淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率

宋婷

摘 要：針對(duì)小學(xué)生獨(dú)特的特點(diǎn)提出了“激發(fā)閱讀興趣”“掌握閱讀方法”兩點(diǎn)建議，探討分析了如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)效率和閱讀效率及閱讀水平，達(dá)到提升閱讀素養(yǎng)的最終目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；閱讀效率

語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文語(yǔ)感培養(yǎng)的重要方法，也是語(yǔ)文教學(xué)中的難

點(diǎn)，但在目前語(yǔ)文閱讀教學(xué)中普遍存在閱讀效率低下、學(xué)生閱讀興趣不高現(xiàn)象，加上小學(xué)生天性好玩，很難靜心閱讀。所以需要找到怎樣解決這一問(wèn)題，提高閱讀效率的方法。筆者提出了如下兩點(diǎn)建議。

一、挖掘文本內(nèi)隱價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀興趣的培養(yǎng)比單單讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀更加重要。作為語(yǔ)文教師，不僅要教會(huì)學(xué)生理解一看便知的文章，更要教會(huì)學(xué)生能夠欣賞和透析文本的內(nèi)隱價(jià)值，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞散文、詩(shī)歌、記敘文等，能夠形成自己獨(dú)特的見解。

比如，人教版教材中李白的詩(shī)章《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！焙芏嘟處熃o學(xué)生灌輸?shù)睦斫鉃椋骸肮铝懔愕囊恢恍〈饾u遠(yuǎn)去，越來(lái)越小的影子消失在碧藍(lán)的天邊，只看見無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)江流向天邊?！比绻覀兩钊胙芯恐髸?huì)發(fā)現(xiàn)“孤帆”還有另外一層含義，江南三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，商旅之人熙熙攘攘，江面上不可能僅僅是一片船帆，結(jié)合作者心情便可理解為：江面上千帆競(jìng)發(fā)，可是他心中只想著老朋友，因此，“孤帆”是心中的孤帆，而不是現(xiàn)實(shí)的孤帆?？梢娚钊胙芯恐?，品味語(yǔ)言，就能夠把這首詩(shī)讀出另一番意境。這樣也會(huì)發(fā)散學(xué)生的思維拓展，提高閱讀興趣。

二、掌握閱讀技巧，提高閱讀效率

1.重視預(yù)習(xí)課文

我們知道，小學(xué)生整體認(rèn)知能力不夠，這就需要教師和家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生都能熟練朗讀所學(xué)課文，教師就可以輕松地指導(dǎo)學(xué)生理解課文。因此，實(shí)行有效的預(yù)習(xí)課文，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.注重指導(dǎo)朗讀

閱讀教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生既能讀好課文，又能讀懂課文，要根據(jù)不同的文章采取不同的方法。如，兒歌的韻律感很強(qiáng)，教師聲情并茂的朗讀和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，會(huì)感染學(xué)生進(jìn)入角色。童話故事中，我們會(huì)看到故事人物的善良心靈，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)生的順序，有條理地進(jìn)行朗讀。

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師在授課講解文章時(shí)不單單只是朗讀和理解，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和深入理解，并形成自己的獨(dú)特見解，只有這樣，才能更好激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。筆者提出以上兩點(diǎn)建議，希望可以很好地幫助學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。