楊斐

一、注重教室布置，營(yíng)造濃厚書(shū)香氛圍

1. 教室做到綠化。綠色能給人以視覺(jué)的撫慰，使人寧?kù)o，讓人消除身心乃至視覺(jué)的疲勞，因此，在教室內(nèi)擺放幾盆花草尤為重要，花草的種植、澆水等管理工作由學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)，使學(xué)生在勞動(dòng)中受到美的熏陶。

2. 墻壁書(shū)香化。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，以書(shū)香為主題，用自己的雙手創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，合理利用空間，注重形式的豐富多彩，使班級(jí)的每塊墻壁都能說(shuō)話。

3. 黑板報(bào)優(yōu)化。黑板報(bào)或墻報(bào)是書(shū)香班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容，是班級(jí)的“眼睛”。在黑板報(bào)的內(nèi)容上開(kāi)辟一個(gè)名為“閱讀之窗”的欄目。不管主題怎樣更換，“閱讀之窗”始終敞開(kāi)，并定期更新。

4. 建好班級(jí)圖書(shū)角。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的重要內(nèi)容還要建好班級(jí)圖書(shū)角，班級(jí)圖書(shū)角的有效利用，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，更重要的是能為學(xué)生提供豐富的課外讀物，為培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，拓展知識(shí)視野創(chuàng)造一定的條件，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享，真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生閱讀的作用。

二、抓好閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)閱讀習(xí)慣

（一）做到兩個(gè)“保證”，指導(dǎo)大量閱讀

1. 閱讀內(nèi)容保證健康。由于學(xué)生年齡還小，一些思想觀念還沒(méi)有完全成熟，學(xué)生自己選擇的有些書(shū)籍有可能不是很優(yōu)秀的，甚至有些書(shū)還會(huì)帶給他們一些不良的影響，所以學(xué)生的閱讀離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)與鼓勵(lì)。

2. 閱讀時(shí)間保證充足?？梢詫W(xué)生的讀書(shū)時(shí)間實(shí)行每日“三讀（早讀、午讀、晚讀）”制。每天語(yǔ)文課前三分鐘開(kāi)展古詩(shī)文誦讀積累活動(dòng)；每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽(tīng)”。

（二）堅(jiān)持兩個(gè)“注重”，指導(dǎo)有效閱讀

1. 注重自主閱讀的誘導(dǎo)。閱讀是一種很強(qiáng)的個(gè)性化的活動(dòng)，因此，閱讀只能是自己的事，任何人都不能越俎代庖。一方面，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，使學(xué)生對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生閱讀的欲望；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇性閱讀。

2. 注重動(dòng)筆閱讀的引導(dǎo)。大量閱讀是基礎(chǔ)，動(dòng)筆閱讀則是具有“養(yǎng)成習(xí)慣性”的更深一步的閱讀。為此，應(yīng)在學(xué)生中提倡并要求進(jìn)行讀書(shū)摘抄，倡導(dǎo)記寫(xiě)可公開(kāi)的日記、讀書(shū)日記，還可鼓勵(lì)學(xué)生為自己的摘抄、日記配上一些小小的插圖或?yàn)檎?、日記本設(shè)計(jì)統(tǒng)一的版圖。

三、倡導(dǎo)“親子共讀”，共搭書(shū)香之臺(tái)

1. 同讀一本好書(shū)。要求家長(zhǎng)和學(xué)生盡量共讀一本書(shū)，及時(shí)交流讀后感，并從各自的角度寫(xiě)讀后感；讓家長(zhǎng)們意識(shí)到親子共讀的重要性，指導(dǎo)孩子將讀書(shū)與做人相結(jié)合，逐漸學(xué)會(huì)從書(shū)中提煉生活智慧。

2. “書(shū)香家庭”的評(píng)比。在評(píng)比之前，向全體家長(zhǎng)發(fā)出“營(yíng)造書(shū)香家庭”讀書(shū)活動(dòng)的倡議書(shū)，提供親自共讀推薦書(shū)目，在購(gòu)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)方面提出了具體的建議。

四、開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng)是建設(shè)書(shū)香班級(jí)的重要手段

1. 開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)。在組織閱讀的同時(shí)，讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本課外閱讀筆記和一本剪貼本，摘錄或剪貼自己喜愛(ài)的片段，自己再按內(nèi)容插圖配畫(huà)。舉行讀書(shū)節(jié)、愛(ài)書(shū)日、“好書(shū)大家讀”圖書(shū)推薦會(huì)、“請(qǐng)與我分享”讀書(shū)心得交流會(huì)等各種讀書(shū)活動(dòng)，收集讀書(shū)格言，介紹名人讀書(shū)的故事，舉行讀書(shū)筆記評(píng)比和讀書(shū)手抄報(bào)展覽，展示讀書(shū)成果。

2. 展示豐富讀書(shū)成果?？筛鶕?jù)學(xué)生都有表現(xiàn)欲的心理特點(diǎn)，在班級(jí)中充分利用墻報(bào)、黑板報(bào)等宣傳陣地，開(kāi)辟了“優(yōu)秀習(xí)作展”“我是小作家”等欄目，營(yíng)造習(xí)作氛圍，給同學(xué)們展示自我的機(jī)會(huì)；使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到成功離自己并不遙遠(yuǎn)。

營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，形成了一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。書(shū)香飄進(jìn)了每個(gè)班級(jí)，飄進(jìn)了每個(gè)家庭，飄向了整個(gè)社會(huì)，在書(shū)香的熏陶中，逐漸發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值，構(gòu)建起屬于自己的人生理想。