張紅

摘 要：《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者?！彼?，在小學數(shù)學的教學過程中，教師要以學生為主體，把自己放在輔導者、參與者的位置來幫助學生學習，其次要調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到教學探究的過程中。

關(guān)鍵詞：以生為本；有效教學；數(shù)學興趣；主動探究

一、了解學生，以“學”定“教”

大教育家蘇霍姆林斯基說過：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律?！碧招兄f：“我們要懂得兒童”“我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生?！毙W數(shù)學新課程標準也提出“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！苯處熢诮虒W過程中要根據(jù)每個學生不同的學習能力、理解能力去因材施教，創(chuàng)造性地使用教材，拓展教學素材，要以人為本，以學生的實際水平、從學生的角度去思考問題，安排教學目標、教學內(nèi)容，設(shè)計教學環(huán)節(jié)。

二、以“學生心理”為本，著重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”“興趣是最好的老師”。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對學生的學習有著神奇的驅(qū)動性作用，能化低效為高效。讓學生對學習有興趣，首先得讓學生對老師感興趣，小學生畢竟還是小孩子，他們的思維很單純，他們往往覺得哪個老師上課有趣就會喜歡上哪門課，這就是所謂的“親其師才能信其道”，所以教師上課時的幽默程度對學生的學習興趣起著很重要的作用。

三、相信學生，讓學生主動探究

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！苯處熞嘈艑W生，在他們學習的時候只要起到引導作用就好，以引導者的身份去教會他們參與探索，自己主動與別人交流合作。在學習的過程中，要培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并動手解決問題的能力。

四、欣賞學生，鼓勵學生創(chuàng)新

教育的根本技巧和藝術(shù)在于全面調(diào)動學生的內(nèi)在動力，并且使他們享受到勞動和成功的樂趣。在教學過程中，教師要不斷鼓勵學生，就算學生做錯了也不能盲目打擊他們的積極性，而要適當給予鼓勵，學生成功的時候，還要讓他們知道自己很優(yōu)秀，得到了老師的欣賞。贊揚、欣賞和鼓勵是照亮孩子心靈的陽光。

參考文獻：

賴文學.淺談小學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 孫玲娟