凌蘭英

【摘要】課堂教學(xué)效率，一直是教師工作追求的目標(biāo)。在新課改環(huán)境下，對(duì)課堂效率更加重視。本文將結(jié)合高中化學(xué)課程的特性，對(duì)提升課堂效率提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

【關(guān)鍵字】新課改 課堂效率 情景教學(xué) 多媒體

怎樣把課堂效率提升到一個(gè)滿意的位置一直是每一位教師不懈的追求。課堂效率提高了，意味著學(xué)生需要更少的課余時(shí)間就能夠?qū)χR(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)更清晰的把握。因此，在新課改環(huán)境下，在減輕學(xué)生課下負(fù)擔(dān)的宗旨下，課堂效率更加被提上日程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師在前面講得不亦樂(lè)乎，而學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏沉沉，效率極低。這樣要取得相同的教學(xué)成果，無(wú)形中增加了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，這是新課改所痛斥的。如何才能收到比較滿意的課堂效果呢？下面本人根據(jù)自己的親身實(shí)踐，就如何提升高中化學(xué)課堂效率談一談自己的一些看法。

一、情景教學(xué)是提升課堂效率的重要法寶

情景教學(xué)，就是通過(guò)設(shè)置合理的環(huán)境，使學(xué)生能夠通過(guò)多種感官參與到教

學(xué)中，它是一種可實(shí)踐性的、互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)。鑒于高中化學(xué)自身所具有的某些特性，引入情景教學(xué)是提升課堂效率的重要法寶。它能夠使課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生聽(tīng)得興趣盎然。教師和學(xué)生將在輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，帶給廣大學(xué)生不一樣的課程體驗(yàn)。通過(guò)情景教學(xué)中的互動(dòng)部分，不僅可以使學(xué)生更加專注于教師所教授的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)他們相互交流、合作、科學(xué)探索精神的一種培養(yǎng)。例如在講解“鹽類水解”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了能達(dá)到理想的教學(xué)效果，本人特地組織了一次“研討會(huì)”。在研討會(huì)上，每個(gè)學(xué)生都以標(biāo)準(zhǔn)的制定者的身份參與其中。假設(shè)他們就是標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)的成員，他們?cè)谥贫ㄋ夥匠淌降臅鴮懸?guī)范時(shí)，會(huì)提出哪些約束條件呢？

本環(huán)節(jié)就以 水解過(guò)程為例，讓學(xué)生展開激烈的討論，各抒己見(jiàn)，將他們所提出的每一點(diǎn)都記錄下來(lái)。這樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，他們自己就將離子方程式書寫中需要注意的細(xì)節(jié)都提出來(lái)了：比如要注意電荷守恒等等。這樣，學(xué)生們不僅完全掌握了水解方程式的書寫規(guī)范，同時(shí)對(duì)水解的實(shí)質(zhì)也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

二、多媒體是對(duì)課堂教學(xué)的良好補(bǔ)充

多媒體可給學(xué)生帶來(lái)不一樣的視聽(tīng)沖擊，使其注意力更加集中，學(xué)習(xí)興趣更

加濃厚，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加清晰。同時(shí)，多媒體課件可使抽象的難以表述的變化過(guò)程用形象生動(dòng)的影響動(dòng)畫表示出來(lái)，化抽象為具體，學(xué)習(xí)難度大大降低。鑒于多媒體教學(xué)的這些特點(diǎn)，完全符合高中化學(xué)教學(xué)的要求，將它引入課堂，是對(duì)傳統(tǒng)授課方式的良好補(bǔ)充。

以高中的有機(jī)化學(xué)選修為例，其中對(duì)不容易理解的可能要數(shù)有機(jī)分子復(fù)雜的空間模型了。簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)分子結(jié)構(gòu)，如 等，還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的空間想象，在腦海中快速勾勒出它大體的樣子。但對(duì)于有機(jī)分子來(lái)說(shuō)，一方面，其空間結(jié)構(gòu)很重要，如考慮異構(gòu)等，另一方面，它的空間結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜，即使空間思維再好的人也很難立刻在大腦中浮現(xiàn)出某分子的畫面。更加嚴(yán)重的一個(gè)挑戰(zhàn)是，化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程就更加難以用語(yǔ)言來(lái)形象的描述了。而引入多媒體教學(xué)，這些問(wèn)題迎刃而解。

三、設(shè)計(jì)理念是硬道理

所謂設(shè)計(jì)理念是指在教學(xué)細(xì)節(jié)，課堂安排，言語(yǔ)交流等方面的綜合運(yùn)用與編排。要想實(shí)現(xiàn)高效的課堂效率，設(shè)計(jì)理念至關(guān)重要。要調(diào)制出符合學(xué)生口味的一堂課，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并不是一件容易的事。例如，在講解化學(xué)的某些概念或原理時(shí)，可通過(guò)恰當(dāng)?shù)呐e例，最好能夠把某些學(xué)生涉及到案例中，這樣既不失課堂的幽默風(fēng)趣，又能使賦予原理于生命，使它變得靈動(dòng)起來(lái)。這樣學(xué)生對(duì)于繁瑣難懂的知識(shí)點(diǎn)就沒(méi)有必要死記硬背了，只要想起課堂上教師給出的案例，便能輕而易舉的聯(lián)想起知識(shí)細(xì)節(jié)。這樣良好的設(shè)計(jì)理念，是改善課堂效率的殺手锏。

不止形象化的舉例，問(wèn)題設(shè)計(jì)也至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中提出的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)盡量和生活息息相關(guān)，這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，問(wèn)題的深度應(yīng)當(dāng)是層次性的，梯度不宜過(guò)大。這樣學(xué)生在思考過(guò)程中就有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，能夠很容易的理解知識(shí)的脈絡(luò)，只有這樣，才可能換取較高的課堂效率。

四、在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中放飛思維

把可以在課堂上完成的實(shí)驗(yàn)搬到課堂上完成，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行深入教學(xué)，是提升課堂效率的另一種重要方式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較直觀，再者學(xué)生可以親身體驗(yàn)這種其妙的過(guò)程，因此它比單純的多媒體更加可以吸引學(xué)生的眼球。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的科學(xué)素養(yǎng)，另一方面，能夠?qū)局R(shí)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中經(jīng)歷了一次從感性到理性地上升，符合人類的認(rèn)知規(guī)律，能夠使記憶更加清晰長(zhǎng)久。在新課改環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂，是一個(gè)不容忽視的論題。

總結(jié)

課堂效率是諸多因素共同作用的結(jié)果。要提升課堂效率，需要和具體的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，打造新亮點(diǎn)，選擇新策略，用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，在教師和學(xué)生的共同努力下，把課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園。高效課堂，是對(duì)教師工作的一種肯定，也是對(duì)學(xué)生的一種福音。

【參考文獻(xiàn)】

[1]盧志林.提高高中化學(xué)課堂效率的策略研究.新課程·下旬，2011（8）

[2]馬照英.淺談提高高中化學(xué)課堂效率的方法.教學(xué)經(jīng)緯，2012（9）