李琳

摘 要：眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師，但是如何使這個(gè)“老師”在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的作用呢？就如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣這一論題進(jìn)行了多角度的探討。如何讓活潑好動(dòng)且注意力不易集中的小學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的知識(shí)產(chǎn)生興趣？可以從建立良好的師生關(guān)系、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和形式、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)方面入手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣；多層次

英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，熟練掌握這門(mén)語(yǔ)言將終身受益。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們面臨著種種困難。首先孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；其次，學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體，如果自身不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就算老師課上得再好也無(wú)濟(jì)于事。只有提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體性，才能提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要了。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

一般情況下，學(xué)生對(duì)學(xué)科的重視程度往往取決于對(duì)此學(xué)科任課教師的喜愛(ài)程度。正所謂“親其師，信其道”。教師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，如果能真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并樂(lè)于接受老師的指導(dǎo)。教師的愛(ài)無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷地進(jìn)行理論和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。以便在與學(xué)生的相處中，教師能充分展現(xiàn)個(gè)人學(xué)識(shí)和人格魅力。一個(gè)有學(xué)識(shí)并且飽含魅力的老師不僅能獲得學(xué)生的尊敬，也有利于學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

具體到教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）教師要以飽滿的精神出現(xiàn)在學(xué)生面前。（2）教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表情與動(dòng)作，從中得出學(xué)生在想什么，在做什么，進(jìn)而給予正確的回應(yīng)和引導(dǎo)。（3）爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。（4）對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)?！癵ood”“great”“excellent”等都是很好的課堂用語(yǔ)。（5）教師還要以積極的眼光去看待每一位學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有廣闊的發(fā)展空間，并且利用策略性的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式

小學(xué)生都喜歡生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)。因此，英語(yǔ)教師要悉心鉆研教材，注重優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和形式。及時(shí)的拓展和多樣化的活動(dòng)形式都能為教學(xué)增色。如，在教學(xué)交通類(lèi)單詞“train，boat，plane， jeep”的時(shí)候，教師可采取讓學(xué)生聽(tīng)聲音猜交通工具的方式操練單詞。還可以通過(guò)“記憶大比拼”的游戲讓學(xué)生記憶單詞。又如，在練說(shuō)“Look at my ...”句型的時(shí)候，可讓學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)會(huì)得多，哪個(gè)組說(shuō)得多。學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)搶地說(shuō)：“Look at my T-shirt. Look at my jacket ...”這樣，既有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)彰顯了學(xué)生間的互助合作能力。

三、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

古語(yǔ)有云：“工欲善其事，必先利其器。”掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就事半功倍，學(xué)生會(huì)越學(xué)越起勁。反之，方法不對(duì)頭，就事倍功半，甚至徒勞無(wú)功，學(xué)生會(huì)越學(xué)越厭煩。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而保持他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。如，在指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞方面，教師可以教孩子一些好的記憶方法：（1）詞根記憶法：如“relationship，friendship”都帶詞根“ship”；（2）音標(biāo)記憶法：“book，cook，look”“oo”都發(fā)/u/；（3）編順口溜：“apple”，一個(gè)A放兩個(gè)P后面跟著LE，等等。在布置作業(yè)方面，教師應(yīng)做到靈活多變，如在學(xué)習(xí)家具類(lèi)單詞的時(shí)候，可以讓學(xué)生制作一些單詞卡片，貼在相應(yīng)的地方，如將“table”卡片貼在餐桌上，“sofa”卡片貼在沙發(fā)上等，讓學(xué)生覺(jué)得做英語(yǔ)作業(yè)其樂(lè)無(wú)窮。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

由于語(yǔ)言環(huán)境的限制，極少數(shù)的孩子有條件在課余時(shí)間使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通。但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，人和人之間的交際及溝通是其主要形式。這就需要課外多創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，多給學(xué)生接觸和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)課外活動(dòng)可包含如下幾種形式：（1）開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。教師可利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)，組織各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。（2）進(jìn)行英語(yǔ)小報(bào)和板報(bào)制作。通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣所在。（3）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角。在English corner，學(xué)生能夠用英語(yǔ)暢所欲言，不用怕出錯(cuò)。這些活動(dòng)不僅可以發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，訓(xùn)練他們的多方能力，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)從多角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

韓娜.淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2013（09）.