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      如何構(gòu)建一堂趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)課

      2015-05-30 19:25:08刁德軍
      新課程·小學(xué) 2015年10期
      關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué)方式小學(xué)數(shù)學(xué)

      刁德軍

      摘 要:構(gòu)建趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。從有趣的課堂導(dǎo)入、教學(xué)方式生活化兩個(gè)方面探討了如何構(gòu)建一堂趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)課。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)方式

      數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性,而小學(xué)生的思維以形象思維為主,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要挖掘教材中蘊(yùn)藏的智力因素,構(gòu)建趣味性十足的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展智力,提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      一、有趣的課堂導(dǎo)入

      小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,通過有趣的課堂導(dǎo)入,抓住學(xué)生的注意力,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)良好的開端,使學(xué)生在故事、游戲、音樂、幻想中,步入數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂,進(jìn)行生動(dòng)活潑的智力活動(dòng)。例如,教師可以通過講數(shù)學(xué)故事的形式,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得容易理解,讓學(xué)生融入故事中,營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決數(shù)學(xué)問題。在“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)中,教師可以給學(xué)生講故事導(dǎo)入新課,小熊要買蛋糕,它到了第一家蛋糕店,店長說蛋糕優(yōu)惠百分之三十,而附近的另一家蛋糕店里的蛋糕打七折銷售,這下難住了小熊,哪家蛋糕更便宜呢?故事講到這里,教師提出問題:“同學(xué)們,你能告訴小熊哪家蛋糕便宜嗎?”故事的引入,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,為了解決心中的疑惑,學(xué)生積極地參與到問題的探究中。教師把故事與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,提高了教學(xué)效率。

      二、教學(xué)方式生活化

      小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到生活處處有數(shù)學(xué),從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程,使數(shù)學(xué)生活化,盡可能地還原生活真實(shí),以生活實(shí)例為載體,將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來,激發(fā)學(xué)生求知的積極性。例如,在教學(xué)“小數(shù)的乘法”時(shí),教師以真實(shí)的情景為背景,向?qū)W生提出問題:“水果店里蘋果的價(jià)錢是每斤3.5

      元錢,顧客要買5.3斤蘋果,需要付多少錢?”以小組為單位交流討論,問題的提出與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系,學(xué)生熱情很高,積極探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法,收到很好的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)生活化問題情境,融入學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景,喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活價(jià)值,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

      總之,興趣是求知的起點(diǎn),是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)趣味情境,增強(qiáng)求知欲,學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從學(xué)生熟悉的情景出發(fā),選擇學(xué)生感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,在觀察、思考、討論中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

      參考文獻(xiàn):

      郭兆偉.也談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)[J].青年科學(xué),2012(11).

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