潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲材料綻放美

范艷

摘 要：繪畫(huà)材料，作為美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的要素，近幾年來(lái)受到國(guó)內(nèi)藝術(shù)家們的廣泛關(guān)注。在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，要是能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力和主觀需求進(jìn)行材料投放，那就可以充分激起幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得更大的創(chuàng)造空間，從而充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和自主動(dòng)手能力，讓幼兒獲得更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；材料；動(dòng)手能力

幼兒具有強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，美術(shù)活動(dòng)就是幼兒獲得自我滿足的有效手段。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中投放適宜的材料對(duì)幼兒的引導(dǎo)作用就更為明顯。教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種不同的材料來(lái)畫(huà)出與眾不同的個(gè)性畫(huà)，使美術(shù)活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的臨摹，使幼兒的創(chuàng)作空間更自由，對(duì)藝術(shù)的表達(dá)更自然、更自信。這就是在幼兒美術(shù)活動(dòng)中投放適宜材料的根本目的。那么，如何在幼兒美術(shù)活動(dòng)中投放適宜的材料呢？下面我就來(lái)談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、根據(jù)幼兒活動(dòng)的興趣來(lái)投放適宜的材料

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“幼兒掌握知識(shí)和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒興趣是推動(dòng)這種復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α！笔堑?，一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，總是心馳神往，就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地去探索。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果在課堂中運(yùn)用多種材料的教學(xué)，比單一的繪畫(huà)教學(xué)課堂氣氛更活躍，幼兒的興趣更濃。

在開(kāi)展沙畫(huà)教學(xué)《小花貓找快樂(lè)》中，我利用課間活動(dòng)讓幼兒一起參與收集活動(dòng)材料。但幼兒只有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，并不了解沙畫(huà)活動(dòng)以及所需的材料。由于畫(huà)沙畫(huà)需要更加細(xì)的沙子，于是我就和幼兒利用篩子一起到沙池中篩沙，讓幼兒在篩沙中體驗(yàn)到了篩沙的樂(lè)趣并了解了篩子的作用。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用魔術(shù)變沙子導(dǎo)入，使幼兒興趣高漲，通過(guò)簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，抓、刮、畫(huà)、幫小花貓找快樂(lè)，掌握了沙畫(huà)技能，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也充滿了興趣。

二、根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)來(lái)投放適宜的材料

要保證幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，要注意美術(shù)材料投放符合其年齡特點(diǎn)。幼兒年齡小，各方面的發(fā)展不完善，因此投放的美術(shù)材料中應(yīng)要豐富，便于幼兒的使用及操作。如，油畫(huà)棒要軟，易上色，紙張要大，同時(shí)在某些材料的投放中，還要注意幼兒操作，材料不易過(guò)大，也不易過(guò)小，同時(shí)材料要有安全性。如剪刀，使用塑料剪刀等。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求來(lái)投放適宜的材料

有了豐富的材料，教學(xué)形式就可以變得更加多樣化。同樣的教材可以上出不一樣的效果。

1.感受不同材料帶來(lái)的不同效果

《美麗的花叢》讓幼兒運(yùn)用線描畫(huà)的方法作畫(huà)。第二課時(shí)讓幼兒運(yùn)用刮畫(huà)的方法作畫(huà)，用刮畫(huà)的形式，體現(xiàn)出來(lái)的花是五顏六色的，畫(huà)面很漂亮，同一內(nèi)容，由于活動(dòng)材料與繪畫(huà)方法的不同，幼兒體會(huì)到了兩種不同的效果。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的能力

紙盤(pán)作畫(huà)是幼兒在紙盤(pán)上自由作畫(huà)，有的幼兒只畫(huà)正面的，有的幼兒兩面都畫(huà)，有的還在紙盤(pán)的邊緣進(jìn)行作畫(huà)，這樣給人的感覺(jué)更有立體感。而幼兒的想象力是驚人的，他們會(huì)正看、倒看、斜看，會(huì)看出很多大人想不到的東西，使他們的創(chuàng)造性思維得到了充分的發(fā)展。這也是美術(shù)這一學(xué)科獨(dú)特的魅力，形象、生動(dòng)、美麗、豐富。

3.解決教學(xué)難點(diǎn)

在《多彩的紙巾》染紙活動(dòng)中，如何利用平時(shí)常見(jiàn)的紙巾染出漂亮的作品是活動(dòng)的重難點(diǎn)。我先讓幼兒探索各種染紙的方法，總結(jié)發(fā)現(xiàn)在染紙過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。其次進(jìn)行小結(jié)，向幼兒介紹染紙的方法，告訴幼兒沾染時(shí)要注意沾染少量顏料，避免作品打不開(kāi)，染色時(shí)可以將紙豎起來(lái)，讓顏色互相滲透。可以將宣紙各個(gè)邊角染上不同的顏色，也可以染完一種顏色再染另一種顏色等，這樣的染紙作品顏色過(guò)渡自然，鮮艷亮麗，這樣就完成了染紙作品。

所以，材料的投放是一門(mén)藝術(shù)，是影響整個(gè)教學(xué)效果成功與否的一個(gè)重要因素，它可以給幼兒帶來(lái)積極的情緒體驗(yàn)，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，可以促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和大腦思維能力的發(fā)展。因此，在平時(shí)教學(xué)中，只要我們多一雙慧眼，在美術(shù)活動(dòng)中，多選擇多樣化、生活化的美術(shù)材料，一定可以讓適宜的材料起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，從而讓幼兒擁有更多的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和動(dòng)手能力，在未來(lái)成長(zhǎng)世界中飛得更高、更遠(yuǎn)。