用恰當方法構(gòu)建高效思想品德課堂

鄧美仙　田勇

摘 要：恰當?shù)姆椒ㄊ怯绊懜咝дn堂順利實現(xiàn)的關鍵因素，也是影響思想品德課堂價值最大化實現(xiàn)的關鍵因素。所以，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W方法發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習熱情，進而在確保學生掌握基本的知識技能的同時，也為學生綜合素質(zhì)水平的提高奠定堅實的基礎，最終促使課堂實現(xiàn)高效。

關鍵詞：思想品德；教學方法；教學模式

眾所周知，思想品德課是促使學生健康發(fā)展的一門綜合性學科，該學科不僅能夠端正學生的思想態(tài)度，而且對學生正確的三觀的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。所以，課改下的思想品德課堂應該是多樣化的，應該充分發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習欲望，進而為高質(zhì)量思想品德課堂的實現(xiàn)作出相應的貢獻。因此，本文就從以下教學方法入手，對如何構(gòu)建高效思想品德課堂進行概述。

一、先學后教模式

先學后教模式是課改下所倡導的一種新的教學方法，該方法不僅能夠發(fā)揮學生的主動性，而且對貫徹落實課改下的“以生為本”的教學理念也起著非常重要的作用。所以，在實施先學后教模式中，教師要切實將課堂的主體歸還給學生，要保障學生的自主學習成為課堂的第一步，要幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

例如：在教學“交友的智慧”時，我選擇了先學后教模式，首先，引導學生明確本節(jié)課的學習目標，即：通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。接著，鼓勵學生帶著目標進行自主學習，這樣一來能夠減少學生自主學習的盲目性，二來能夠保障高效課堂的順利實現(xiàn)。之后，再引導學生做相關的練習，并從中發(fā)現(xiàn)問題，同時，結(jié)合學生自主學習過程提出的問題進行有針對性的點撥，以確保學生能夠真正在自主學習過程中掌握交友的智慧，進而也為學生健康地成長做好保障工作。

二、創(chuàng)設問題情境

問題情境的創(chuàng)設是指教師有目的地將學生引入一定的場景之中去思考、探究。所以，在初中思想品德教學中，我們要深入挖掘教材價值，要創(chuàng)設有效的問題情境引導學生去思考，以幫助學生更好地理解教材內(nèi)容，提高課堂效率。切記不能將是與非、對與錯的問題拿來討論，否則，只會讓課堂走上“形式主義”的道路，是不利于課改理念深入實施的。所以，我們要借助有效的問題情境來進行授課，以期能夠促使學生獲得更大的發(fā)展空間。

例如：在教學“法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者”時，為了幫助學生掌握基本的法律常識，我引導學生思考了下面幾個問題：①小明從超市里買了一件T恤，拿回家之后發(fā)現(xiàn)有個小洞，想去找店家換，媽媽說算了，下次注意吧。②張小姐在專賣店買了一件價值500元的毛衣，可穿一個星期后開始褪色，掉毛，張小姐自認倒霉，沒有追究專賣店的責任。思考上述兩個問題中媽媽的做法和張小姐的做法是對的嗎？鼓勵學生結(jié)合教材內(nèi)容進行思考，這樣不僅能夠提高學生的應用能力，而且對學生法律意識的培養(yǎng)也有著密切的關系。

三、小組學習模式

小組學習模式在課堂中的應用不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，調(diào)動學生的學習積極性，還能加強生生之間的交流，同時，也有助于學生自主學習能力的大幅度提高。所以，在思想品德教學時，我們要結(jié)合學生的學習情況，有效地將學生分成不同的小組，并引導學生在小組內(nèi)討論相關的問題，以期能夠大大提高學生的學習效率。

例如：在教學“與挫折同行”時，為了培養(yǎng)學生面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志，在授課時，我選擇了小組學習模式，首先，將學生分成不同的小組，然后，引導學生在小組內(nèi)思考討論“什么是挫折？”“挫折應該怎樣去面對、去戰(zhàn)勝？”鼓勵學生在小組內(nèi)思考，發(fā)表自己的觀點，這樣不僅能夠確保高效課堂的順利實現(xiàn)，而且對培養(yǎng)學生堅強的意志力也有著密切的關系，更有助于學生的健全發(fā)展。

四、多媒體輔助法

多媒體作為現(xiàn)代教學技術(shù)之一，不僅能夠?qū)⒊翋灥恼n堂形象化，而且對調(diào)動學生的學習積極性也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮多媒體輔助教學法的作用，以期能夠讓學生在多媒體渲染的輕松氛圍中主動地走進課堂，成為課堂中的一員。

例如：在教學“走進父母”時，我借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲《聽媽媽的話》，并引導學生思考“為什么要聽媽媽的話？”并順勢讓學生思考從小到大父母默默地給我做了哪些事情，并在小組內(nèi)思考討論，這樣不僅能夠讓學生真切地感受到父愛母愛的偉大和無私，還能使學生感受到父母為自己的付出，他們應該得到愛的回報，應該值得我們?nèi)プ鹁?。所以，在思想品德教學中，我們要有意識地將親情教育滲透其中，要促使學生學會感恩，學會珍惜親情。

總之，在新課程改革下，我們要借助多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習熱情，使學生在形象的課堂中找到學習的樂趣，進而確保高效思想品德課堂的順利實現(xiàn)。

參考文獻：

薛家平.淺談初中思想品德課有效課堂教學的五個策略[J].教育探索，2010（6）.

編輯 李建軍