魏建春

[摘 要]現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，教育學生需要家庭、學校、社會的配合。良好的家校溝通可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關(guān)系，促進學校與家庭共同擔負起培養(yǎng)學生成才的責任。

[關(guān)鍵詞]家校溝通 善于傾聽 及時反饋 語言藝術(shù)

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0108

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”班主任是學校教育和管理的直接參與者，如何實現(xiàn)家長和學校的有效溝通，讓學生在成長期能快樂、健康、全面發(fā)展是班主任必須解決的問題。下面筆者結(jié)合多年的教學實踐，談一談如何進行有效的家校合作。

一、善于傾聽，加強理解是家校溝通的第一步

在家校溝通前，我們應該對學生的具體家庭情況做一個詳細了解，必要時給家長支招，教會他們怎樣有效教育子女，這樣更有利于與開展合作，形成合力。

我班上有一個叫孫某的學生，進班時成績還好，但是有個時期成績下降非?？?，尤其是英語默寫，每次都錯一大半，家庭作業(yè)情況也有很多疑點。經(jīng)過談話我知道了他是在校外輔導班做的作業(yè)，對有些答案不確定，所以就先拿鉛筆做，然后老師幫他檢查，最后他再拿水筆做一遍。對于這樣的解釋我根本就不認同，腦子里的念頭就是，這些年輕的家長只管自己舒服，花點錢把小孩往輔導班一放就什么都不管了，真是不負責任。一次偶然的機會，我散步經(jīng)過一個茶樓，在門口碰到了他的媽媽，才知道前幾年她跟丈夫離婚了，一個人帶孩子，由于工作的原因?qū)е滤緹o法顧及孩子的學習。每天下班回家時孩子已經(jīng)睡了，第二天醒來孩子也已經(jīng)去上學了，周一到周五幾乎沒多少時間跟孩子碰面，送去輔導班也實在是沒辦法。聽完她的話，我為沒有深入了解情況感到羞愧。于是，我把孩子近期的學習情況跟她做了一個交流，建議她：①孩子上初中了，無論如何一定要利用周末的時間多跟孩子交流，多跟孩子談話，傾聽孩子的聲音。②找時間去輔導班抽查孩子的學習情況，跟輔導班的老師多交流幾次，明確每天晚上孩子的學習任務，既要完成筆頭作業(yè)，還要對第二天的默寫任務進行抽背，對于完形、閱讀等能力題決不能因為孩子不肯做而幫著做。離開時她表示一定按照我的建議一起來幫助孩子。一段時間之后，孫某的情況確實有了好轉(zhuǎn)。

這種類型的家長有一定的壓力，有很多要說的話，有時覺得很無奈。這個時候如果教師能靜下心來傾聽他們訴說，幫助他們釋放心中的壓力，多替他們出謀劃策，讓他們掌握一些教育的方法，對于提高家校溝通效果是很有幫助的。

二、及時反饋，加強交流是家校溝通的強心劑

在家校溝通的過程中，我認為最重要的是“及時”。學生有了問題，一定要及時與家長聯(lián)系，了解問題發(fā)生的真正原因，在最短的時間內(nèi)把問題解決。這樣，既有利于學生的心理健康發(fā)展，又能拉近教師和學生、家長的距離。

去年我班上的學生徐某，有一次周練習成績非常糟糕，可能由于心情不好，放晚學時他整理書包特別慢，于是我走到他身邊批評了幾句，不過最后還是鼓勵他下次要努力，細心。本來以為事情就這么結(jié)束了，當天晚上我在外面散步時，卻接到了他媽媽的電話，說他在家不肯吃晚飯，不肯做作業(yè)，就是一直哭，問我怎么辦。我在電話里先問她，平時他們是怎么教育孩子的，他媽媽說平時總是鼓勵他表揚他，很少批評他。我立即明白了，這個孩子長這么大從來沒受過什么挫折，今天被我批評了，肯定受不了，如果不幫他解決這個問題，他可能會對老師產(chǎn)生反感，甚至恨老師，于是我立刻決定要去他家一趟。經(jīng)過一個多小時的溝通，徐某終于慢慢平靜下來了，我走的時候，他向我保證以后一定認真做作業(yè)，認真對待每一次大大小小的考試。

那天的事情，也許我和徐某通個電話，安慰一下他就過去了，但效果肯定沒有到他家這么好，所以我覺得，家校溝通最重要的是“及時”，錯過了時機，效果就打折了。

三、發(fā)揮語言藝術(shù)魅力，保證家校溝通的有效性

在家校溝通過程中，我們還應該充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，對學生的情況一定要先贊美，后批評。一個學生在學校只是一個班級的幾十分之一，而在家長的心中就是全部。所以，教師在和家長交流時要掌握一些溝通的技巧，可以先談學生的優(yōu)點。在家長對教師信任后再婉轉(zhuǎn)指出學生的不足，這樣可以使家長與教師的交流更順暢，既指出了需要解決的問題，也給家長和學生保全了面子。一下子拉近了師生間的距離，使學生在今后也容易把自己的心里話和教師傾訴，愿意讓教師走進他們的心靈深處。這就是語言藝術(shù)魅力帶來的成效。

有效的家校交流不僅可以拉近家庭和學校之間的距離，也方便了家長、教師之間的交流，從而讓教師和家長都能比較及時準確地把握學生成長過程中的煩惱和快樂。通過教師和家長的共同努力，可以形成一股合力，從而有的放矢地教育孩子，引導學生沿著正確的人生軌跡快速良性發(fā)展，從而為學生全面、健康的發(fā)展和成長奠定堅實的基礎。

（責任編輯 斯 陌）