李曉慧

改革開(kāi)放之后，我國(guó)高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸發(fā)展起來(lái)。英語(yǔ)作為世界性語(yǔ)言已在世界各國(guó)的交往中發(fā)揮著不可替代的作用，作為高等人才培養(yǎng)的搖籃，在高校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)也就成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)。在高校大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，英語(yǔ)的用法和中文的用法有許多是不同的。另外一個(gè)客觀的原因就是在高校絕大部分的學(xué)生認(rèn)為主要學(xué)習(xí)的方向是專業(yè)學(xué)習(xí)，并非是公共課的學(xué)習(xí)，除了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，其他非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面投入的精力還是有限的，因此在高校英語(yǔ)教學(xué)中非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是比較吃力的。另外，由于在大學(xué)中英語(yǔ)同其他的公共課是一樣的重要程度，因此對(duì)其學(xué)習(xí)的安排也不會(huì)有很多的時(shí)間，大學(xué)英語(yǔ)總體學(xué)習(xí)的時(shí)間不再是那樣充裕，其中的英語(yǔ)聽(tīng)力也就不再有很多的練習(xí)時(shí)間，因此非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上不再像初高中那樣理想了。

一 高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的必要性

英語(yǔ)作為世界的“官方語(yǔ)言”，它的重要性是不言而喻的。在20世紀(jì)80年代以后，我國(guó)同世界其他國(guó)家的交往日益密切，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，越來(lái)越多的國(guó)人走出中國(guó)的大門，同時(shí)我國(guó)的跨國(guó)企業(yè)也在外國(guó)落地開(kāi)花。怎樣讓我國(guó)同世界更加緊密地聯(lián)系在一起，首先就是要學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言和風(fēng)俗，這同我國(guó)的傳統(tǒng)“入鄉(xiāng)隨俗”一樣。英語(yǔ)作為一種高級(jí)的語(yǔ)言，要真正去學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)就落在了高等院校的學(xué)生的肩上。作為時(shí)代的嬌子，大學(xué)生的智力超群，學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀，是學(xué)習(xí)這種高級(jí)語(yǔ)言的最合適的人選，因此在高校開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)課程是非常必要的。

1 高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的根本原因是其對(duì)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步有積極作用

改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾經(jīng)講過(guò)，教育要面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)。既然教育不是閉門造車，就應(yīng)該讓我國(guó)的學(xué)生去學(xué)習(xí)世界上其他的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)更多的符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才。另外一個(gè)方面主要就是中國(guó)加入世貿(mào)組織以及現(xiàn)階段亞投行的建立，越來(lái)越多的外國(guó)組織和機(jī)構(gòu)來(lái)華發(fā)展，他們普遍使用的國(guó)際語(yǔ)言就是英語(yǔ)，因此迫切地需要我國(guó)的高等教育培養(yǎng)英語(yǔ)人才與世界接軌。

但是有些部分的同仁卻不這樣認(rèn)為，他們的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不一定會(huì)和外國(guó)人交流。這里肯定地回答，不一定學(xué)習(xí)英語(yǔ)就一定會(huì)和外國(guó)人交流。但是大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是讓接受高等教育的人才更多的掌握知識(shí)和技能，他們同世界交流的可能性高于普通人，同時(shí)高校的畢業(yè)生畢業(yè)后，社會(huì)上的普遍要求是他們要具備大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)水平。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果作為高等院校的畢業(yè)生到社會(huì)中求職，一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子或者是聽(tīng)寫都存在問(wèn)題，那么至少可以說(shuō)他的大學(xué)教育是不完整的。因此可以看出高校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是國(guó)家和民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢(mèng)的客觀要求，更是社會(huì)對(duì)高等人才的要求。

2 高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的重要原因也是用人企業(yè)和單位的客觀要求

前面已經(jīng)講到了高校開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)是國(guó)家和社會(huì)的要求，如果說(shuō)得更加明確，那么大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是企業(yè)和用人單位的具體要求。首先，國(guó)內(nèi)同國(guó)外企業(yè)的聯(lián)系日益密切，因此最簡(jiǎn)單的日常交流就是其中的基礎(chǔ)。高校的學(xué)生畢業(yè)后大部分從事技術(shù)性工種，外國(guó)的設(shè)備引進(jìn)來(lái)后，不要說(shuō)正常地使用，就是最簡(jiǎn)單的分析參數(shù)和規(guī)格也是必須掌握的，如果參數(shù)都不能弄明白，那還怎樣去利用這些先進(jìn)的設(shè)備、怎樣學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)的技術(shù)呢，怎樣實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)企業(yè)做大做強(qiáng)呢？

高校學(xué)生畢業(yè)后也許不會(huì)直接去競(jìng)聘企業(yè)和單位的英語(yǔ)專業(yè)職位，但是當(dāng)高校畢業(yè)生一旦進(jìn)入企業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高薪資的職務(wù)往往同英語(yǔ)聯(lián)系在一起。這時(shí)如果是有英語(yǔ)功底的人，當(dāng)然學(xué)習(xí)較快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需的精力也就少，那么升遷的機(jī)會(huì)也就更大，薪資也就越高。因此，對(duì)于社會(huì)和企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要的不只是拿到英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)的人，需要的是英語(yǔ)水平更高的人才。

3 大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接原因是因?yàn)檫@是高校學(xué)生畢業(yè)的條件之一

在高校，英語(yǔ)不僅是必修科目，同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)必須達(dá)到一定的等級(jí)程度才會(huì)允許大學(xué)生畢業(yè)。?？埔话阋蟠髮W(xué)英語(yǔ)達(dá)到公共三級(jí)，非英語(yǔ)專業(yè)一般情況下，英語(yǔ)要達(dá)到公共四、六級(jí)。同時(shí)不僅普通全日制高校畢業(yè)生需要達(dá)到所需的英語(yǔ)等級(jí)，其他非全日制高校同樣需要英語(yǔ)水平達(dá)到一定程度，才會(huì)授予學(xué)位證。例如，自考本科文憑同樣需要大學(xué)英語(yǔ)達(dá)到一定的水平，參加主考高校的英語(yǔ)等級(jí)考試并且通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試才會(huì)授予學(xué)位?？梢赃@樣說(shuō)，高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最直接的目的就是為了每一位大學(xué)生達(dá)到畢業(yè)條件，幫助他們順利畢業(yè)。

因此，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程客觀的、最直接的動(dòng)力就是為了拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，所以就必須參加大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)也是為了在大學(xué)的初期就能達(dá)到畢業(yè)的條件，在大學(xué)的后期可以讓自己有更多的時(shí)間為就業(yè)做準(zhǔn)備。

二 英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它不是生硬的數(shù)學(xué)公式，也不是物質(zhì)的理化反應(yīng)，它是可以在現(xiàn)實(shí)生活中隨時(shí)學(xué)習(xí)和利用的工具，就像平常大家吃飯時(shí)用碗、睡覺(jué)要用床一樣的平常。但是英語(yǔ)不像中文一樣，中文作為我們的母語(yǔ)，它的學(xué)習(xí)環(huán)境和英語(yǔ)是完全不同的。其中重要的因素就是在學(xué)習(xí)中文的時(shí)候，周圍語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言都是中文，說(shuō)的和耳朵聽(tīng)到的語(yǔ)言基本都是中文。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，最重要的就是用心去聽(tīng)、去感受，同樣英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中最重要的就是英語(yǔ)的聽(tīng)力。試想，聽(tīng)不懂別人的意思，回答的英語(yǔ)就是牛頭不對(duì)馬嘴。因此，可以看出英語(yǔ)的聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

1 英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)際作用

在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，可以將英語(yǔ)分為幾個(gè)板塊，分別是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”。因此可以看出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其中最重要的就是聽(tīng)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，那么英語(yǔ)最基本和最重要的作用就是為了和其他人的正常交流。談到交流，聽(tīng)懂別人的意思、明白對(duì)方表達(dá)的內(nèi)容才是最重要的。其次，在大學(xué)英語(yǔ)的教科書(shū)中一般的安排是“一聽(tīng)、二說(shuō)、三讀、四寫”，因此可以看出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，第一步就是聽(tīng)力，大學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)全部是聽(tīng)英語(yǔ)，是可與標(biāo)準(zhǔn)的外國(guó)人交流的英語(yǔ)，聽(tīng)他們的口語(yǔ)就相當(dāng)于聽(tīng)我國(guó)的普通話廣播員的語(yǔ)音。如果他們的口語(yǔ)都聽(tīng)不懂就不要說(shuō)其他的地方性英語(yǔ)口語(yǔ)了。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力提升是提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要途徑和方法。

2 英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提升在促進(jìn)社會(huì)交流中的作用

英語(yǔ)聽(tīng)力在客觀社會(huì)中是一種不可多得的“另類”的交流工具。在周圍的環(huán)境中，中文的交流是最平常不過(guò)的，但是英語(yǔ)的交流就是比較另類的交流。尤其在一些中外合資或者在外資企業(yè)中，熟練的英語(yǔ)交流可以幫助你更好地升職加薪。同樣，外國(guó)企業(yè)人員或者考察者的英語(yǔ)口語(yǔ)，如果能被你聽(tīng)懂，那么他就會(huì)將自己的想法和目標(biāo)首先告訴你，這對(duì)于個(gè)人的發(fā)展很有利，同時(shí)你的英語(yǔ)聽(tīng)力水平也客觀地促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。另外，英語(yǔ)也有不同地區(qū)的口語(yǔ)，若是可以聽(tīng)懂不同地方的英語(yǔ)，這就是更加重要的能力，當(dāng)然自身的價(jià)值也就最大程度的表現(xiàn)出來(lái)，你的英語(yǔ)聽(tīng)力也在自己的工作中起到了促進(jìn)作用。

3 英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)等級(jí)考試中的分值安排

對(duì)于眾多的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)更多地是體現(xiàn)在其“實(shí)用”上。在英語(yǔ)的等級(jí)的考試中，英語(yǔ)的聽(tīng)力占據(jù)著三分之一的分值。在高校英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)閱讀理解和英語(yǔ)寫作基本平分英語(yǔ)等級(jí)考試的“天下”。因此，對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在英語(yǔ)等級(jí)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力是最直接和最有效的方法。

三 怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平

1 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，促使更多的人講英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)

在前文中已經(jīng)簡(jiǎn)單地講到了中文的學(xué)習(xí)在初始階段，更多的是周圍環(huán)境的熏陶，語(yǔ)言環(huán)境出現(xiàn)之后，學(xué)習(xí)中文就相當(dāng)?shù)乜?。同樣，最初的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就應(yīng)該是英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候要營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。只有在良好的“學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境”的條件下，高校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力才會(huì)得到提高。

2 多安排具體的說(shuō)英語(yǔ)和聽(tīng)英語(yǔ)的實(shí)際環(huán)境

現(xiàn)階段我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大部分是只重視英語(yǔ)的寫作能力和朗誦能力，對(duì)于英語(yǔ)的聽(tīng)力水平和正常地使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，卻是少之又少。因?yàn)榇蠹叶际菫榱擞⒄Z(yǔ)的考試而準(zhǔn)備，不是為了掌握英語(yǔ)這種技能。因此提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法就是多安排實(shí)際的英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)的環(huán)境，反復(fù)并且有重點(diǎn)地練習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力的水平就會(huì)提高。

3 講授提高聽(tīng)力水平的方法，幫助更多學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平

授人以魚(yú)不如授人以漁，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)還是有許多簡(jiǎn)便的方法。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該將英語(yǔ)聽(tīng)力水平快速提升的辦法告訴學(xué)生。

總之，高校教學(xué)中大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)歷來(lái)是同大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)一樣是必修的三大基礎(chǔ)科目。大學(xué)英語(yǔ)作為高校培養(yǎng)人才必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，恰好證明了它的重要性。大學(xué)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，可以說(shuō)有著自身發(fā)展的必然性，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)從小學(xué)甚至是幼兒園就開(kāi)始了，在最低級(jí)的教育機(jī)構(gòu)里面英語(yǔ)都是必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在人才培養(yǎng)的最高學(xué)府大學(xué)就更應(yīng)該將其設(shè)置為必修的內(nèi)容，同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)，而更多的是一種技能的鍛煉和培養(yǎng)。大學(xué)英語(yǔ)課程主要是要求高校學(xué)生從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”等多方面對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)全面地掌握和認(rèn)識(shí)，作為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“第一關(guān)”就是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升。

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