淺析小學(xué)班主任德育工作

吳曉莉

摘 要：人以德為先，而對于人生中價值觀開始形成的小學(xué)時期，在這個時期所接受的與德育相關(guān)的教育是多么的重要。那么，小學(xué)班主任作為雕塑學(xué)生靈魂的工程師和指引學(xué)生成功的引路明燈，理所應(yīng)當成為小學(xué)生在德育方面的舵手。對小學(xué)班主任的德育工作進行了淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育工作

我們常常說“以德為鄰”，就是來時刻提醒自己注重品德修養(yǎng)及對道德的渴求。可見，不管社會如何進步和發(fā)展，德育永遠是人們關(guān)注的重點。所以，在享受義務(wù)教育的今天，小學(xué)班主任如何對學(xué)生進行德育成為我們關(guān)注的重點。

一、對小學(xué)生進行德育的重要性

小學(xué)是每個人必經(jīng)的階段，在這個特殊的階段，我們會形成一定的世界觀、人生觀和價值觀，并且會比較被動地接受思想道德方面的教育。正因為如此，小學(xué)生的德育就成為其他教學(xué)活動圍繞的中心。而且隨著社會的進步，在我國對素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的今天，德育則顯得更為突出和重要。因此，小學(xué)班主任作為我們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師，在加強德育方面應(yīng)該更加努力，為小學(xué)生跨出人生第一步做好充分準備。

二、小學(xué)生班主任在現(xiàn)階段德育中存在的問題

一方面，班主任由于對教學(xué)業(yè)績太過關(guān)注，從而對德育造成了一定的忽視。隨著社會競爭力越來越大，家長也加大了對孩子成績的要求。正因如此，在無形當中就加大了班主任的壓力，從而導(dǎo)致在教學(xué)方面比較花心思，使學(xué)生努力學(xué)習刻板的知識，考取更為滿意的成績，類似的注重教學(xué)的錯誤思想，造成班主任有意無意地忽略德育。

另一方面，學(xué)生和教師之間的相互溝通較為缺乏，無法對德育的開展提供良好的平臺。隨著如今社會的快速發(fā)展，人與人之間的交流變得生疏，再加上小學(xué)生接納他人及行為的能力相對較低，自控力差，但自尊心強，并且對教師的天生排斥，從而對班主任會有意地疏遠和逃避，造成對德育的開展產(chǎn)生了阻礙。

三、小學(xué)班主任怎樣做好德育

針對上述存在的問題，小學(xué)班主任在德育方面應(yīng)該怎么做和怎么做好，根據(jù)筆者較為豐富的工作經(jīng)驗，可以歸納為以下幾點：

1.小學(xué)班主任應(yīng)提升自身的修養(yǎng)

我們通常都說“學(xué)高為師，身正為范”，小學(xué)生接觸最多及時間最久的人就是小學(xué)班主任，因為小孩天生模仿能力強，所以相對來說會比較容易模仿小學(xué)班主任的一言一行。所以，要做好對小學(xué)生的德育，首先應(yīng)讓小學(xué)班主任加強自己的道德修養(yǎng)，建立良好的思想觀和價值觀，培養(yǎng)積極的興趣愛好和高尚情操，潛移默化地對小學(xué)生的一舉一動產(chǎn)生良好的影響，并且做好對小學(xué)生的德育工作。

2.嘗試建立健全德育規(guī)范

每個時期都有相對應(yīng)的德育教育體制。小學(xué)班主任應(yīng)該嚴格要求自己，在生活中努力探尋新方法，建立相對健全的德育規(guī)章制度，并且更加完善相對應(yīng)的量化考核制度。在保留嚴格管理的舊理念的同時，加入人性化的思想引導(dǎo)，使學(xué)生能夠調(diào)動積極性來自覺提高自身修養(yǎng)。

綜上所述，在學(xué)生的德育方面小學(xué)生班主任起著極其重要的作用，他是我們?nèi)松械牡谝粚?dǎo)師，因此，更需要嚴于律己，敢于找到自己的不足并及時彌補，用自己的力量去幫助和影響小學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使之成為國家有用的人才。

參考文獻：

王立志.小學(xué)班主任德育工作淺析[J].品牌，2014（09）.