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      關(guān)注語言積累 提升語文素養(yǎng)

      2015-05-30 10:48:04吳乃華
      新課程·小學(xué) 2015年11期
      關(guān)鍵詞:注重語言積累語文素養(yǎng)

      吳乃華

      摘 要:新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào),小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注語言的理解、積累及應(yīng)用,從整體上提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)肩負(fù)著積累語言的重任,其目標(biāo)包含語言材料、語言實例、語言知識三個方面的積累。小學(xué)語言積累的方法有閱讀中積累、交流中積累、應(yīng)用中積累、探究中積累、學(xué)習(xí)中積累、課外資料收集中積累等等。

      關(guān)鍵詞:注重;語言積累;語文素養(yǎng)

      在小學(xué)語文教學(xué)中,關(guān)注小學(xué)語言積累,對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名語文教師,應(yīng)該注重語文教學(xué)中的語言積累,讓學(xué)生的語文知識更加豐富,全面去提升學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生語文知識的全面發(fā)展。

      一、閱讀中廣泛積累

      常言道:“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄昂穹e而薄發(fā)?!边@些話語告訴我們,學(xué)生只有積累了廣泛的語言材料,才能做到“厚積而薄發(fā)”“下筆如有神”。語文教學(xué)中,最為基本的方法就是閱讀,閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),更是語言積累的主要途徑。為此,我們在語文教學(xué)中,要以閱讀為本,讓學(xué)生廣泛而細(xì)致地去讀,使學(xué)生在讀中理解,在理解中讀,細(xì)致地讀,讀出情感,讀出味道,讀出價值。教師要切記,學(xué)生朗讀時一定要注重引導(dǎo)學(xué)生讀出情感來,在感情朗讀中自然而然地積累語言,逐步達到訓(xùn)練學(xué)生在閱讀教學(xué)中廣泛積累語言的目的。

      二、交流中豐富積累

      教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及語言積累方面,還可以在交流中豐富積累。我們所關(guān)注的是在交流中豐富積累語言,就是要求學(xué)生在語言交流中去豐富、去積累。教學(xué)中,教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實際狀況,掌握好有利時機,設(shè)計好交流形式,讓學(xué)生于交流中練習(xí)、積累,讓學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為學(xué)生自己的語言材料,并豐富而積累。交流的方式可以根據(jù)學(xué)生交流時的情形而確定,可以創(chuàng)設(shè)故事描述、即興表演、自我介紹等交流模式進行交流,在學(xué)生交流的過程中教師讓學(xué)生利用他們自己的語言進行交流,使學(xué)生能夠在自己的交流中豐富積累語言。

      三、應(yīng)用中深化積累

      在應(yīng)用中深化,在深化中積累,是積累語言,提升語文素養(yǎng)的一條有效途徑。在語文的教學(xué)中,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生靈活運用所掌握的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí),靈活運用,深化積累。

      學(xué)生有意識地在應(yīng)用中運用自己已有的積累語言進行練習(xí),把學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來,使學(xué)生能夠在不斷的、反復(fù)的語言訓(xùn)練中,汲取他人的知識營養(yǎng),充實學(xué)生自身的語言,達到語言的再深化積累,達到激發(fā)學(xué)生積累語言的內(nèi)動力之目的,從而達到在應(yīng)用中深化積累語言。

      編輯 謝尾合

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