張霖

[摘 要]當(dāng)前處于新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，轉(zhuǎn)變過去死板的教學(xué)理念，建立融洽的師生關(guān)系，調(diào)整氣氛死板的課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與體育教學(xué)的興趣是體育教育改革核心思路。

[關(guān)鍵詞]融洽關(guān)系 和諧環(huán)境 活躍氣氛

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）030077

傳統(tǒng)的應(yīng)試體育教育一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是課堂死氣沉沉，學(xué)生昏昏欲睡毫無朝氣，不僅沒有落實(shí)體育教育強(qiáng)健體魄，培育良好心智的目標(biāo)，而且還使學(xué)生壓抑了個(gè)性，對(duì)體育失去了興趣。這種落后的被動(dòng)式的教育方式?jīng)]有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)的僅僅是教師的講解、學(xué)生的聆聽。當(dāng)前處于新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，如何轉(zhuǎn)變過去死板的教學(xué)理念，調(diào)整氣氛死板的課堂，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與體育教學(xué)的興趣是體育教育改革的核心思路。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)前的新課程改革要求教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生沒有信心退卻時(shí)，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們超越自我，永不言敗，只有嘗試才能取得更大的成功；當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r，不能對(duì)他們冷言冷語，要及時(shí)提醒他們加倍努力更上一層樓。這些無微不至的關(guān)懷會(huì)使學(xué)生感受到濃濃的溫情，使師生關(guān)系和諧溫馨。

師生關(guān)系是否融洽根本在于任課教師能否降低姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行真正的心貼心的溝通。教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能區(qū)別對(duì)待。對(duì)待學(xué)習(xí)上有難處的學(xué)生，更要加倍關(guān)心，防止他們有破罐子破摔的思想，更不能因?yàn)榧议L經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)別對(duì)待學(xué)生。愛心教育的方針必須在教學(xué)課堂中貫徹，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備德智體美勞，而德居于首位。教師要深入學(xué)生中去，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的思想走向，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，信任他們。注重師生之間的心靈溝通，不定期的與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的交流，了解學(xué)生的近況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，誘發(fā)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一是從啟發(fā)學(xué)生自身思維著手。教師要善于營造一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的氛圍。教學(xué)中要從學(xué)生的思維方式入手，培養(yǎng)他們自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛力，活躍課堂氣氛。

二是將學(xué)生作為課堂的主角。讓學(xué)生發(fā)揮自身的聰明才智參與教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。如在足球教學(xué)中，設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)的個(gè)人擺脫技術(shù)展示，安排二人一球，一攻一防互為攻守練習(xí)，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)際的比賽現(xiàn)場。教師說：“假如我們正在進(jìn)行一場足球賽，對(duì)方防守很嚴(yán)，你用什么方法可以突破防守呢？大家試試看！”在對(duì)抗中教師記錄每個(gè)人的特點(diǎn)、優(yōu)勢、技巧，結(jié)束之后分析對(duì)抗效果。最后將行之有效的方法進(jìn)行推廣。在比賽中教學(xué)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是實(shí)戰(zhàn)技巧，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三是意志力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)實(shí)踐中要注意培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師要細(xì)心分析每個(gè)人的情況，按照個(gè)人身體素質(zhì)與訓(xùn)練狀態(tài)合理合情規(guī)劃訓(xùn)練方案，要照顧每個(gè)學(xué)生的自尊心，讓每個(gè)人都有享受成功的機(jī)會(huì)。例如，在跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí)中，第一步是正規(guī)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，第二步進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生掌握基本的技術(shù)動(dòng)作。核心就是對(duì)練習(xí)場地做處理，將三個(gè)不同高度的紙箱分別放置在踏跳區(qū)前，幫助向上跳起。學(xué)生可以根據(jù)自身的條件與技術(shù)掌握能力選擇紙箱的高度練習(xí)。又如，跳箱分腿騰越的教學(xué)中，根據(jù)運(yùn)動(dòng)難度制定不同的器材等級(jí)，練習(xí)方法由學(xué)生自主選擇，有立起的海綿墊、山羊、低跳箱和高跳箱，最終根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件達(dá)到因材施教的目的。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)ふ也罹?，?jīng)過進(jìn)一步的訓(xùn)練提高水平，最后享受成功的樂趣，最終實(shí)現(xiàn)體育教育培育學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄的目的。

四是正確合理的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的影響。體育教學(xué)的前提是掌握每個(gè)學(xué)生的身體狀況，根據(jù)每個(gè)人的具體差異制定不同的培養(yǎng)方向。成績的評(píng)價(jià)遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別是自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中的積極表現(xiàn)與優(yōu)異成績要進(jìn)行表揚(yáng)。

三、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上立足于學(xué)生興趣和愛好

體育教學(xué)要突出難重點(diǎn)，通俗易懂，層次分明。教學(xué)方法要靈活多樣，增強(qiáng)趣味性與娛樂性，善于將情境教學(xué)方法引入課堂。教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用直觀法來教學(xué)，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來提升教學(xué)效率與質(zhì)量。例如，安排成圓形、弧形等練習(xí)隊(duì)形，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的氛圍里接受體育鍛煉，愉悅身心的同時(shí)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

總之，和諧的體育教學(xué)環(huán)境有助于師生共同完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生形成熱愛體育、熱愛運(yùn)動(dòng)的積極生活方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，處理好學(xué)與玩的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）