張玉樹

隨著新一輪教育體制改革的深入推進(jìn)，要求在學(xué)校教育中引入“以學(xué)生為主體，通過教學(xué)方式的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、良好人格修養(yǎng)和自學(xué)能力等全面綜合能力”的教育新理念。以學(xué)生為主體，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)科目，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。本文就結(jié)合新課程理念加強(qiáng)校園管理改進(jìn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討，希望對(duì)促進(jìn)完善學(xué)校教學(xué)管理，提供有益參考。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足

通過研究發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)工作中對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和主體認(rèn)識(shí)都與新理念存在較大差異。為真正落實(shí)以素質(zhì)培養(yǎng)為重心的教育新導(dǎo)向，務(wù)必需要對(duì)以往在教學(xué)工作中與先進(jìn)教育理論之間存在的不足進(jìn)行總結(jié)和分析研究，發(fā)現(xiàn)其中的癥結(jié)所在，以針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

1.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

在教學(xué)過程中教師由于觀念轉(zhuǎn)變或技能強(qiáng)化等原因，常習(xí)慣性地將教學(xué)帶入以教師為主體，單一型地采用知識(shí)教授方式，“填鴨”式地強(qiáng)行將書本知識(shí)灌輸給學(xué)生，不但未能取得理想的教學(xué)成果，還由于其枯燥、乏味的教學(xué)方法使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)

單一、陳舊的教學(xué)方式不僅不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也未能對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、思維探索意識(shí)以及互助交流能力加以合理訓(xùn)練，使教學(xué)效率大大降低，質(zhì)量不盡理想。

二、開展高效教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與實(shí)施策略

通過實(shí)踐研究，在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用多種方式進(jìn)行“高效教學(xué)”是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的一種切合實(shí)際的方法。高效教學(xué)，顧名思義就是通過科學(xué)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率，達(dá)到良好效果的教學(xué)方法。以全面培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于交流、勇于探索、樂于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。從現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來看，高效教學(xué)的重點(diǎn)在于以下幾方面。

1.注重通過啟發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)新事物都充滿濃厚的興趣，并具有強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)工作應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，通過在教學(xué)中引入新方法、新手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，并進(jìn)行靈活引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知熱情。如，在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)里培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)律形成基本意識(shí)，在《找規(guī)律》這一課的教學(xué)中，教師利用多媒體課件，向?qū)W生展示多個(gè)不同顏色氣球，讓學(xué)生在其中找出相應(yīng)的規(guī)律，學(xué)生通過課件中形象的動(dòng)畫形式，體會(huì)“規(guī)律”在生活中可能存在的各種形式。教師啟發(fā)式的提問：“大家說說還遇到過什么有規(guī)律的事情？”學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)歷，有的說路邊的綠化帶總是隔一段距離就會(huì)種有小樹，有的說有電線桿。教師結(jié)合實(shí)例引領(lǐng)學(xué)生親身體會(huì)規(guī)律事物的特點(diǎn)，并在生活中逐漸養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

通過貼近學(xué)生愛好和生活情境搭建，植入數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)的知識(shí)元素，更有助于學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境下快速掌握知識(shí)。另外，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)交流，也有利于學(xué)生互相借鑒、相互幫助、努力進(jìn)步。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維

以開放的提問和練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思維、加強(qiáng)交流。在學(xué)生互動(dòng)和思維過程中教師適時(shí)提供幫助，不僅有效地提高學(xué)習(xí)進(jìn)度，還有利于幫助學(xué)生觸發(fā)個(gè)性思維的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、深入探索的良好習(xí)慣。

三、如何加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

從高效教學(xué)模式對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用不難看出，為滿足教育體制改革對(duì)教育工作提出的新要求，適應(yīng)科技發(fā)展和市場(chǎng)進(jìn)步，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方法的需要十分迫切。但鑒于在教學(xué)管理方面存在著觀念更新滯后、教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊等原因，影響到教學(xué)質(zhì)量有效提升。從根本上應(yīng)從學(xué)校教育管理入手，抓住重點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行改進(jìn)才有助于教育質(zhì)量的全面提升。

1.轉(zhuǎn)變思想，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念

在教學(xué)管理工作中應(yīng)該認(rèn)真貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，緊密結(jié)合教學(xué)管理實(shí)際情況，通過加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)工作深入分析、研究，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，共同參與到教學(xué)管理工作中來，切實(shí)將“以學(xué)生為主體”的教學(xué)新理念落實(shí)到小學(xué)階段實(shí)際教學(xué)工作之中。

2.注重教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，有效保障教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行

提高小學(xué)教師素質(zhì)是關(guān)系到加強(qiáng)校園教育管理能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是落實(shí)教改新理念的有力保障。一則，通過組織在職教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高其專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還促進(jìn)教師對(duì)新政策、新制度的理解，認(rèn)識(shí)先進(jìn)教學(xué)理念的內(nèi)涵，并掌握先進(jìn)教學(xué)手段，進(jìn)而激發(fā)教師在工作中注入創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；另則，通過教師整體素質(zhì)的提高，也使教師隊(duì)伍在德育修養(yǎng)方面得到提升，良好的師德修養(yǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“言傳身教”過程中有助于學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

3.創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，為開展有效教學(xué)提供有力保障

在推進(jìn)高效教學(xué)過程中，學(xué)校管理體系大力予以支持，提供有力保障。在教學(xué)資源配置和課程安排方面，如，配合教學(xué)，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)相應(yīng)的多媒體教室和情境教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)提供活動(dòng)場(chǎng)地和配合組織安排。

只有不斷加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，落實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)理念，完善各項(xiàng)保障措施等方面工作，才能為學(xué)生搭建良好的、多樣化的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)個(gè)性思維能力和自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。從而促使整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，真正提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

陳光群.運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)校外教育，2011（17）.

編輯 韓 曉