動(dòng)手能力
- 培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力
中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不僅能豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。本文重點(diǎn)探討在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培育學(xué)生的動(dòng)手能力的主要策略，希望能給小學(xué)科學(xué)教師提供有價(jià)值的參考。〔關(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 061-063教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，青少年的智慧在他的手指尖上。手被稱為第
小學(xué)科學(xué) 2024年2期2024-01-05
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)研究
理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)為物理教學(xué)的重要組成部分，其在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力方面有著重要作用。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)不同，不僅需要為學(xué)生留有充足的時(shí)間空間，也需要給予學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)，更需要在實(shí)驗(yàn)中保護(hù)學(xué)生的安全。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展具有一定的復(fù)雜性，所以部分教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)了不知道怎么開(kāi)展的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果與預(yù)想中存在較大差異，且實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效用無(wú)法真正發(fā)揮出來(lái)。為了解決上述問(wèn)題，文章從不足之處、培養(yǎng)策略兩個(gè)方面入手進(jìn)行研
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的策略
；教育教學(xué)；動(dòng)手能力；基本策略 小學(xué)美術(shù)是一門(mén)考試壓力小，但是重要性不容忽視的學(xué)科，我們現(xiàn)在講究五育并舉，講究德智體全面發(fā)展，因此，重視美術(shù)的教育教學(xué)的教師，是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師，重視美術(shù)教學(xué)的學(xué)校，是一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校，不能把所有的教育教學(xué)的目標(biāo)都放在文化課上，尤其是學(xué)科核心素養(yǎng)出臺(tái)以后，對(duì)于立德樹(shù)人的育人目標(biāo)越來(lái)越受重視，不論是教師層面，還是學(xué)校層面，都要重視美術(shù)的教育教學(xué)。 目前小學(xué)的美術(shù)教育教學(xué)還不是那么的不堪，畢竟小學(xué)階段提倡減負(fù)提效，很多學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年78期2023-11-30
- 探究幼兒園教學(xué)中幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略
：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力對(duì)于幼兒的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。文章簡(jiǎn)要論述了培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的意義，并探究了培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的策略，提出教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒產(chǎn)生動(dòng)手操作的欲望，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的訓(xùn)練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手技能，通過(guò)讓幼兒長(zhǎng)期參與操作活動(dòng)培養(yǎng)其動(dòng)手習(xí)慣，最終達(dá)成培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒園；動(dòng)手操作；動(dòng)手能力部分家長(zhǎng)存在過(guò)度關(guān)心和照顧幼兒的情況，很少讓幼兒參與動(dòng)手操作活動(dòng)，導(dǎo)致幼兒的勞動(dòng)技能發(fā)展受限，容易出現(xiàn)任性、獨(dú)立性差等問(wèn)題，不利于幼兒身心的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“三個(gè)聚焦”
，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。然而，目前小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，如教師實(shí)驗(yàn)技能不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料不足、學(xué)生動(dòng)手能力不足等，這些問(wèn)題影響了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，提高小學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本研究旨在《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下，通過(guò)對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力提升的對(duì)策研究，探索有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)提供參考?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力〔中圖分類號(hào)〕?
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 基于家園共育提高幼兒動(dòng)手能力
時(shí)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，使其產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以往的幼兒動(dòng)手能力訓(xùn)練多是依靠教師的引導(dǎo)完成，忽視了家長(zhǎng)的教育功能。為提高幼兒的動(dòng)手能力，現(xiàn)以家園共育為切入點(diǎn)，對(duì)家園共育的教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)行討論，思考在家園共育視角下設(shè)計(jì)動(dòng)手操作操作任務(wù)、掌握技能、交流經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)的具體方法，以有效提高幼兒的活動(dòng)熱情，創(chuàng)新幼兒教育方案。關(guān)鍵詞：家園共育；幼兒教育；動(dòng)手能力幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷認(rèn)知外界環(huán)境，并借由實(shí)操過(guò)程、活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)鍛煉自身的相關(guān)能力。在這樣的教育模式下
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
術(shù)欣賞能力和動(dòng)手能力，這樣不僅能促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，還有利于學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 美術(shù)教學(xué) 動(dòng)手能力 能力培養(yǎng)在當(dāng)今的教育和教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)美術(shù)教師的教育水平已經(jīng)發(fā)生了一定的變化。在小學(xué)階段，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有助于學(xué)生設(shè)定自己的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)藝術(shù)教育，學(xué)生可以有效地提高藝術(shù)欣賞力，并通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)成為綜合型人才。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)模式單一進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，很多教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)
- 動(dòng)手能力在初中物理教學(xué)中的培養(yǎng)研究
;課堂教學(xué);動(dòng)手能力與其他學(xué)科相比，物理學(xué)科更重視對(duì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行研究，期望通過(guò)科學(xué)、有效的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋生活本質(zhì).但部分教師在教學(xué)實(shí)踐中偏重理論教育，忽視學(xué)生動(dòng)手能力發(fā)展，且初中生觀察、歸納能力相對(duì)較弱，也在一定程度上影響著課堂實(shí)效性.基于此，新發(fā)展階段，初中物理學(xué)科教師應(yīng)重視教材中相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，主動(dòng)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生動(dòng)手能力.在具體教學(xué)工作中，教師要積極引入物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣.本文對(duì)初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
教學(xué)中，培養(yǎng)動(dòng)手能力是學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠幫助小學(xué)生結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，本文通過(guò)分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力的價(jià)值，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀給出了具體的教學(xué)策略，旨在以此促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小學(xué)生；動(dòng)手能力；策略在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的在于從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)來(lái)關(guān)注小學(xué)生動(dòng)手能力的提升，這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)與提升學(xué)生動(dòng)手能力的策略探究
合能力較差，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，這不僅影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的真正理解，也對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因而，在新課程改革背景下，科學(xué)教師應(yīng)把握課程目標(biāo)要求，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手以及發(fā)展創(chuàng)新能力。文章對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)與提升學(xué)生動(dòng)手能力的策略進(jìn)行分析探討，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)得以提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）19-000
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 優(yōu)化教學(xué) 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力
中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是非常重要的一個(gè)方面，教師有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，得到全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。本文著重圍繞“優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的策略”展開(kāi)闡述，旨在幫助小學(xué)科學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)策略，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；動(dòng)手能力；有效策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 手工對(duì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術(shù)家出色的動(dòng)手能力和卓越的創(chuàng)造力所產(chǎn)生的結(jié)果，都是積極開(kāi)展實(shí)踐行為所取得的最終成果。因此，在初中美術(shù)手工課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力會(huì)得到有效培養(yǎng)。美術(shù)手工課能夠鍛煉并提高學(xué)生的動(dòng)手能力，這主要表現(xiàn)為激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣、豐富課程教學(xué)形式這兩個(gè)方面。美術(shù)手工課也能有效培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)造力，這主要表現(xiàn)為開(kāi)發(fā)學(xué)生的美術(shù)潛能、豐富其想象力并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)這三個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；手工課；動(dòng)手能力；創(chuàng)造力；初中生一、美術(shù)手工課促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的
文理導(dǎo)航 2023年7期2023-06-07
- “數(shù)值天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)改革探索
；教育轉(zhuǎn)型；動(dòng)手能力［基金項(xiàng)目］ 2023年度成都信息工程大學(xué)“《數(shù)值天氣預(yù)報(bào)》線上線下混合式一流課程建設(shè)項(xiàng)目”（JYJG2023097）［作者簡(jiǎn)介］ 方雪薇（1990—），女，安徽淮北人，理學(xué)博士，成都信息工程大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事陸面過(guò)程與氣候變化研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）12-0065-04［收稿日期］ 2022-04-22引言數(shù)值天氣預(yù)報(bào)的成功是20世紀(jì)以來(lái)人類最重
教育教學(xué)論壇 2023年12期2023-05-30
- 疫情防控下土木工程施工實(shí)習(xí)模式探討
成績(jī)?cè)u(píng)定注重動(dòng)手能力等措施，來(lái)保證土木工程施工實(shí)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：管理制度；細(xì)化任務(wù)；資源共享；動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.082對(duì)于工程管理專業(yè)來(lái)講，土木工程施工實(shí)習(xí)是必不可少的一門(mén)實(shí)踐課程，要熟悉工地工程概況，了解工程特點(diǎn)，看懂實(shí)習(xí)工程的施工圖紙，實(shí)習(xí)基礎(chǔ)工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌筑工程、裝飾工程、吊裝工程、防水工程等施工內(nèi)容，施工要點(diǎn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年8期2023-04-27
- 談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
學(xué)生；培養(yǎng)；動(dòng)手能力【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）22-0168-04Talking about how to cultivate students' practical ability in primary school art teachingZHAO Feifei （Fengshan Primary School， Haicang Distric
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)策略探究
可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);動(dòng)手能力;學(xué)生引言初中化學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，初中化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著較大地幫助。同時(shí)，也是學(xué)生有效掌握教學(xué)知識(shí)的重要途徑。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以有效地提高學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的興趣，并促進(jìn)初中學(xué)生動(dòng)手能力的提高。因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高。一
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 打造小學(xué)英語(yǔ)“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)
;靈動(dòng)課堂;動(dòng)手能力目前國(guó)際交流日益深入，中國(guó)在國(guó)際上的交流也越來(lái)越廣泛，對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量也在加大。大多數(shù)學(xué)生在上了小學(xué)之后才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在這一時(shí)期打好基礎(chǔ)非常重要。教師要在課堂上組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生們真正參與進(jìn)來(lái)，打造屬于學(xué)生們的“靈動(dòng)課堂”。一、創(chuàng)建場(chǎng)景，賦予學(xué)習(xí)樂(lè)趣“靈動(dòng)課堂”即有活力不死板以學(xué)生為本的課堂，教師在教學(xué)的過(guò)程中要融入多種創(chuàng)新的方式，不能照本宣科地對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行講授，讓學(xué)生們通過(guò)合作、游戲的方式參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的思考
維認(rèn)知能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)是非常重要的，尤其是學(xué)生的動(dòng)手能力，可以有效地提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，提升物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。因此，在現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力將是本文進(jìn)行研究和思考的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);培養(yǎng);動(dòng)手能力物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)[2]。隨著新課改的深入，很多教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)更多地注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)階段物理教學(xué)中，教師還是會(huì)選擇采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，更多地傾向于培
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 幼兒園創(chuàng)意美勞活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展
點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，有利于其思維、智力、創(chuàng)造力和觀察力的發(fā)展?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的家長(zhǎng)過(guò)分“關(guān)心”、“保護(hù)”孩子，一切包辦代替，孩子缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的身心發(fā)展，造成能力不足，性格怯懦，智力發(fā)展也受到阻礙。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為非常關(guān)鍵的問(wèn)題，在大力提倡勞動(dòng)教育的今天，美勞活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，美勞：美是美育，勞是動(dòng)手能力。美育在提升幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的功能，通過(guò)美勞活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美勞
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 在小學(xué)美術(shù)剪紙課上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力等方面具有重要意義。文章圍繞小學(xué)美術(shù)教學(xué)，探討了在剪紙課上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法，以期改善小學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提高小學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) ?剪紙課 ?動(dòng)手能力 美術(shù)是小學(xué)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵渠道。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，動(dòng)手能力都是非常重要的，而美術(shù)學(xué)科恰好可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與特點(diǎn)，合理設(shè)置美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方式，切實(shí)提高小學(xué)生的動(dòng)
知識(shí)窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 陜北腰鼓在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究
互相協(xié)調(diào) ;動(dòng)手能力一、陜北腰鼓在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀陜北腰鼓形式多樣，貼近生活，為人們所熟知，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的陜北民間文化，本研究主要以安塞腰鼓為代表。楊芬教授在《淺析“腰鼓”特色活動(dòng)對(duì)幼兒教育的影響》中指出腰鼓作為流傳于民間的傳統(tǒng)群體藝術(shù)之一?！度窠∩碛?jì)劃綱要第二期工程（2001-2010年）規(guī)劃》中指出“倡導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育。開(kāi)發(fā)民族體育資源，做好民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘、整理和推廣工作?！痹诒姸嗝耖g體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，針對(duì)陜北腰鼓的研究甚少。同時(shí)，對(duì)它的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 淺淡如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
分析培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的意義和策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);動(dòng)手能力引言：小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。美術(shù)作為小學(xué)階段的一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中，更需要采取多種教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力，并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)[1]。一、小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的意義（一）激發(fā)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 在小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力初探
不開(kāi)對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)課的動(dòng)手能力培養(yǎng)，主要是通過(guò)科學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)完成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的主陣地。在以探究為主要學(xué)習(xí)方式的課程理念下，合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，細(xì)化的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)用的實(shí)驗(yàn)器材，明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力大有裨益。關(guān)鍵詞：動(dòng)手能力；探究式；分組實(shí)驗(yàn)2022版《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念之一倡導(dǎo)“探究式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，決定了小學(xué)科學(xué)教學(xué)，離不開(kāi)對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。怎樣來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如何培
客聯(lián) 2022年9期2022-07-06
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力分析
的思維能力、動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力，加快學(xué)生核心素養(yǎng)以及綜合能力的進(jìn)步。同時(shí)對(duì)于藝術(shù)類學(xué)科的重視也不斷提高，學(xué)校以及教師不能放松對(duì)于學(xué)生在藝術(shù)能力方面的培養(yǎng)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要注重對(duì)于學(xué)生探索創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在小學(xué)美術(shù)課程中的實(shí)踐性，提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);培養(yǎng);動(dòng)手能力引言：小學(xué)時(shí)段是學(xué)生能力快速發(fā)展的重要時(shí)段要提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與實(shí)踐動(dòng)手能力就要從小開(kāi)始培養(yǎng)，從而學(xué)校與教師一定要重視小學(xué)美術(shù)在小學(xué)學(xué)習(xí)中的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
改革與創(chuàng)新。動(dòng)手能力作為學(xué)生自我完善能力的重要組成部分，對(duì)學(xué)生思考能力與創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)影響。目前，我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，仍然存在各種各樣的阻礙因素，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)與提升。因此，需要提出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方案與計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力作為教學(xué)宗旨，為學(xué)生日后獲得良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。文章主要對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與重要性進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的途徑，以期給相關(guān)人員提供參考建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 淺談小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)
是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力最佳途徑之一，促使幼兒成為智慧能干的小朋友。關(guān)鍵詞：小班幼兒;美工活動(dòng);動(dòng)手能力;活動(dòng)材料;培養(yǎng)策略新時(shí)代家長(zhǎng)的知識(shí)水平，教育觀念也與時(shí)俱進(jìn)，教養(yǎng)方式存在很大的差異。當(dāng)今，家長(zhǎng)偏重于孩子學(xué)習(xí)以及智力的發(fā)展，在孩子的生活自理上存在著包辦代替的現(xiàn)象，家長(zhǎng)剝奪了孩子身體健康發(fā)展，尤其促進(jìn)孩子手部動(dòng)作發(fā)展靈活發(fā)展方面的需求。在我園“小樂(lè)園·大世界”園本文化的建設(shè)活動(dòng)中，“智慧能干”是我們培養(yǎng)孩子的目標(biāo)之一。在我園豐富多彩的活動(dòng)中，美工活動(dòng)能夠很
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 基于動(dòng)手能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
重點(diǎn)培育學(xué)生動(dòng)手能力、革新教學(xué)模式的必要性，總結(jié)了高效率培育學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：動(dòng)手能力;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)科概念;隨堂演練小學(xué)階段學(xué)生實(shí)踐意識(shí)較差，不愿主動(dòng)參與課上集體練習(xí)活動(dòng)，難以把握直尺、圓規(guī)等工具的使用方法，為提升教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)換課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)主體，給予學(xué)生更多表現(xiàn)自我、參與動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使之在實(shí)操練習(xí)中，逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵與本質(zhì)規(guī)律，改善其學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可在課上向?qū)W生演示各類簡(jiǎn)易教學(xué)工具的使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手嘗試，分析
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 信息技術(shù)背景下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂提高學(xué)生動(dòng)手能力的對(duì)策
加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)性的構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)方法的運(yùn)用能力，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，為學(xué)生動(dòng)手能力提高奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中化學(xué);動(dòng)手能力引言如何在化學(xué)課堂提高學(xué)生動(dòng)手能力，需要教師根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在實(shí)踐中全面加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)具體分析，結(jié)合信息技術(shù)背景下，研究了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂學(xué)生動(dòng)手能力的途徑。1借助信息技術(shù)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力信息技
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談小學(xué)科學(xué)低段學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)
：小學(xué)科學(xué);動(dòng)手能力;科學(xué)素養(yǎng)1、前言科學(xué)課堂是以動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的主要課程之一。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣調(diào)查問(wèn)卷情況來(lái)看，學(xué)生在對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)方面、重難點(diǎn)理解程度上都有所差異，使得學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情緒情感有所差異?？梢圆扇∫虿氖┙?，激發(fā)他們各自的學(xué)習(xí)興趣，采取多元方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，逐步學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，并運(yùn)用在實(shí)際生活中，通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)操作的方式，逐漸鍛煉學(xué)生的動(dòng)手
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 利用優(yōu)勢(shì)智能培養(yǎng)智障學(xué)生動(dòng)手能力的路徑研究
養(yǎng)智障學(xué)生的動(dòng)手能力，特教學(xué)校和教師要積極發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的生活和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。針對(duì)智障學(xué)生的教學(xué)，要落實(shí)生活就是教育，幫助學(xué)生在生活中建立良好的生活習(xí)慣，利用優(yōu)勢(shì)智能的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)智能;智障學(xué)生;動(dòng)手能力針對(duì)智障學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)，主要集中的生活化的動(dòng)手能力培養(yǎng)上，主要的目的是提高智障學(xué)生的生活自理能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)橹钦蠈W(xué)生通常認(rèn)知能力有限，缺乏足夠
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略研究
入，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力已經(jīng)成為學(xué)校與家長(zhǎng)的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。有關(guān)數(shù)學(xué)，其屬于具備較強(qiáng)抽象性與邏輯性的學(xué)科，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力加以培養(yǎng)，一方面讓學(xué)生更容易了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，另一方面有利于鍛煉其數(shù)學(xué)思維。而本文立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，簡(jiǎn)要分析具體的動(dòng)手能力培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：動(dòng)手能力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略;研究分析引言之所以要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，主要是為將所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到實(shí)踐中，以此達(dá)到鞏固深化的效果。與此同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望及
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，既有利于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的良好發(fā)展，也能大幅提升課堂的教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，數(shù)學(xué)教師需要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性，并積極采取培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)和興趣、根據(jù)學(xué)生先感性后理性的思維特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)、深化數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系、兼顧教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探索等方面措施，全方位優(yōu)化教學(xué)，打造以動(dòng)手操作及實(shí)踐為重點(diǎn)的全新課堂教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);動(dòng)手能力;生活實(shí)際加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略分析
課堂鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提升學(xué)生創(chuàng)造能力，教師結(jié)合當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)狀況，探討提升學(xué)生動(dòng)手能力的策略。因此，本文在寫(xiě)作時(shí)首先分析了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)課堂教學(xué)的策略，旨在為教師借助美術(shù)課堂鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力提供參考策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;美術(shù)教學(xué);學(xué)生;動(dòng)手能力由教育部制定的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“《標(biāo)準(zhǔn)》”）以“目標(biāo)”、“問(wèn)題”、“創(chuàng)新”為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求，以
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 情景教學(xué)與初中美術(shù)課堂的有效結(jié)合
學(xué)習(xí)積極性;動(dòng)手能力;綜合素質(zhì);有效結(jié)合情景教學(xué)這種教學(xué)方法適用在美術(shù)學(xué)科中，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵谇榫暗脑O(shè)定中，可以讓學(xué)生聯(lián)合到自己所熟悉的場(chǎng)景，更快的去形成一套自己的思維方案，這樣對(duì)于學(xué)生構(gòu)思這方面也是非常有幫助的，讓學(xué)生不斷的去創(chuàng)新自己的思想，也可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。不斷的發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)趣，也可以幫助自己找到自己的喜好方向。并且多與學(xué)生交流。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，形成自己的系統(tǒng)思想理論，讓學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
美術(shù)學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力的提升。本文以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為研究背景，以培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力的重要性、培養(yǎng)動(dòng)手能力的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析研究，以期為小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)實(shí)踐;動(dòng)手能力引言：小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是教師美術(shù)教學(xué)的重要方向。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)手能力有利于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的深刻記憶和靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
;數(shù)學(xué)教學(xué);動(dòng)手能力在現(xiàn)代化的教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)的知識(shí)傳授提出了挑戰(zhàn)，更加的注重于知識(shí)的應(yīng)用，小學(xué)生通過(guò)動(dòng)手能力能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)學(xué)有所用的目的。一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)階段由于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力較大，而對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性比較低。這就要求教師在基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)來(lái)為學(xué)生量身選擇合適的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以此方式來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為學(xué)生自主創(chuàng)新能力的不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 探討小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是一個(gè)不容忽視的教學(xué)目標(biāo)。廣大教師必須要激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與動(dòng)手活動(dòng)，幫助學(xué)生從中掌握科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。目前在新課改理念的作用下，廣大教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生由此獲得深層次的理解與認(rèn)知。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);動(dòng)手能力;培養(yǎng);新課改科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)一定要從小學(xué)生開(kāi)始，對(duì)此，小學(xué)科學(xué)學(xué)科具有一定的重要地位。按照新課改的要求，在科學(xué)教學(xué)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 互助互學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科綜合能力
繞培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力開(kāi)展教程，也能夠有效提升教學(xué)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);動(dòng)手能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.67? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）11-0060-03在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而可促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)。對(duì)此，教師可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求推出一些集體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽和相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用操作，這些都可以創(chuàng)造一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生在主動(dòng)
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年4期2022-06-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略
;教學(xué)過(guò)程;動(dòng)手能力;低年級(jí)學(xué)生一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的意義在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門(mén)很重要的課程，但是在小學(xué)里，數(shù)學(xué)卻是最不受歡迎的一門(mén)學(xué)科，因此，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的培養(yǎng)，就顯得尤為重要。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，難以從繁雜的理論中學(xué)習(xí)到內(nèi)容，而在實(shí)踐教學(xué)中，則能更好地了解這些知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師要在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，采取行動(dòng)解決問(wèn)題。既能讓學(xué)生直觀地了解新知識(shí)，又能直接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 重視培養(yǎng)動(dòng)手能力 強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)
要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在探索中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)各類實(shí)踐活動(dòng)，真正貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。文章從不同角度詳細(xì)闡述了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，希望能夠?yàn)槊佬g(shù)教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;綜合素質(zhì);培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G623.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）24-0161-03小學(xué)階段的學(xué)生正處于性格和習(xí)慣發(fā)展的關(guān)
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 談如何在小學(xué)綜合實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?？梢?jiàn)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有重要作用?；诖?，如何在小學(xué)綜合實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是教育者應(yīng)當(dāng)積極探索的話題。文章對(duì)此進(jìn)行相關(guān)論述與分析，以期為增強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)效果提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐課;動(dòng)手能力作者簡(jiǎn)介：張東熙（1963—），男，甘肅省酒泉市肅州區(qū)銀達(dá)中心小學(xué)。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于綜合型人才的需求逐步加大，這給學(xué)校和教師在管理和教育學(xué)生方面提出了更高的要求。小學(xué)是學(xué)生人生發(fā)展的起步階段
求知導(dǎo)刊 2022年20期2022-05-30
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略
，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)，而且能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生思維發(fā)展。作為新時(shí)代的化學(xué)教師，在初中化學(xué)課堂中要深層挖掘化學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后期更高難度的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本文就從當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)理念出發(fā)，對(duì)在化學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和教學(xué)策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);教學(xué)方法;動(dòng)手能力化學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性并重的學(xué)科，其可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解，這是每個(gè)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 加強(qiáng)初中物理教學(xué) 提高學(xué)生動(dòng)手能力
的探究能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐、創(chuàng)新，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。文章以A初中為研究對(duì)象，著重分析物理課堂中師生互動(dòng)情況，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期在強(qiáng)化師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中物理；動(dòng)手能力；培養(yǎng)；調(diào)查研究；對(duì)策中圖分類號(hào)：G421；G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0061-03目前，初中物理教學(xué)以課堂講解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主，而課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驈?qiáng)化學(xué)生對(duì)物理學(xué)
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)與提升研究
中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是教師需要完成的一個(gè)重要目標(biāo)?；诖耍疚木鸵孕W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，論析在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);動(dòng)手能力;培養(yǎng)途徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言小學(xué)科學(xué)學(xué)科是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)習(xí)該學(xué)科知識(shí)需要學(xué)生具備較強(qiáng)動(dòng)手能力。因此，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)高質(zhì)量教學(xué)可促使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力得以改善，推動(dòng)學(xué)生的綜合能力以及科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升。作為新時(shí)代小學(xué)科學(xué)教師，要充分意識(shí)到提升學(xué)生動(dòng)手能
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
小學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。本文通過(guò)闡述動(dòng)手能力的培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性，并提出一些提高小學(xué)生動(dòng)手能力的方法。希望能為小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作提供一些借鑒作用。關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-引言美術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的一門(mén)重要課程，必須得到老師和學(xué)生的充分重視。要想提升美術(shù)教學(xué)效果，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手積極性是必不可少的。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該開(kāi)展各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)來(lái)使學(xué)生的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)。讓孩子
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 論小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力展開(kāi)了很多的方法，但仍舊有不少遺漏的問(wèn)題需要教師去引導(dǎo)更正，那今天就小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)展開(kāi)論述，希望大家通過(guò)文章可以強(qiáng)化自身能力做一個(gè)更加全面優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);動(dòng)手能力;培養(yǎng)分析【正文】實(shí)踐操作能力可以促使學(xué)生更好的與理論知識(shí)相結(jié)合，從而活躍學(xué)生的思維發(fā)展挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生能夠得到更加綜合的發(fā)展，在小學(xué)科學(xué)課堂當(dāng)中可以以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主要目標(biāo)并從中落實(shí)一些先進(jìn)的教育理念，讓學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)分析
堂是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的良好途徑，所以教師要抓好教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)課堂;動(dòng)手能力;培養(yǎng)分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)主要就是培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)的興趣，能夠?qū)γ佬g(shù)的文化有一個(gè)初步的了解，并且通過(guò)美術(shù)課堂的熏陶在潛移默化中陶冶他們的性情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。與此同時(shí)，還能夠確保學(xué)生要有正確的審美觀，但在目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，教師總是忽視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以，教師應(yīng)當(dāng)緊跟現(xiàn)代化教學(xué)理念，充分
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
：小學(xué)數(shù)學(xué);動(dòng)手能力;教學(xué)實(shí)踐作者簡(jiǎn)介：張璇（1992—），女，天津市靜海區(qū)楊成莊鄉(xiāng)東寨小學(xué)，本科學(xué)歷。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)的意義新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增添了一種新的教學(xué)要求，就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。小學(xué)生的動(dòng)手操作能力需要教師的正確引導(dǎo)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作訓(xùn)練之前，應(yīng)制訂教學(xué)計(jì)劃，了解學(xué)生對(duì)哪些方面感興趣。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，容易被有趣的事物吸引，在課堂上較難集中注意力，教師應(yīng)先想辦法吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感受
求知導(dǎo)刊 2022年6期2022-05-17
- 基于學(xué)生學(xué)力提升的小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)動(dòng)手能力的策略分析
術(shù)審美能力、動(dòng)手能力的提升有非常重要的意義，因此教師在教學(xué)時(shí)要始終堅(jiān)持新課改的指導(dǎo)思想，多關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為學(xué)生之后各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文就對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體分析，并從學(xué)力提升的角度提出了一系列提升學(xué)生動(dòng)手能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;學(xué)力提升引言：美術(shù)課程課程開(kāi)設(shè)的目的，并不是僅僅是為了滿足義務(wù)教育人才培養(yǎng)的要求，更多的是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)得到實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力等的提升，但是在傳統(tǒng)的教
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 簡(jiǎn)析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，幫助其獲得濃厚的學(xué)科興趣，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)是有積極作用的。接下來(lái)筆者總結(jié)出幾個(gè)論點(diǎn)，對(duì)其展開(kāi)探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;培養(yǎng)策略在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生掌握賞析美術(shù)作品的技巧，而且還需要指導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)手訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力。由于小學(xué)生存在強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊能力，在面對(duì)一些新鮮事故的時(shí)候，其視覺(jué)捕捉能力非常強(qiáng)。此時(shí)教師需要通過(guò)挖掘小學(xué)生的這一生理潛能，加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，盡可能地幫助小學(xué)生積極開(kāi)
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 創(chuàng)造動(dòng)手能力強(qiáng)的迷人課堂
更強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中我們教師要合理的創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和巧用動(dòng)手能力，通過(guò)學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和習(xí)慣讓學(xué)生們積極地、主動(dòng)地、自主地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。本文就巧用動(dòng)手能力提升小學(xué)美術(shù)課堂的魅力的問(wèn)題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);高效課堂;動(dòng)手能力;魅力引文新課改的小學(xué)美術(shù)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。他使小學(xué)美術(shù)課堂煥發(fā)了活力從我校的新課程改革實(shí)踐過(guò)程中，我領(lǐng)悟
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力芻議
的觀察能力和動(dòng)手能力?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂不再是讓孩子們只是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好這么簡(jiǎn)單，孩子們?cè)诿佬g(shù)課堂上可以發(fā)揮自己天馬行空的想象把虛幻寫(xiě)實(shí)在紙上釋放孩童的天性。小學(xué)美術(shù)教育最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，因此對(duì)美術(shù)課堂提出了更高的要求，教師在進(jìn)行備課時(shí)除了從他們興趣入手外還不能忽略動(dòng)手能力的重要性，文章將從美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;培養(yǎng)策略在教育改革的大趨勢(shì)下，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育水平也不斷提升，但是教育形勢(shì)不斷轉(zhuǎn)變
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，提升學(xué)生動(dòng)手能力
容，實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培育和提升。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐課程;動(dòng)手能力;提升方法【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0148-03Implementation of Comprehensive Practical Activity Courses in Primary Schools to Enhance Students' Hands-on Abili
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 淺談如何提高初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力
對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，為科學(xué)文化的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的操作水平。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重點(diǎn)，它可以使學(xué)生在實(shí)際操作中更好地體驗(yàn)和理解物理的本質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而推動(dòng)中學(xué)物理教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn);動(dòng)手能力一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生操作能力的重要意義（一）有利于促進(jìn)物理課程教學(xué)的新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課程教學(xué)中的重要組成
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 淺談中職物理課堂中高效課堂的有效構(gòu)建方式
夠通過(guò)自己的動(dòng)手能力和思維能力創(chuàng)造出一定的價(jià)值。中職物理主要學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，但是要讓學(xué)生從理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中去，因?yàn)橹新毥逃饕蛟鞂I(yè)技能比較強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生真正明白物理教學(xué)的重點(diǎn)所在，并且能夠通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，明白課本中的知識(shí)，將課本中的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增加自己的專業(yè)化技能。關(guān)鍵詞：中職物理;物理課堂;高效課堂;動(dòng)手能力;學(xué)習(xí)情景中職的學(xué)生有較大的特殊性，因?yàn)槎际侵锌际≌卟胚M(jìn)入中職院校的學(xué)習(xí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 談初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這關(guān)系到學(xué)生科學(xué)精神的形成及個(gè)性化發(fā)展?！疤铠喪健苯虒W(xué)抑制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，課堂中更是重知識(shí)、輕能力。而物理是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，如果不具備動(dòng)手操作能力，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到較多的困難和挫折。對(duì)此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并在課堂中采取多樣化手段開(kāi)展教學(xué)。文章就初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力展開(kāi)分析，提出幾點(diǎn)有效策略。【關(guān)鍵詞】初中物理;動(dòng)手能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力分析
到一定提升。動(dòng)手能力即學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，在美術(shù)教學(xué)中占有重要地位。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)美術(shù)現(xiàn)狀予以概述，并進(jìn)一步闡述小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;能力培養(yǎng);策略分析引言素質(zhì)教育的地位在現(xiàn)在的小學(xué)教育中得到明顯提升，知識(shí)能力不再是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)手能力即學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的綜合體現(xiàn)，同時(shí)這一能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門(mén)藝術(shù)性、工具性學(xué)科不可缺少的一項(xiàng)能力。如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 淺談中職物理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
著重培育學(xué)生動(dòng)手能力.鑒于此，本文就圍繞中職物理教學(xué)，分析學(xué)生動(dòng)手能力現(xiàn)狀，并提出了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的幾點(diǎn)建議，希望能為相關(guān)人士帶來(lái)參考意義.關(guān)鍵詞：?中職;物理教學(xué);動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A?文章編號(hào)：?1008-0333（2022）12-0104-03收稿日期：?2022-01-25作者簡(jiǎn)介：?蘇江冰（1983.7-），男，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事中職物理教學(xué)研究.物理學(xué)科與生活緊密相連，很多中職物理知識(shí)都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，由生
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 學(xué)生的科學(xué)精神在初中物理課堂中的培養(yǎng)方法
：初中物理;動(dòng)手能力;科學(xué)精神;培養(yǎng)方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）11-0092-03收稿日期：2022-01-15作者簡(jiǎn)介：孫海兵（1976.9-），男，江蘇省如皋人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.縱觀人類社會(huì)的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)在古希臘時(shí)代開(kāi)始萌芽，亞里士多德是這個(gè)時(shí)期的重要代表.2000多年之后，出現(xiàn)了一個(gè)新的科學(xué)家，這就是伽利略.在整個(gè)科學(xué)發(fā)展的歷史當(dāng)中，伽利略的地位是非常重要的，其引入的
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 基于美術(shù)與勞技結(jié)合下小學(xué)課堂構(gòu)建探究
，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，切實(shí)地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐能力，從而讓勞技課在美術(shù)課堂中綻放出一朵朵嬌艷的鮮花。關(guān)鍵詞：美術(shù);勞技;小學(xué)課堂;教學(xué)策略;動(dòng)手能力引言：養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，貴在堅(jiān)持。勞技與美術(shù)同屬于實(shí)踐性課程，二者都需要一定的原材料以及手動(dòng)實(shí)踐才能完成。對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處在成長(zhǎng)較為關(guān)鍵的時(shí)期，不僅需要學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)，同時(shí)也不能放棄在勞動(dòng)技能方面的提升。因此，美術(shù)與勞技課程的相遇，將小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)
民族文匯 2022年4期2022-04-28