小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)芻議

張萍

【摘要】新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生逐漸成為了課堂教學(xué)的主人。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，是十分值得探討的問(wèn)題。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行全方位的研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0045-02

在小學(xué)階段，各科的教學(xué)都是基礎(chǔ)性教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文也不例外。學(xué)生通過(guò)掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)奠定一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)未來(lái)學(xué)科的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，教師不僅要開(kāi)展好課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，還要能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自我能力的提高有著重要的促進(jìn)作用。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)其自我能力的提高有著重要的作用，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。小學(xué)生自我控制和約束意識(shí)較差，因此，他們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)基本以教師引導(dǎo)為主。隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中全面的應(yīng)用。小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)成為了教師著力培養(yǎng)的重點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容更愿意去探討，更愿意去研究，創(chuàng)新意識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生全身心的投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

（二）營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)良好氛圍的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。良好的教學(xué)氛圍營(yíng)造既需要教師來(lái)努力，更需要有學(xué)生的配合。小學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，其創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)帶動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，教師也能夠在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)下將課堂教學(xué)進(jìn)行的有聲有色。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要教師的鼓勵(lì)和支持，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于一定知識(shí)的詮釋或者對(duì)于某些問(wèn)題的見(jiàn)解，得到了教師如微笑、點(diǎn)頭、贊揚(yáng)等各種方式的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生也更愿意與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛就會(huì)變得更加的活潑有生機(jī)，良好的課堂教學(xué)氣氛被輕松的營(yíng)造出來(lái)。

（三）促進(jìn)教師自我能力的提高

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要教師的不斷指導(dǎo)。如果教師一直沿用著常規(guī)的教學(xué)套路，自我能力沒(méi)有得到提升的話，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新能力的構(gòu)建過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題會(huì)使教師無(wú)法應(yīng)答。教師只有不斷的自我學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的對(duì)于知識(shí)的渴求?，F(xiàn)階段，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越重視，小學(xué)生在家庭教育方面，還是在課外教育方面，都相對(duì)比較充實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文又是一門(mén)基礎(chǔ)性語(yǔ)言學(xué)科，日常生活中的許多內(nèi)容都可能成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，教師還要不斷的調(diào)整語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

（一）教師讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人

傳統(tǒng)時(shí)期的課堂教學(xué)，教師是課堂教學(xué)的主人，學(xué)生處于被動(dòng)的受聽(tīng)過(guò)程。要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生要成為課堂教學(xué)的主人。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生一旦作為課堂教學(xué)的主人，就會(huì)不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)新的熱情，使他們的創(chuàng)新意識(shí)不斷地提升。

（二）教師要采用各種新穎的教學(xué)方式

小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要摒棄舊式的課堂教學(xué)方式，比如那種常規(guī)的板書(shū)式教學(xué)，不斷的開(kāi)展各種新穎的教學(xué)方法，營(yíng)造和諧活躍的課堂教學(xué)氣氛，從而提高整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高。同時(shí)，新穎的教學(xué)方式能夠給學(xué)生開(kāi)發(fā)出更多的創(chuàng)新思維模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力提高。比如教師在課堂教學(xué)中可以將多媒體、計(jì)算機(jī)等信息化教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)去；將游戲化，生活化的教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)去。

（三）教師要增強(qiáng)學(xué)生的想象力

每一個(gè)學(xué)生都有不同的想象力，想象力的提升對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高有著極其重要的促進(jìn)作用。教師在課堂教學(xué)中要不斷的引導(dǎo)學(xué)生多思考、多想象，豐富學(xué)生的各種想象力。教師只有讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)方面展開(kāi)想象，才能對(duì)學(xué)生的各種創(chuàng)新意識(shí)有更多的幫助。

（四）教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑

疑問(wèn)是一個(gè)人對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的思考的過(guò)程，小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的不斷思考，才能有更多的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立更大的創(chuàng)新精神。通常抱有疑問(wèn)的人才會(huì)有大量的創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)進(jìn)行更多的思考，才會(huì)有創(chuàng)新的靈感。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑，不斷的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要的目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教師要在課堂教學(xué)中不斷的創(chuàng)造各種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中所遇到的困惑及時(shí)的進(jìn)行解決，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)能夠緊密的結(jié)合，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。在新課程改革的促進(jìn)下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要不斷灌輸創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫立賢.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J]. 延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（06）.

[2]王海珠.新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2015，（22）.