小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何運(yùn)用多媒體依托導(dǎo)學(xué)練案體現(xiàn)生本教育

趙文明

摘 要：“生本教育”是與傳統(tǒng)的“師本教育”相對(duì)應(yīng)的教育理念，提倡“一切為了學(xué)生”的教育理念。在教學(xué)實(shí)踐中，初探了生本教育理念與小學(xué)數(shù)學(xué)依托導(dǎo)學(xué)練案實(shí)施生本課堂教學(xué)的使用方法與技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)；導(dǎo)學(xué)練案；生本教育

“生本教育”是與傳統(tǒng)的“師本教育”相對(duì)應(yīng)的新型教育理念，生本教育提倡“一切為了學(xué)生”的教育價(jià)值觀。筆者結(jié)合理論學(xué)習(xí)和長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體依托導(dǎo)學(xué)練案體現(xiàn)生本教育理念。

一、自主探究

教師通過多媒體展示（匯報(bào)）自主探究的問題（態(tài)度、知識(shí)、思路、方法），結(jié)合各小組《導(dǎo)學(xué)練案》完成情況，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人。

二、目標(biāo)導(dǎo)入及解讀

利用多媒體設(shè)計(jì)好問題情境，以其直觀、形、色、音等手段，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得形象化、具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這一內(nèi)容時(shí)，我先利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)自行車比賽，自行車的輪胎有方形的、圓形的、橢圓的，讓學(xué)生猜猜比賽結(jié)果，哪部自行車最快？然后適時(shí)提問，為什么車輪做成圓的車軸裝在中間，跑起來就越快越穩(wěn)呢？通過有趣的動(dòng)畫引入課題，一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面誘發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望。

三、合作探究與高效討論

高效討論是生本課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，老師要確保學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上確保整個(gè)討論過程做到有序性、針對(duì)性、高效性。在這一過程中教師利用多媒體把“討論指令”化為溫馨、激勵(lì)式的提醒。

四、多維高效展示

展示要有層次性、多樣性，可以是一個(gè)焦點(diǎn)問題合作討論后當(dāng)即展示，也可以是多個(gè)焦點(diǎn)問題合作討論完畢的集中展示。展示的方式要多樣有效，可口頭展示，可書面展示，但利用多媒體（展臺(tái)）展示能讓更多的學(xué)生、更多的小組參與展示。

五、高效點(diǎn)評(píng)

根據(jù)內(nèi)容的難易程度及對(duì)學(xué)生培訓(xùn)情況，確定由教師或?qū)W生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)要繁簡得當(dāng)，能夠揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生獲得信息。利用多媒體深度挖掘教材，杜絕就題論題，搞好分類總結(jié)與提升，要提出有思考價(jià)值的焦點(diǎn)問題，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展。

六、質(zhì)疑追問與答題總結(jié)

教師要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于追問。每節(jié)課必須有總結(jié)，有對(duì)整節(jié)課的梳理，有對(duì)課程目標(biāo)的回顧，有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)應(yīng)以學(xué)生為主，由師生共同完成。

七、當(dāng)堂自測

當(dāng)堂自測的方法應(yīng)靈活多樣。如我在教學(xué)《元、角、分》時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“虛擬商店”，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和顧客，進(jìn)行仿真的練習(xí)，既使數(shù)學(xué)貼近了生活，同時(shí)也激發(fā)了興趣，在游戲中完成了教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率，也拓展、強(qiáng)化了學(xué)生思維。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)既改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也把教師從繁瑣的課堂教學(xué)中解放出來，為師生之間、學(xué)生之間提供了一個(gè)雙向的、平等的交流平臺(tái)，為有效提高數(shù)學(xué)課堂效率實(shí)現(xiàn)生本翻開了新的一頁。