褚彩云 張宏武

【摘要】多媒體教學設備“交互式電子白板”（Interactive Whiteboard）作為新型的現代教育技術手段走進課堂，它集傳統的黑板、多媒體計算機、投影儀等多種功能于一身，與電腦主機、投影儀構成一體化的多媒體教學環(huán)境，真正成為中學教師實施英語課堂教學的現代化好幫手。

【關鍵詞】英語課堂教學 交互式電子白板 現代化好幫手

課堂是教育教學實施的主陣地，提高學生的學習效率主要靠課堂教學來實現。有了交互式電子白板這個得力助手，我們相信英語教學一定會取得顯著成效。因為，電子白板綜合了傳統教學與當前的信息技術，把多媒體計算機、網絡軟件、投影儀等功能有效地結合起來，構成一種全新的、功能強大的教學工具，為提高課堂教學的有效性開辟了新的途徑，有效地改進了教與學的雙邊活動方式，為教師和學生搭建了有效的互動平臺，對課堂教學無異是如虎添翼，它不僅是教師實施英語課堂教學的好幫手，還是學生有效學習的好幫手。

一、交互式電子白板---是教師實施課堂教學的好幫手

1.能幫助教師備課，凸顯教學設計，提高課堂教學效率。教學設計是課堂教學的靈魂，科學合理的教學設計是提高課堂教學效率的有效途徑，是實現有效教學的前提與保障，從而達到預期的教學效果。教師合理有效地使用交互式電子白板的功能優(yōu)勢，讓它做好教師備課的好幫手。因為教師備課時需要查閱大量的課外資料，在傳統的英語教學中，備課所需資料主要是通過書本、教材全解、圖片和錄音等有限的手段來獲取，信息來源非常有限且不方便。而交互式電子白板恰好具備了素材信息量大、易于獲取、方便使用的優(yōu)勢，可以幫助教師有效獲取多種多樣的教學素材，更好地為教師進行有效的教學設計服務，體現學習的主體是學生。所以在課堂教學中，應用交互式電子白板要體現以學生為中心的課堂教學設計理念，教師制定的教學目標和任務的完成最終要歸結到學生的學習上，在教學設計的過程中要充分考慮并引導學生積極參與到課堂教學中來，認真識記、積極思考、深入理解、把握重點、突破難點，以完成預定的教學目標和任務，凸顯教學設計，體現學生是真正的學習者。科學合理的利用好交互式電子白板，讓它真正成為教師備課的現代化好幫手。

2.能幫助教師節(jié)約授課時間，提高課堂教學效率。交互式電子白板整合了各種多媒體技術，在日常教學過程中，利用電子白板輔助教學，教師可以不受鼠標和鍵盤的控制，可以隨時走到學生中間，及時和學生進行互動交流，充分了解學生對知識的掌握情況；教師和學生的情感交流、溝通的機會增多了，學生也就更容易參與到英語課堂教學中來，從而使課堂氣氛更加活躍，使孩子們能夠在最短的時間內輕松掌握盡可能多的知識。在新授教學時，教師把重難點、課文、習題、板書要點等都設計編制成課件或者存儲在資源庫中，上課時可以任意調用、重現，視聽結合，大大減輕了教師講解和板書的工作量，有效地增大課堂容量的同時還節(jié)省了授課時間，為新知識的鞏固操練節(jié)約了時間，這樣，學生可以利用節(jié)省下的時間深入分析、綜合探究以加深對授課內容的理解，教師也有精力講深講透所舉例子，提高課堂教學效率，從而達到優(yōu)化英語課堂教學的目的。

二、交互式電子白板---是學生學習的好幫手

1.能幫助教師為學生營造和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。“興趣是最好的老師。” 學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗。交互式電子白板進入課堂，可以鏈接網絡，播放課件、放映音視頻等，為英語教學創(chuàng)設直觀、立體的動態(tài)學習環(huán)境，延伸、拓展了教學時空，把文本、靜止圖像、動態(tài)圖像等有機地結合起來，為學生創(chuàng)設生動的模擬語境，能極大地改善以往那種枯燥無味的英語教學環(huán)境，增強學習趣味、調動學習積極性和主動性，在輕松、愉快、和諧的氣氛中獲取知識。巧用交互式電子白板來輔助教學，能為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在美的意境中提高英語素養(yǎng)，高速度、高質量的進行學習。

2.能幫助學生提高注意力和理解力，提高課堂學習效率。交互式電子白板相對于傳統的黑板教學，白板的視覺效果，為英語課堂教學帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，對學生的視覺、聽覺產生巨大的沖擊，有利于刺激學生的多種感官，創(chuàng)設各種教學情境，喚起學生的情感活動，能夠極大地吸引學生的注意力，促使他們發(fā)揮學習主動性與積極性，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識，尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，電子白板為學生能提供多種分析和解決問題的方法和思路，從而提高課堂學習效率。

總之，交互式電子白板與傳統多媒體的確有無法比擬的優(yōu)越性，它作為教師實施有效英語課堂教學和學生有效學習的好幫手，幫助教師優(yōu)化英語課堂教學，它如一股靈動、新鮮的氣息滲透于教師的中學英語課堂教學之中，宛如英語教學活動的“催化劑”，它能幫助教師激活課堂、激活教材、激活師生，使英語課堂教學高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進，讓我們的英語課堂精彩紛呈，讓我們的課堂教學變得更加輕松，讓學生樂在課堂、學在課堂，真正感受英語的魅力，享受上課的樂趣，讓我們在課堂上看到更多學生的笑臉，讓中學英語課堂教學更高效。

參考文獻：

[1]丁興富.交互白板走進課堂—應用電子白板實現常態(tài)課堂教學信息化[J].中小學信息技術教育.2005.

[2]吳旭.交互式電子白板在教學中的突出優(yōu)勢[J].中國現代教育裝備.2010.06.