高妍

摘 要 文章從網絡操作系統(tǒng)課程的現狀開始，分析了課程改革的必要性，闡述了課程改革的目標及具體設計。

關鍵詞 網絡操作系統(tǒng) 課程改革 設計

當前，網絡技術正處于高速發(fā)展的時代，海量信息的共享和傳輸、網絡服務及網絡管理都極為重要，這些都需要計算機網絡技術的快速發(fā)展和培養(yǎng)大量網絡工程技術管理人員作為良好支撐。網絡操作系統(tǒng)應用在計算機網絡技術研究中占有舉足輕重的作用，可以說在當今網絡環(huán)境中網絡操作系統(tǒng)是無處不在的，因此它成為了計算機網絡專業(yè)的必修主干課程。而傳統(tǒng)的教學方式已經滿足不了課程教學的需要，所以網絡操作系統(tǒng)的課程改革刻不容緩。

一、網絡操作系統(tǒng)課程的現狀與背景分析

目前，高職教育的教學理念是“以就業(yè)為導向，注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力”，因此要求教師在教學過程中要做好課程的定位，并且使用合理的教學方法，為學習其它網絡課程和專業(yè)知識打下良好的基礎，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力，為畢業(yè)后從事網絡工程技術工作打下堅實的職業(yè)基礎。

當前的計算機網絡技術專業(yè)高職畢業(yè)生職業(yè)能力較差，難以達到專業(yè)從業(yè)標準，原因是網絡操作系統(tǒng)開發(fā)的特點對高職院校的教學提出了新的更加嚴格的要求，這些要求是高職教學改革的新機遇，同時也給高職教學提出了新的挑戰(zhàn)。

二、網絡操作系統(tǒng)課程設置情況

網絡操作系統(tǒng)課程的教學內容設置為理論和實踐相結合，主要講解Windows Server網絡操作系統(tǒng)的應用。本課程的教學內容主要分為三個方面：第一個方面主要介紹網絡操作系統(tǒng)Windows Server的安裝與配置；第二個方面主要介紹Windows Server的系統(tǒng)管理，包括域與活動目錄、用戶與組的管理、文件系統(tǒng)管理以及磁盤管理；第三個方面主要介紹Windows Server系統(tǒng)的網絡服務，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、E-MAIL、TELNET及路由服務等。其中每個項目的學習都包含理論講解和實踐操作環(huán)節(jié)。

三、網絡操作系統(tǒng)課程改革的目標

應該按照教育部以“就業(yè)為導向”的原則把握課程的發(fā)展，結合自身實際情況逐步地改進教學方法，改善教學環(huán)境。將網絡操作系統(tǒng)課程的教學過程逐漸由傳統(tǒng)的教學方式向完全自主學習的方式進行轉變，提高學生的學習興趣，增強學生的動手實踐能力，同時不斷提升教師教學水平，以高水平的教學團隊培養(yǎng)出高質量的優(yōu)秀高職人才。

四、網絡操作系統(tǒng)課程的改革設計

（1）項目設計

本課程采用“貫穿項目”訓練綜合能力為主的模式。

為了讓學生更好地掌握網絡操作系統(tǒng)的規(guī)劃、安裝、配置與管理的整個過程，本課程采用“貫穿項目”訓練綜合能力為主的模式，針對本課程設計一個綜合的大項目-“遼寧建筑職業(yè)學院校園網網絡操作系統(tǒng)規(guī)劃、建網與管網”。并基于真實的職業(yè)崗位工作任務設計了教學情境，將整個項目分為四個小項目，包括校園網網絡操作系統(tǒng)系統(tǒng)安裝與環(huán)境設置、校園網系統(tǒng)管理、校園網中各項網絡服務的搭建與管理和校園網網絡互連與安全維護，在每個子項目中又包含了不同的工作任務，每個工作任務都按照教師講解演示、學生模仿操作實例、學生分組研討與進階訓練、教師歸納和總結的步驟來完成，由淺入深、系統(tǒng)全面地讓學生通過項目開發(fā)完成知識點的學習。

主要的項目情境及工作任務設計如下：項目情境一：校園網網絡操作系統(tǒng)安裝與環(huán)境設置，具體工作任務為校園網網絡操作系統(tǒng)規(guī)劃、安裝Windows Server、部署與管理域服務環(huán)境。項目情境二：校園網系統(tǒng)管理，具體工作任務為管理用戶賬戶和組、管理文件系統(tǒng)與共享資源、配置與管理基本磁盤和動態(tài)磁盤。項目情境三：校園網中各項網絡服務的搭建與管理，具體工作任務為配置和管理打印服務器、DNS、DHCP、Web和FTP服務器。項目情境四：校園網網絡互連與安全維護，具體工作任務為配置與管理VPN和NAT服務器、安全管理Windows Server。

（2）研究內容

在此次課程改革中，我們將對以下內容進行研究：①研究并制訂課程標準；②課程教學設計；③課程的實施與反饋；④教學資源的配套開發(fā)。

（3）研究方法：①文獻法；②問卷調查法、訪談法；③案例分析等研究方法；④實驗法。

（4）要解決的問題

網絡操作系統(tǒng)作為計算機網絡技術專業(yè)的主干課程，具有很強的實用性和可操作性，旨在培養(yǎng)學生的網絡操作系統(tǒng)應用能力，要求學生能通過本門課程掌握當前被廣泛應用的網絡操作系統(tǒng)Windows Server，并能夠熟練地應用Windows？Server操作系統(tǒng)提供的多種網絡服務搭建和管理中小型網絡，為后續(xù)課程網絡綜合布線、網絡工程、網絡安全技術等做好鋪墊。因此，在網絡操作系統(tǒng)課程的教學過程中要使用適合的方法，做好課程定位，為學習其它專業(yè)知識打下堅實的基礎，并與其它課程融會貫通，為畢業(yè)后從事網絡工程工作打下良好的職業(yè)基礎。

（5）主要特色

①針對課程的教學目標研究適合的教學方法，包括實例演示教學法、項目教學法、分組討論教學法、情景教學法；②建立課程資源庫輔助學生學習；③組織學生參加技能大賽和專業(yè)認證考試；④改革課程的考核方式；⑤以項目為載體、以工作過程為導向，突出“理實一體化”的教學模式。

參考文獻：

[1]王欣惠.網絡操作系統(tǒng)課程教學改革與實踐[J].電子測試，2015（15）.

[2]廉文娟，王斌國.融入計算思維的網絡操作系統(tǒng)課程教學改革[J].信息與電腦（理論版），2015（10）.

[3]吳來美.職業(yè)學?！毒W絡操作系統(tǒng)》課程一體化教學改革研究[J].才智，2015（7）.