王進(jìn)

現(xiàn)階段，我們中小學(xué)教學(xué)普遍存在著這樣的問(wèn)題：教師辛苦，學(xué)生痛苦;教師苦教，學(xué)生苦學(xué);學(xué)校苦抓，家長(zhǎng)苦陪。如何才能把以教師為中心、教材為中心的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)向讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)、讓效果好起來(lái)的新課改下的課堂，是擺在我們老師眼下的難題。

而導(dǎo)學(xué)案的編寫就是萬(wàn)里長(zhǎng)征邁開的第一步，是我們必須首先解決得最大難題。

在我的眼中，導(dǎo)學(xué)案是導(dǎo)（師）的母板，是學(xué)（生）求方法的方案與設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案是線路圖，是指南針，是方向盤，是導(dǎo)航儀……。從這個(gè)意義上講，我以為導(dǎo)學(xué)案至少要解決三個(gè)基本問(wèn)題：

我們要走向哪里？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

我們?nèi)绾蔚竭_(dá)那里？（學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)策略）

我們?nèi)绾蔚竭_(dá)目的地？（修正評(píng)價(jià)）

針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)該有以下內(nèi)容：

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（課前15到20分鐘）

一、明確的預(yù)習(xí)內(nèi)容

二、明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)

課堂環(huán)節(jié)（40分鐘）

1.教材與考點(diǎn)的分析。

2.圍繞考點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）。

3.根據(jù)學(xué)情，確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)（能力點(diǎn)，探究點(diǎn)）。

4.以小組為單位，進(jìn)行教學(xué)設(shè)想（學(xué)習(xí)方法）。

5.課時(shí)安排：

教學(xué)流程

一、新課導(dǎo)入：

二、預(yù)習(xí)檢查：（字詞訓(xùn)練以及語(yǔ)文學(xué)科整體閱讀的內(nèi)容，包括作者、背景、中心、層次等等）

三、合作探究（二到三個(gè)問(wèn)題，一般為課文的重、難點(diǎn)。時(shí)間在十五到二十分鐘左右，以小組為單位，討論、展示）

四、我的疑惑：（自學(xué)或小組探究過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)困難）

五、課堂知識(shí)小結(jié)。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（時(shí)間在5分鐘左右）

七、作業(yè)布置

1.固學(xué)作業(yè)（選取與當(dāng)堂課有關(guān)的習(xí)題，時(shí)間為二十分鐘左右）。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)（下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，時(shí)間為十五分鐘左右）。

下面我以《包身工》的第一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案為例，淺析高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編寫的原則：

《包身工》導(dǎo)學(xué)案

教材分析 ：本文是高一語(yǔ)文必修第四單元第二篇課文，是一篇報(bào)告文學(xué)。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)一是要了解和掌握?qǐng)?bào)告文學(xué)的特征。二是通過(guò)認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義及封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的同情。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握?qǐng)?bào)告文學(xué)的文體特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，能品味文中內(nèi)涵豐富、情感充實(shí)的句子。

3.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義及封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。激發(fā)學(xué)生對(duì)包身工的同情，對(duì)剝削壓迫者的仇恨。

1.情感和能力目標(biāo)：學(xué)完本文后，能由此深入思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注弱勢(shì)群體。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索。

2.通過(guò)對(duì)文本的解讀，理解“包身工”的內(nèi)涵。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式和點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。

課時(shí)安排：3課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1.閱讀《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》《點(diǎn)進(jìn)訓(xùn)練》上的背景知識(shí)推送，提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，完成《導(dǎo)學(xué)案》“自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)”和“基礎(chǔ)知識(shí)梳理”

2.教師準(zhǔn)備好多媒體，展示圖片或文字材料。

學(xué)法指導(dǎo)：要以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自覺深入課文、獨(dú)立思考、分析研究問(wèn)題，可按“自學(xué)預(yù)習(xí)（啟發(fā)）——質(zhì)疑問(wèn)難（解答）——研究討論（點(diǎn)撥）——綜合練習(xí)（鞏固）”的順序進(jìn)行教學(xué)。

合作小組功能發(fā)揮：

1.閱讀課文，利用《導(dǎo)學(xué)案》和《導(dǎo)學(xué)案補(bǔ)充》，完成課文預(yù)習(xí)。

2.閱讀文本，分組討論，各小組展示、辯論，發(fā)表見解。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）課前自習(xí)完成

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。（5分鐘）

2.完成《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》“預(yù)學(xué)區(qū)”內(nèi)容，積累語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。（10分鐘）

課堂環(huán)節(jié)（40分鐘）

目標(biāo)明確（1分鐘）

1.了解作家作品，寫作背景。

2.初步了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。

3.整體感知課文。

一、導(dǎo)入新課（1分鐘）

（知識(shí)鏈接：利用上節(jié)課的內(nèi)容，黑磚窯事件，美國(guó)黑奴等背景導(dǎo)入課文）

二、預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）學(xué)生回答，教師糾錯(cuò)。

報(bào)告文學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)，《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》上相關(guān)字詞梳理

三、合作探究（20分鐘）

1、學(xué)生勾畫重點(diǎn)句子，小組集體朗讀課文，感知內(nèi)容。（5分鐘）

2、問(wèn)題探討，小組分工合作完成表格。（分層次填空）（15分鐘）

四、我的疑惑：

（課后各小組學(xué)科長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)，下課后反饋給老師，老師補(bǔ)充下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

五、課堂小結(jié)（1分鐘）

六、課堂訓(xùn)練：導(dǎo)學(xué)案上課堂練習(xí)一（5分鐘，由小組之間互評(píng)或小組學(xué)科長(zhǎng)評(píng)閱）

七、固學(xué)環(huán)節(jié)（課后完成，約30分鐘）

1.課后固學(xué)：完成固學(xué)案第1--5題。（15分鐘，教師評(píng)閱）

2.課前預(yù)習(xí)：（15分鐘）

熟讀《包身工》，梳理文章結(jié)構(gòu)和思路。（10分鐘）

所以高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須遵照以下幾個(gè)原則：目標(biāo)清楚，明確指令; 文本導(dǎo)讀，自主解決;學(xué)案探路，整體感知;品讀鑒賞，選準(zhǔn)角度;質(zhì)疑探究，分層推進(jìn);拓展運(yùn)用，及時(shí)反饋。要做到教、學(xué)、研、做合一，研讀課標(biāo)作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調(diào)查為起點(diǎn)，

分層設(shè)計(jì)重差異，學(xué)法指導(dǎo)在其中。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是新課改的要求，也是時(shí)代大勢(shì)所趨，而教師編好導(dǎo)學(xué)案，讓它行之有效，是每個(gè)老師當(dāng)下最重要的任務(wù)之一?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事須躬行?！蔽覉?jiān)信，只要我們心懷精耕細(xì)作之精神，我們的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)改革效果定會(huì)非同凡響！