對實(shí)現(xiàn)初中科學(xué)教學(xué)有效性的探究

陳國雷

摘 要：在新課標(biāo)下，初中科學(xué)教學(xué)要求對學(xué)生本體的教育更加注重。初中科學(xué)的教學(xué)有助于提高學(xué)生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)等，對學(xué)生的一生都有著重要的影響，因此，初中科學(xué)科目的有效教育是重中之重。對如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的有效性做一些探究實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動(dòng)；動(dòng)手能力；信息技術(shù)

初中的科學(xué)教學(xué)是把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作主體的。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。因此實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻。除了實(shí)驗(yàn)之外，還有課堂上的課程設(shè)計(jì)，教學(xué)提煉合理的資源，利用優(yōu)秀的教學(xué)方式，把學(xué)科知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還把科學(xué)文化也教給他們，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)思維等等。因此，如何提高科學(xué)教學(xué)的有效性是很重要的。

一、以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)

開展教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，而接受教學(xué)的接受者是學(xué)生。在新課標(biāo)中要求教學(xué)要以學(xué)生為主體開展。如果只是把教材上的知識(shí)為主，灌輸給學(xué)生，學(xué)生采取被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，這樣不利于學(xué)生培養(yǎng)他們的個(gè)人能力，只是把知識(shí)學(xué)到手而已。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候，要注重課程的設(shè)計(jì)，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂中去思考、去行動(dòng)。只有這樣，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)中真正得到能力的提升。

二、以實(shí)驗(yàn)為載體，促進(jìn)學(xué)生的自主動(dòng)手能力

1.增加更多簡易有趣的小實(shí)驗(yàn)

當(dāng)下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有不少實(shí)驗(yàn)都是要使用精密儀器的。在進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師往往會(huì)耳提面命地要求學(xué)生要注重實(shí)驗(yàn)的安全，不要損壞儀器，于是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，更多的精力都放在了防止出差錯(cuò)上面，于是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地完成了實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生大多并沒有從實(shí)驗(yàn)中得到一些啟發(fā)，更別提樂趣了。比起那些復(fù)雜困難的實(shí)驗(yàn)，一些簡單易行，效果簡單的實(shí)驗(yàn)，反而更能讓學(xué)生熱衷并且樂于探索?，F(xiàn)在有很多科學(xué)小玩具，如不倒翁、磁鐵、萬花筒等等，都有著不錯(cuò)的效果，適合學(xué)生把玩。這樣可以很容易就提起學(xué)生的興趣。

2.適當(dāng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，更新教學(xué)內(nèi)容

往往教學(xué)課所配置的實(shí)驗(yàn)儀器都是固定的，如果只是做教材上所寫的實(shí)驗(yàn)的話，只能照本宣科，反而沒有什么擴(kuò)展的余地。尤其在一些設(shè)備著實(shí)有限的學(xué)校，僅有的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不能做出新意來。這時(shí)就需要教師有創(chuàng)新精神，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。課本上固定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過改進(jìn)之后，實(shí)驗(yàn)就被擴(kuò)展了，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以加深對原實(shí)驗(yàn)的記憶，思維可以活躍很多，了解到實(shí)驗(yàn)也不是一成不變的，經(jīng)過自己的手，實(shí)驗(yàn)也可以進(jìn)化。對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)，也可以在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己進(jìn)行，在設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案后，可以經(jīng)由老師審核是否可行，最后在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生真正投入到科學(xué)研究之中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的感覺，提高他們興趣，增強(qiáng)他們的自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。

三、將科學(xué)教學(xué)生活化

在科學(xué)教學(xué)中，有一些知識(shí)離生活較遠(yuǎn)，比較抽象，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)遇到一些困難。遇到這樣的情況，要盡力將科學(xué)教學(xué)生活化。把科學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，建立一個(gè)生活情境，這樣學(xué)生設(shè)身處地地在生活情境中進(jìn)行思考，就能很容易地把知識(shí)理解了。那么如何將其與生活實(shí)際聯(lián)系在一起呢？可以加入一些生活的實(shí)例。比如說在介紹電的傳導(dǎo)的性質(zhì)的時(shí)候，可以將電的知識(shí)與當(dāng)時(shí)的一些真實(shí)案例聯(lián)系在一起，像是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)人開車撞上了電線桿，電線斷了搭在了車身上，問這個(gè)人怎樣才能活下來？從學(xué)生那里得到回答之后，可以告訴他們真實(shí)的結(jié)果，如果這個(gè)人不下車的話，車胎是絕緣的，人不會(huì)死，人卻邁下了車，與大地形成了回路，人死于高壓電下。經(jīng)由這個(gè)互動(dòng)問題的環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)深刻地把這個(gè)問題記住。

四、適當(dāng)使用信息技術(shù)教學(xué)

在科技突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，信息技術(shù)在教學(xué)上面有用。因此，很多科目都在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在科學(xué)教學(xué)上面，使用多媒體也是極有效的?？梢杂枚嗝襟w為學(xué)生播放一些有趣的科學(xué)視頻，給學(xué)生耳目一新的感覺，留下深刻的印象。通過互聯(lián)網(wǎng)也可以構(gòu)建信息平臺(tái)，把一些相關(guān)的擴(kuò)展資料放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)下載，這樣能夠拓展他們的知識(shí)面，讓他們對科學(xué)這門學(xué)科更感興趣。

如在進(jìn)行“感覺實(shí)驗(yàn)”這一章的時(shí)候，就可以發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡單的紅藍(lán)眼鏡，讓學(xué)生在多媒體上觀看特地準(zhǔn)備的3D片源，這樣學(xué)生會(huì)從自己手上的簡單紅藍(lán)眼鏡中看到3D的成像，進(jìn)而對學(xué)習(xí)的知識(shí)感到好奇又好玩，輕易地激發(fā)了他們的興趣與求知欲。

初中的科學(xué)教學(xué)對于學(xué)生而言是極其重要的培養(yǎng)其動(dòng)手能力及探索能力的學(xué)科，因此，在有限的課堂時(shí)間中，讓課堂效率提高，使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中得到真正的技能，才是教師應(yīng)該做的事情。另外科學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生興趣的科目，因此，在激發(fā)學(xué)生興趣方面，要著重注意。有趣與質(zhì)量皆存的課堂才是科學(xué)課堂需要的。教師在提高課堂有效性上面，要多創(chuàng)新、多實(shí)踐，以學(xué)生為主體，使用創(chuàng)新的策略。我堅(jiān)信，在科學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過教師的努力，我國的青少年的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)必然會(huì)不斷上升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王新錄.實(shí)施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].教育教學(xué)論壇，2011（16）.

編輯 溫雪蓮