學會放手

譚蓉

當我寫下這個題目時，我的內心是興奮和激動的，我的腦海也總會浮現(xiàn)出我們班那群可愛的五年級孩子，他們活潑開朗，樂觀向上，特別是我們班的小班長。她—— 一個個子嬌小的女孩，在她那小小的身軀里，卻隱藏著巨大的超能量，讓我們班師生無不為她嘆服。

她，學校的大隊長。多次獲得縣優(yōu)秀學生稱號，多次主持學校的大型活動，繪畫比賽多次獲得一等獎，作文多次在省級刊物發(fā)表，一篇《我為果狂》摘得國家級一等獎殊榮。尤其是表演的雙簧惟妙惟肖，真可稱得上我心目中的小童星。

如此厲害的人物，難道這些本領是與生俱來的嗎？不，曾經的她也是那么的平凡。三年級了，作文還在記流水賬，上個臺也是結結巴巴，幾句話說不順溜，更別說精彩，揮灑自如了。作為班主任及語文老師的我，真是看在眼里，急在心頭。怎么辦？到底該怎樣來改變這種現(xiàn)狀？于是，我開始在自己身上找原因，原來，由于孩子們小，我老是事無巨細，不肯放手，扶著他們甚至背著他們往前走。漸漸地，沒了我，他們都不會自己往前走了。必須改變，于是我把我們的班隊課當成改變的主陣地。

每周的班隊課，我只提前布置好班隊主題，接下來，我就當起了甩手掌柜。他們自己去選主持人，自己寫串詞，自己做主題板報，當然也自己去定節(jié)目。開始的情況真是不容樂觀，常常會做著做著戛然而止，于是關鍵時刻，我就去指導指導，微笑著面對他們的一次次小紕漏。看著他們由于沒辦好而漲得通紅的臉，我知道，下次他們會完成得好好的，下下次會更加完美。她，小班長，則是在這次歷練中崛起的小新星，她的表演才華一點點外露，她的主持風格幽默有趣，她的串詞語言清新大氣。我暗暗地為她高興，又把她推薦給了學校，于是，大把的鍛煉機會就被她牢牢地攥在了手里。有一天，她像小兔子般跳到我身邊，在我耳邊激動而堅定地說：“老師，我有夢想了，長大了我要當演員?！蔽椅⑿χ嬖V她：“你的夢想一定會實現(xiàn)的，加油！”感受著這滿滿的正能量，我知道，她的未來一定不是夢！她，只是我們班的一個代表。他們也在進步著，我看到的全是陽光，全是樂觀。

短短兩年的時間，我見證了她和他們的轉變，我暗自慶幸我做了一個正確的決定：放手，適時地放手，在他們需要幫助的時候，不忘給予點化。其他時候，給予最大限度的自由發(fā)揮和展示的空間。

老師們，學會放手吧！

編輯 謝尾合