宋立鋼

摘 要：學生的德育是學校工作的中心，是工作中的重點，必須切實抓好、抓實。學生的養(yǎng)成教育是育人的前提，學校始終堅持把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點來抓，抓好學生的養(yǎng)成教育，讓他們成為社會的有用人才，成為合格的小公民。

關鍵詞：抓好；養(yǎng)成教育；德育

在小學的德育中，把行為習慣放在德育工作中的重要位置，因為我們懂得只有在學生具備良好的行為習慣以后，才可以去談他們將來做人這一話題，具有良好的思想品德起著至關重要的作用。要牢記一條，道德行為習慣的養(yǎng)成是品德形成的最重要的標志。

一、依據(jù)學生年齡特征實際，提出學生養(yǎng)成教育的具體要求

學校學生的養(yǎng)成教育的核心工作便是學生的身心健康、道德品質(zhì)、行為習慣、生存能力的養(yǎng)成等，依據(jù)小學生年齡的特征，根據(jù)學生年級的高低不同，分別制定養(yǎng)成教育的不同標準，每個年級相互聯(lián)系，互相促進，彼此補充，讓學生的養(yǎng)成教育得到有效開展下去，步步強化，將學生的養(yǎng)成教育呈現(xiàn)于學校的常規(guī)管理之中去，努力使小學生養(yǎng)成教育趨于規(guī)范化標準。

二、找尋有效教育途徑，引導學生開展養(yǎng)成教育活動

找尋有效教育途徑，引導學生開展養(yǎng)成教育活動，其工作中心就是學生的養(yǎng)成教育活動，應該視為學校德育工作中的首要任務，學生的養(yǎng)成教育必須引起高度重視。另外，針對學生的養(yǎng)成教育，學校、家庭及社會三方面應該緊密聯(lián)系在一起，共同做好學生的思想教育工作，使我們的小學生能夠在一種合理的、規(guī)范的、人性的、實際的、社會的氛圍中得到教育，受到鍛煉。

1.找尋有效教育途徑，引導學生開展養(yǎng)成教育活動的第一途徑是將學生的養(yǎng)成教育于各門學科的教學中體現(xiàn)，使學生的養(yǎng)成教育達到標準化。努力抓好學生的課堂教育工作，將學生的德育體現(xiàn)于課堂教學之中；再一個途徑是抓好品德課的教學，因為思想品德課是我們學校抓好學生養(yǎng)成教育的重要方向，促進學生增強自我的教育能力。

2.找尋有效教育途徑，引導學生開展養(yǎng)成教育活動再一個途徑是充分利用好學校的德育陣地教育，使學生的養(yǎng)成教育具體化。我們要充分利用學校的德育陣地，采取靈活多樣的形式，從不同的角度對學生展開養(yǎng)成教育，引導學生樹立典范，弘揚正氣，讓學生受到教育。

3.找尋有效教育途徑，引導學生開展養(yǎng)成教育活動的第三途徑便是積極發(fā)揮我們教師自身的榜樣示范作用，讓學生的養(yǎng)成教育得到人格化。因為，我們教師是學生德育的先驅(qū)者，肩負著教育學生之使命，切記，抓養(yǎng)成教育身教重于言教。

編輯 謝尾合