因如此，國(guó)家越來(lái)越重視英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青少年的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。高中英語(yǔ)教學(xué)工作受到了越來(lái)越多人的重視，也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，在新高考背景影響下，高中英語(yǔ)老師必須積極探索有效的教育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，完善教育體系，培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。一、新高考背景影響下高中英語(yǔ)教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)按照以前的高考模式，同學(xué)們的高考英語(yǔ)成績(jī)就是依照六月份統(tǒng)一考試的成績(jī)計(jì)算的。隨著
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 構(gòu)建“問(wèn)、思、議、用”四元素課堂教學(xué)模式
“四元五環(huán)”課堂模式中，教師要以 “問(wèn)、思、議、用”四元素（精問(wèn)、思考、互動(dòng)、運(yùn)用），結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，踐行“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題—小組交流，分析問(wèn)題—指名匯報(bào)，解答問(wèn)題—引導(dǎo)質(zhì)疑，再提問(wèn)題—實(shí)際應(yīng)用，深化問(wèn)題”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動(dòng)探究、深度體驗(yàn)，給學(xué)生提供自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高其學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“四元五環(huán)”課堂模式;學(xué)習(xí)能力;數(shù)學(xué)素養(yǎng)隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，小學(xué)課堂教學(xué)的模式也在不斷創(chuàng)新。我們以“四元五環(huán)”課堂的
遼寧教育·管理版 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫一體化模式的構(gòu)建
讀寫一體化;課堂模式語(yǔ)文學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)中自始至終都是非常重要的，它是人文性和工具性的統(tǒng)一，學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和素養(yǎng)對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。但是在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)校受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，片面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂中，教師普遍將閱讀和寫作分開來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生閱讀和寫作的方式也不合理，最終導(dǎo)致學(xué)生閱讀和寫作的方向不一致，影響了語(yǔ)文教學(xué)的最終效果。在新的教育教學(xué)形勢(shì)和要求下，讀寫一體化模式已經(jīng)被越來(lái)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 一幫一同伴互助，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)新模式
;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂模式一幫一同伴互助能夠推進(jìn)小學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)水平的提升，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著重要的意義，需引起廣大數(shù)學(xué)教師的重視。1、一幫一同伴互助對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用將一幫一同伴互助學(xué)習(xí)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有以下幾個(gè)作用。一是教師能夠利用互動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生按照特點(diǎn)進(jìn)行分組，通過(guò)設(shè)立問(wèn)題，學(xué)生共同探討問(wèn)題的教學(xué)模式，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，提升課堂的教學(xué)效果。二是學(xué)生能夠通過(guò)一幫一同伴互助，能夠在小組內(nèi)積極地探討問(wèn)題，提升學(xué)生的思維
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 建構(gòu)主義理論視域下高中英語(yǔ)課堂模式研究
;高中英語(yǔ);課堂模式作者簡(jiǎn)介：姜大鵬，甘肅省白銀市第十中學(xué)。當(dāng)前，高中英語(yǔ)教學(xué)存在方法陳舊、缺少創(chuàng)新性、課堂互動(dòng)欠缺、學(xué)生未能發(fā)揮主體作用等問(wèn)題，學(xué)生在接受知識(shí)過(guò)程中較為被動(dòng)。課堂上，教師按照自己的思路來(lái)教學(xué)，學(xué)生自我探索知識(shí)與構(gòu)建知識(shí)的機(jī)會(huì)比較少。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)有效模式進(jìn)行深入研究，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展與進(jìn)步。一、建構(gòu)主義理論概述建構(gòu)主義理論屬于認(rèn)知心理學(xué)派的一個(gè)分支，該理論認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生在一定情境下以所需學(xué)習(xí)資源為基礎(chǔ)。通過(guò)
校園英語(yǔ)·月末 2022年3期2022-05-10
- 教學(xué)共生 德法共贏
于生命經(jīng)驗(yàn)的課堂模式和道德學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞：優(yōu)化;課堂模式;策略小學(xué)《品德與生活》改編成《道德與法治》是希望打破傳統(tǒng)德育教材的灌輸模式和說(shuō)教結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)共生，為生命的整體投入創(chuàng)造條件，構(gòu)建基于生命經(jīng)驗(yàn)的道德學(xué)習(xí)方式。其關(guān)注學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，以學(xué)生的生活為出發(fā)點(diǎn)，重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。統(tǒng)編教材不著眼于使學(xué)生掌握知識(shí)和概念，而是要著眼于使學(xué)生的行為符合規(guī)范。就是說(shuō)，這些知識(shí)和名詞不是讓學(xué)生講出來(lái)，而是要讓學(xué)生在生活中做出來(lái)。于是，在教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 淺談視聽(tīng)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
求在傳統(tǒng)聽(tīng)力課堂模式與新型視聽(tīng)說(shuō)課堂模式之間，找到一種學(xué)生與教師都能夠適應(yīng)的，并且符合大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的聽(tīng)力課堂學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵詞：視聽(tīng)教學(xué)法;聽(tīng)力課堂;課堂模式;教學(xué)策略作者簡(jiǎn)介：海月（1990.10-），女，云南昆明人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，講師，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教育、第二課堂。當(dāng)前，越來(lái)越多的高校積極完善英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備，聽(tīng)力課不再在使用傳統(tǒng)聽(tīng)力設(shè)備的語(yǔ)音教室進(jìn)行，而改用有電腦、網(wǎng)絡(luò)、投影儀、大屏幕等現(xiàn)代化設(shè)備的多媒體教室，與之相配合的，聽(tīng)力教
校園英語(yǔ)·上旬 2022年3期2022-04-29
- 高中政治“問(wèn)題教學(xué)”課堂模式的實(shí)踐探究
;問(wèn)題教學(xué);課堂模式;實(shí)踐探究引言在傳統(tǒng)政治課堂上，教師的滿堂灌方式更使得學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，導(dǎo)致課堂氣氛不夠高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚，甚至讓學(xué)生久而久之對(duì)政治失去了興趣，降低他們的聽(tīng)課效率，造成長(zhǎng)久的負(fù)面影響。而課堂提問(wèn)則很好地幫助了教師們更高效、更便捷的上好這堂課。課堂提問(wèn)是歷年來(lái)教學(xué)方法中運(yùn)用最為廣泛的教學(xué)手段之一，在課堂上通過(guò)這樣一種方式，不僅能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，還能通過(guò)此手段展現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，有利于教師更好的掌握
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 新課改背景下的高中化學(xué)課堂模式構(gòu)建探究
新課改下化學(xué)課堂模式構(gòu)建的重要意義，探討如果能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果的策略，幫助學(xué)生提高化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);課堂模式1 引言與傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)不同的是，新課改背景下的高中教學(xué)課堂模式構(gòu)建以學(xué)生為中心，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式都更加適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)對(duì)化學(xué)人才的需求。隨著越來(lái)越多的教育工作者開始轉(zhuǎn)變工作思路，尋找更加高效地教學(xué)方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，涵養(yǎng)化學(xué)情懷。新的教學(xué)模式的實(shí)踐與應(yīng)用能夠高效構(gòu)建教學(xué)課堂，提高教
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
詞：游戲化;課堂模式;小學(xué);數(shù)學(xué)教育引言數(shù)學(xué)課程是我國(guó)小學(xué)基礎(chǔ)教育中的重要一部分，但相比較于其他課程，由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)涵比較抽象，使得小學(xué)生掌握起來(lái)的困難度較天，從而導(dǎo)致了不少小學(xué)生對(duì)其有一些害怕心態(tài)，教學(xué)興趣的缺失等，這也在較大程度上影響著我國(guó)小學(xué)的數(shù)學(xué)教育發(fā)展。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中使用游戲化教學(xué)法，則可以運(yùn)用游戲的娛樂(lè)性、游戲性和體驗(yàn)性等方法，增加數(shù)學(xué)課程的趣味性，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極度，推動(dòng)課堂教學(xué)有效進(jìn)行。一、合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容游戲化數(shù)學(xué)活
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 淺談通過(guò)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索小學(xué)科學(xué)任務(wù)型課堂模式
;科學(xué)任務(wù);課堂模式引言：目前小學(xué)的建設(shè)在各方面都比過(guò)去好，教學(xué)方法也更先進(jìn)，師資隊(duì)伍和資源投入這足以讓小學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)校的全面發(fā)展可以通過(guò)掌握知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育科學(xué)一直受到重視不僅體現(xiàn)在各種教學(xué)方法上，還體現(xiàn)在反映人們對(duì)事物的看法上。目前課堂模式是劃分教師的科學(xué)任務(wù)和責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成，這些課程任務(wù)以科學(xué)的方式傳遞給學(xué)生知識(shí)。我們需要從小學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的必要性入手，以小學(xué)為重點(diǎn)基于科學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索小學(xué)科學(xué)任務(wù)型課堂模式研究。一、小學(xué)課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 淺談如何進(jìn)行語(yǔ)文閱讀
教育改革? 課堂模式? ?讀書活動(dòng)一、 如何進(jìn)行語(yǔ)文閱讀閱讀最重要的一個(gè)關(guān)鍵在于“讀”，閱讀是體悟思想情感、分析表達(dá)技巧、明確語(yǔ)言組織和思維的重要手段，我們了解情感，是從初讀、再讀、復(fù)讀的過(guò)程中而來(lái)的。所謂書讀百遍其義自見(jiàn)，其實(shí)不無(wú)道理。不僅僅是對(duì)于思想情感的高度提煉，以“讀”為主的課堂同樣也可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言功底，學(xué)會(huì)朗誦是進(jìn)行初步文本分析的重要一步。文章的美感從何而來(lái)？一是文章本身的藝術(shù)手法，二是文章的朗讀技巧。二、三遍閱讀法閱讀過(guò)程中的對(duì)于文本的理解
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 初中語(yǔ)文文言文在課堂模式下的教學(xué)策略探究
文;文言文;課堂模式;教學(xué)策略文言文是傳統(tǒng)思想文化的主要載體，蘊(yùn)涵著深厚的人文內(nèi)涵。在初中階段對(duì)文言文的重視，就是重視中國(guó)人文底蘊(yùn)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。文言文教學(xué)在初中語(yǔ)文課程中具有獨(dú)特的位置，是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的重要組成部分。文言文新授課是初中語(yǔ)文基本課型之一。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文新知識(shí)，主要是通過(guò)新授課。新課改要求初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，而文言文教學(xué)有待進(jìn)一步進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，教師要采用新的教學(xué)理念，不斷探究文言文在課堂模式中的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年38期2022-04-06
- “三段·四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)
;思辨思維;課堂模式 一、“三段·四模塊”教學(xué)模式的目標(biāo) “三段·四模塊”是一種高效多元的課堂教學(xué)模式。從短時(shí)間來(lái)看，該模式注重課程標(biāo)準(zhǔn)的生成、知識(shí)框架的構(gòu)建、情感態(tài)度的升華。通過(guò)對(duì)課文文本的解讀，研學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生間的相互合作與頭腦風(fēng)暴的碰撞，一堂課下來(lái)讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所思。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，該模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中形成正確的三觀，樹立對(duì)未來(lái)對(duì)人生的自信心，促進(jìn)學(xué)生情感的升華，獲得學(xué)習(xí)的幸
文理導(dǎo)航 2022年13期2022-04-02
- 新課程下高中歷史教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
，打破傳統(tǒng)的課堂模式，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。本文將主要針對(duì)目前歷史教學(xué)存在的問(wèn)題提出一些改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);教學(xué)理念;新課改;課堂模式歷史教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)有很大影響，就傳統(tǒng)的教學(xué)理念而言，教師更注重的是教授學(xué)生一些死記硬背的知識(shí)與答題技巧，忽略歷史教育的真正意義。新課標(biāo)中對(duì)高中歷史教學(xué)明確提出幾點(diǎn)要求，要注重學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，提高歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，讓學(xué)生積極主動(dòng)加入到歷史知識(shí)的探索中來(lái)。更為重要的是改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摸索
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- 小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究
，編排座位，課堂模式（互助、互動(dòng)、合作），激勵(lì)機(jī)制，反饋機(jī)制.[關(guān)鍵詞] 合作學(xué)習(xí);課堂模式;獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前眾多國(guó)家普及的一種教學(xué)策略，其卓著的成效被譽(yù)為近代最成功的教育改革. 它主要以小組為單位，整合教學(xué)中的一些重要因素進(jìn)行生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體共同達(dá)成目標(biāo). 這種方式對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等具有重要影響，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性以及社會(huì)適應(yīng)能力等都有著顯著的促進(jìn)作用.理論基礎(chǔ)1. 構(gòu)建主義理論建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 研學(xué)·循學(xué)·促學(xué)： 初中道德與法治“研學(xué)課堂”探析
與法治教學(xué);課堂模式一、“我學(xué)·我們研”理念下的道德與法治課堂形態(tài)“課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。”初中道德與法治學(xué)科作為德育課程，要結(jié)合學(xué)生不斷拓展的生活場(chǎng)域，關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成、建立和深化，指向人的道德品格、法治意識(shí)、健康心理、思維情感、政治認(rèn)同和價(jià)值觀的生成與提升?！把袑W(xué)課堂”是教育實(shí)踐與“研”“學(xué)”深度融合的課堂形態(tài)?！拔覍W(xué)·我們研”的“我”，指教師和學(xué)生個(gè)體?！拔覍W(xué)”，一方面表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)：基于“我學(xué)·我們研”核心理
中小學(xué)班主任 2022年4期2022-03-02
- 網(wǎng)絡(luò)資源下的初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂模式;構(gòu)建分析 一、 網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)概述分析 （一）網(wǎng)絡(luò)資源的概念 網(wǎng)絡(luò)資源也被稱為信息資源，其主要指的是作用于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之中，使用不同渠道和不同來(lái)源的信息的總和。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介手段進(jìn)行資源信息的閱讀、瀏覽、下載、并重點(diǎn)儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)媒介之中，借助計(jì)算機(jī)這一網(wǎng)絡(luò)主體來(lái)實(shí)現(xiàn)不同空間下同一時(shí)間內(nèi)的資源共享對(duì)學(xué)校的教學(xué)教育有很大的幫助。 （二）網(wǎng)絡(luò)資源的特征分析 和傳統(tǒng)的信息資源相比，網(wǎng)絡(luò)資源具有比較突出的優(yōu)勢(shì)，資源眾多，分布范圍寬泛、下載速度快
文理導(dǎo)航 2022年5期2022-02-21
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文讀寫能力課堂模式的有效創(chuàng)設(shè)
此涌現(xiàn)出來(lái)，課堂模式的創(chuàng)設(shè)與教師的教學(xué)能力、學(xué)校的教學(xué)環(huán)境都有關(guān)系，本文以農(nóng)村初中語(yǔ)文讀寫能力課堂模式的有效創(chuàng)設(shè)為課題進(jìn)行深入探究和分析，期望得出一些具有幫助性的想法和建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;語(yǔ)文讀寫能力;課堂模式;有效創(chuàng)設(shè)課堂模式的有效創(chuàng)設(shè)的目的是素質(zhì)教育和新課改后德育課堂教學(xué)的優(yōu)化，許多學(xué)校都開展了多元化課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新活動(dòng)，作為初中教師，首先要具備較高的教學(xué)水平，這是保證學(xué)科教學(xué)專業(yè)性的基礎(chǔ)，其次就需要教師具備創(chuàng)新教案并結(jié)合學(xué)科特征開展多元化課堂教
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的實(shí)踐思考
;小學(xué)英語(yǔ);課堂模式;變革一、核心素養(yǎng)英語(yǔ)課程的一個(gè)重要目標(biāo)是，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、積累體驗(yàn)和感悟中運(yùn)用語(yǔ)言，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，拓展國(guó)際視野。在國(guó)際教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，國(guó)際教育也啟動(dòng)了“素養(yǎng)的界定與遴選”項(xiàng)目，如美國(guó)提出外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)5C原則為基礎(chǔ)素養(yǎng)課程?！?C”是指五個(gè)C字母開頭的關(guān)鍵詞：Communication， Culture， Connections， Comparisons， Communities，譯為（1）交際為中心的能力
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 團(tuán)體動(dòng)力學(xué)視域下高職院校課堂小組學(xué)習(xí)模式探究
;高職院校;課堂模式;小組學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2021）11-0065-05高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是面向社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的需要，培養(yǎng)具備較高技能的專門人才。在傳授基礎(chǔ)理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高職院校更重要的任務(wù)是讓學(xué)生掌握必要的實(shí)踐知識(shí)，強(qiáng)化其實(shí)操能力和工作能力，以滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需求。然而，高職院校生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)鉆
職業(yè)教育研究 2021年11期2021-12-07
- 淺析小學(xué)美術(shù)課堂中創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式
;創(chuàng)新學(xué)習(xí);課堂模式引言創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)造是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所不可或缺的，各類社會(huì)活動(dòng)的推進(jìn)都離不開創(chuàng)新活動(dòng)的支持。小學(xué)美術(shù)教師要按照新課改要求，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)用全新教育理念，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中推進(jìn)素質(zhì)教育，使美術(shù)課堂得到升華，使小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)也不斷提升。一、創(chuàng)造性在小學(xué)美術(shù)教育的作用在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，教師和學(xué)生容易受多種因素的限制，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
、教學(xué)活動(dòng)、課堂模式、課后練習(xí)等多方面的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)和強(qiáng)化，使其自主學(xué)習(xí)能力得到切實(shí)提高，進(jìn)而有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;課堂風(fēng)格;課堂模式;學(xué)習(xí)意識(shí)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）34-0035-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.017在當(dāng)前迅速發(fā)展的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校教育面
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 新課程背景下提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略
中信息技術(shù);課堂模式;方法分析;策略研究高中信息技術(shù)教師應(yīng)堅(jiān)持正確的教學(xué)原則，使學(xué)生在完成相關(guān)探究任務(wù)后，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。高中信息技術(shù)教師要時(shí)刻活躍課程氣氛，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中，更好地發(fā)揮自己的智力，釋放潛能，縮短與課程的距離，又使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)是一門有趣、實(shí)用的課程。一、高中信息技術(shù)教師要讓學(xué)生愛(ài)上課程如果學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課程充滿了樂(lè)趣，自然可以使自己在課堂上全神貫注，心無(wú)旁騖，善于思考，全神貫注地完成相關(guān)任務(wù)，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
;多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩者有效融合
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 淺談初中英語(yǔ)寫作課堂的教學(xué)模式
生的英語(yǔ)寫作課堂模式是當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);培養(yǎng)興趣;讀寫結(jié)合;課堂模式中圖分類號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2021）29-0018-03《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：英語(yǔ)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。對(duì)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種語(yǔ)言技能中，閱讀是直接接觸并吸取語(yǔ)言內(nèi)容、增加語(yǔ)言知識(shí)、拓展詞匯量的最直接的途徑，多數(shù)語(yǔ)言輸入是通過(guò)閱讀獲得的，而最終的語(yǔ)言輸出則主
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2021年10期2021-11-21
- 如何使困難學(xué)生有效參與高中數(shù)學(xué)課堂
：困難學(xué)生;課堂模式;學(xué)習(xí)效率;主動(dòng)學(xué)習(xí)一、引言在現(xiàn)在課堂的講課中，我們準(zhǔn)教師存在各種各樣的問(wèn)題，在這些問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)被提及最多的問(wèn)題就是在課堂上學(xué)生的參與度不夠，尤其是學(xué)習(xí)不上進(jìn)，基礎(chǔ)知識(shí)不好學(xué)生更加凸顯出沒(méi)有參與到教學(xué)中來(lái)，師生互動(dòng)少，甚至沒(méi)有互動(dòng)，教師一度認(rèn)為學(xué)生老火，沒(méi)有辦法，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)而不是主動(dòng)汲取知識(shí)。對(duì)于優(yōu)等生，一堂課下來(lái)總是教師一直在講，學(xué)生一直在聽(tīng)的模式，就算是聽(tīng)課也聽(tīng)不懂，學(xué)生沒(méi)有參與課堂教學(xué)，不能保證學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的理解吸收，教師對(duì)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化策略探究
：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂模式;優(yōu)化中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-178一、利用情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知心理創(chuàng)新教學(xué)，在吸引學(xué)生參與的同時(shí)，使其更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，形成強(qiáng)烈的探尋數(shù)學(xué)奧秘的興趣。情境教學(xué)法在調(diào)動(dòng)興趣方面有十分好的效果，同時(shí)也能將知、情、意合一，促使學(xué)生參與探究，在過(guò)程中提煉信息，結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在思考中消化新知識(shí)和解決問(wèn)題，達(dá)到較好的啟迪智慧和發(fā)散思維的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中利用情境展開教學(xué)，一方面可運(yùn)用電教化手段融入圖
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 探究構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂模式;策略分析;高效教學(xué);意義探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-267 小學(xué)語(yǔ)文教師要讓自我成為一個(gè)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的人。教師唯有能積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生突破自己的極限，釋放自己的活力和熱情，學(xué)生才能成為一個(gè)更加出色的個(gè)體，也才能在在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和探究的世界中實(shí)現(xiàn)更大的突破。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)善于化解學(xué)生障礙、感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣、提高學(xué)習(xí)能力、具備強(qiáng)大預(yù)習(xí)能力的個(gè)體。在此同時(shí)，學(xué)生也能消除本人對(duì)于知識(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合討論式教學(xué)策略
討論式教學(xué);課堂模式;數(shù)學(xué)素養(yǎng);學(xué)生交流數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生不斷進(jìn)行思考的學(xué)科，而如果把學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)放在一個(gè)空間，是不能最大化的促使學(xué)生進(jìn)行思考的，在與教師和其他學(xué)生進(jìn)行溝通就能開拓學(xué)生的思路，幫助學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，增加自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解，幫助學(xué)生找到真正屬于自己的學(xué)習(xí)模式。本文為筆者結(jié)合自身教學(xué)情況的感悟，希望對(duì)讀者有一定的幫助。一、增加新的課堂模式教師在教學(xué)過(guò)程中責(zé)任重大，肩負(fù)了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生開辟未來(lái)道路的重任，因此，許多教師在教課過(guò)程中
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 淺析小學(xué)美術(shù)課堂中創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式
;創(chuàng)新學(xué)習(xí);課堂模式【中圖分類號(hào)】G623.7????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）27 -0021-02On the innovative learning mode in primary school art classroomHU Xiaoxia? （Experimental Primary School in Lanzhou New Area，Gansu Province，china）【Abstra
當(dāng)代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 淺談多文本閱讀課堂教學(xué)模式探究
多文本閱讀;課堂模式;結(jié)合;探究當(dāng)多文本閱讀作為一種新的語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)形式，它吸引了一些敏銳而大膽的語(yǔ)文教師。在他們的不斷努力下，這種形式慢慢發(fā)展為“單元整合，分組閱讀”，在同一主題下的同一課程閱讀中進(jìn)行內(nèi)容整合的分組閱讀，通過(guò)對(duì)閱讀材料內(nèi)部和外部進(jìn)行內(nèi)容整合的分組閱讀的實(shí)踐性閱讀。多文本閱讀即為在閱讀過(guò)程中，同時(shí)將多篇文章進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。所謂多文本閱讀，是把眾多文章作為閱讀框架，以此擴(kuò)寬閱讀思維和閱讀角度。多文本閱讀并不是幾篇文章的簡(jiǎn)單組合，教師應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
;多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩者有效融合
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的運(yùn)用
;信息技術(shù);課堂模式教育游戲與小學(xué)信息技術(shù)教育在屬性和表現(xiàn)形式上有著較高的一致性。同樣是利用聲音、視頻和動(dòng)畫，教育游戲?qū)π畔⒓夹g(shù)教育的整合和豐富是顯而易見(jiàn)的，它所構(gòu)建的以學(xué)習(xí)者為主體的教育環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新合作的素養(yǎng)得到了最大空間的延展，而對(duì)于課堂本身，教育游戲又在教師的信息素養(yǎng)培育與課堂形式活化上發(fā)揮著不可取代的作用。一、教育游戲概述（一）定義教育游戲至今沒(méi)有明確的定義，原因在于教育游戲與非教育游戲之間的界限并不鮮明。傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域中，游戲的定義
教書育人·教師新概念 2021年9期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的新探索
中英語(yǔ)教學(xué);課堂模式;核心素養(yǎng)對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題而言，核心素養(yǎng)逐漸和英語(yǔ)教學(xué)的方式進(jìn)行了良好融合，它能夠在較大程度上幫助學(xué)生明確自己應(yīng)該在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)方向，并且嘗試摸索適合自己的實(shí)踐路線，進(jìn)而獲得對(duì)應(yīng)的知識(shí)理論，全面提升技能水平以及學(xué)習(xí)意識(shí)。所以，作為教師，有必要從日常教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言能力以及綜合素養(yǎng)的提升技巧，幫助他們掌握技巧而非刻板記憶。同時(shí)，配合興趣激發(fā)策略，讓學(xué)生在提升成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。一、合理規(guī)劃導(dǎo)入流程，激發(fā)熱情任何學(xué)科、任何
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)課堂模式探討
英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)課堂模式值得英語(yǔ)教育工作者進(jìn)行深入探索。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)語(yǔ)篇課堂教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該嘗試對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇課堂教學(xué)進(jìn)行不斷改進(jìn)，以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);語(yǔ)篇教學(xué);課堂模式【作者簡(jiǎn)介】朱曉雪（1986.08-），女，漢族，宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。初中英語(yǔ)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中，教師更多關(guān)注的是學(xué)生單詞量的擴(kuò)充、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)
校園英語(yǔ)·月末 2021年8期2021-10-11
- “學(xué)、練、評(píng)”一體化課堂模式下“賽”的兩個(gè)問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)、練、評(píng)”課堂模式下的比賽存在“脫離對(duì)象”和“蜻蜓點(diǎn)水”兩個(gè)問(wèn)題，提出了“因材施賽”和“保證時(shí)間”兩個(gè)針對(duì)性的建議，期望能給一線教師帶來(lái)思考。關(guān)鍵詞：課堂模式;問(wèn)題;因材施賽中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2021）08-0036-03《浙江省義務(wù)教育體育與健康指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出“學(xué)、練、評(píng)（賽）”一體化課堂模式。在該課堂模式中，單一身體練習(xí)是學(xué)和練，組合練習(xí)是復(fù)習(xí)，游戲或比賽是
體育教學(xué) 2021年8期2021-10-09
- 中職職業(yè)素養(yǎng)拓展類公共選修課程課堂模式構(gòu)建研究
式選學(xué)真做”課堂模式，改善學(xué)習(xí)生態(tài)和課堂生態(tài)，拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職職業(yè)素養(yǎng);公共選修課程;課堂模式;構(gòu)建中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）07C-0059-04一、研究背景國(guó)家最新頒布《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才”。復(fù)合型人才培養(yǎng)需要相應(yīng)課程支撐?！兑庖?jiàn)》中也明確要求“根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開設(shè)關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)
江蘇教育研究 2021年24期2021-10-02
- 構(gòu)建文學(xué)欣賞教學(xué)高校課堂模式的探究
欣賞教學(xué)高校課堂模式展開了探究分析，期望經(jīng)過(guò)本研究可以為將來(lái)的有關(guān)研究提供科學(xué)合理的參考。關(guān)鍵詞：文學(xué)欣賞 高校 課堂模式由于時(shí)代進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活方式出現(xiàn)的明顯的改變，這使文學(xué)生存條件也出現(xiàn)了明顯的改變?；诖朔治霰砻鳎覈?guó)高校越來(lái)越重視文學(xué)欣賞課程活動(dòng)的順利展開。在這樣的情況下，文學(xué)欣賞課程獨(dú)具性質(zhì)，高校在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段和方式方法的創(chuàng)新與變革，依照實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中存有的具體問(wèn)題，指引大學(xué)生投入到具體的文學(xué)欣賞課程學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)
文學(xué)教育 2021年9期2021-09-27
- “預(yù)學(xué)—展評(píng)”課堂模式初探
預(yù)學(xué)—展評(píng)”課堂模式是以依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作交流、展示評(píng)價(jià)、隨堂練習(xí)、總結(jié)反饋五個(gè)模塊為總體框架的全新教學(xué)模式，旨在凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、合作、展示、練習(xí)、反饋中深度學(xué)習(xí)知識(shí)，逐步提高學(xué)習(xí)能力。而且，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，“預(yù)學(xué)—展評(píng)”課堂模式最大的優(yōu)勢(shì)在于更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特性，可以使學(xué)生積極參與實(shí)踐探究，激活認(rèn)知潛能，領(lǐng)悟知識(shí)。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)以“預(yù)學(xué)—展評(píng)”課堂模式的構(gòu)建為抓手，將教學(xué)活動(dòng)靈活發(fā)散至“預(yù)學(xué)”與“展評(píng)”領(lǐng)域，
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 淺析如何提高初中物理課堂教學(xué)效果
】初中物理;課堂模式;實(shí)驗(yàn)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）16-0156-02物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、貼近生活的有趣學(xué)科。但是筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)物理這門課的興趣并不怎么高，到了高中，想選物理且敢選物理的學(xué)生越來(lái)越少。出現(xiàn)這種情況的主要原因是目前大多數(shù)教師一味追求分?jǐn)?shù)，從而扭曲了物理課的本真，加大了作業(yè)的難度，增加了低能低效的重復(fù)訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中，本應(yīng)由學(xué)生自主做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改為教師演示，本
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 高中生物高效課堂模式的構(gòu)建
求來(lái)構(gòu)建高效課堂模式，促進(jìn)高中生物的高效教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】高中生物? 高效課堂? 課堂模式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.079 近些年來(lái)，在新課程改革不斷深入和逐步發(fā)展的背景下，高中生物教學(xué)開始面臨著更高的要求。要想讓高中生物教學(xué)更好地滿足新課改的要求，高中生物教師就必須要意識(shí)到當(dāng)前在教學(xué)方面存在的弊端，并且積極地采取有效措施來(lái)構(gòu)建高效課堂，通過(guò)更新教學(xué)理念、教學(xué)方法
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐研究
教學(xué);策略;課堂模式引言新課改理念要求教師靈活采用多樣化的教學(xué)方式，以充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)學(xué)科，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、掌握閱讀技巧，這是語(yǔ)文教師需要研究的重要課題。通過(guò)開展小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感，拓展其視野，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力及其他綜合能力的提升有重要意義。1學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)特征1.1以教材單元為主題核心統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材依照“雙線組元”理念，每個(gè)單元均體現(xiàn)出“人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- “三啟”課堂模式在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用
利用“三啟”課堂模式進(jìn)行教育工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究、實(shí)踐創(chuàng)新及藝術(shù)欣賞的啟發(fā)培養(yǎng)。文章以“三啟”課堂模式在小學(xué)數(shù)學(xué)與圖形幾何知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用為研究對(duì)象，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)品質(zhì)提出建議，希望對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)開展提供幫助。關(guān)鍵詞：“三啟”課堂模式;小學(xué)數(shù)學(xué);圖形與幾何引言：在“三啟課堂”模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何知識(shí)教學(xué)中，教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究、數(shù)學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)欣賞等思維進(jìn)行啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。使學(xué)生在探究中感受圖形與幾何的魅
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- “三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何有效教學(xué)
式，“三啟”課堂模式就是其中一種?！叭龁ⅰ?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂模式的出現(xiàn)，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，教師可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，把學(xué)生作為教學(xué)主體，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生知識(shí)、情感、能力，提升教學(xué)有效性。下文以圖形與幾何為例，對(duì)“三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)進(jìn)行深入分析，希望可以有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“三啟”課堂模式;小學(xué)數(shù)學(xué);圖形與幾何;有效教學(xué)引言：現(xiàn)如今，在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中，“三啟”課堂模式受到了廣泛的關(guān)注，如
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- “三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)研究
利用“三啟”課堂模式，可以有效激發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生形成良好的分析、思考、想象、邏輯、空間思維。下文針對(duì)“三啟”課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略進(jìn)行深入分析，以達(dá)到可以有效提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)和能力。關(guān)鍵詞：“三啟”課堂模式;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);圖形與幾何教學(xué)引言：隨著我國(guó)教育改革不斷深入，課堂上出現(xiàn)諸多新型教學(xué)模式，“三啟”課堂模式就是其中一種?！叭龁ⅰ?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂模式的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生越來(lái)越聰明，越來(lái)越愿意學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，圖形與幾何是重點(diǎn)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)科學(xué)高效課堂模式探究
;高效課堂;課堂模式;教學(xué)策略在現(xiàn)階段的小學(xué)科學(xué)高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，部分教師對(duì)小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科存在錯(cuò)誤性的認(rèn)知，即主要向?qū)W生灌輸相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，并不注重從學(xué)生的角度，開展相應(yīng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭倦感。為此，教師開展此部分內(nèi)容的論述。一、采用合作教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生較為積極的學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)知識(shí);部分學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，往往在課堂上打盹兒，與他人嬉戲或是打鬧，甚至還有部分學(xué)生在課堂中主動(dòng)擾亂課堂
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 談互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)的多元化
;多元教學(xué);課堂模式;信息技術(shù)我國(guó)的科技水平在今年來(lái)得到迅猛發(fā)展，很多對(duì)于教育有重大意義的技術(shù)也相繼出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響逐漸深入，微課、多媒體等技術(shù)日漸成為教學(xué)改革的主力。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，課堂教學(xué)的效果直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，尤其是化學(xué)這類難度較大的課程，在信息技術(shù)為化學(xué)課堂提供了教學(xué)資源和途徑的同時(shí)，也會(huì)存在一些不可忽視的問(wèn)題，老師在開展教學(xué)的時(shí)候也要重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。高中的化學(xué)課堂如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得兩者有效融合
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)新日常教學(xué)模式
;創(chuàng)新教學(xué);課堂模式;有效路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-225序言在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師通常是根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)比較少，給學(xué)生提供的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間也有限。這種形式下，學(xué)生可能會(huì)通過(guò)死記硬背學(xué)會(huì)教材知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣減弱，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)，更無(wú)法推動(dòng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)，不能滿足學(xué)生素質(zhì)教育的要求。因此，教師積極創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂日常教
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 題目：對(duì)“三星三段式”課堂模式的思考
激烈，不同的課堂模式被應(yīng)用在教學(xué)中。三星三段式課堂模式是傳統(tǒng)課堂模式的改進(jìn)版本，其指的是課前課中課后根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置星級(jí)任務(wù)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)根據(jù)組員的水平分星級(jí)任務(wù)，也可以自己選擇。通過(guò)這一模式讓不同層次的學(xué)生都能得到提高，提高課堂實(shí)效性。本文就三星三段式課堂教學(xué)模式提出一些思考。關(guān)鍵詞：三星三段式;課堂模式;思考引言：在課堂教學(xué)中，不同的課堂模式所取得的教學(xué)成果是有差異的。好的課堂模式往往能夠快速有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生做起在課堂模式中所扮演的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年3期2021-09-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”背景下大學(xué)英語(yǔ)“MALL+課堂”綜述
;MALL+課堂模式;實(shí)際應(yīng)用中圖分類號(hào)：G474? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）23-0010-03時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展推動(dòng)了智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)平臺(tái)在教育教學(xué)的應(yīng)用。移動(dòng)設(shè)備方便攜帶、個(gè)性化的特征贏得了廣大學(xué)生的青睞，并推動(dòng)著學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式等的改變。維果茨基提出學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的一種交流行為，并以工具為媒介。移動(dòng)學(xué)習(xí)工具符合英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)特點(diǎn)，成為當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)研究課題。在以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為依托的背景下，大
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10