劉伯芹

摘 要：英語(yǔ)作為教學(xué)中的重要科目，越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。我國(guó)教育制度改革的深入發(fā)展，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。主要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與思考，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；現(xiàn)狀思考

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力?！比欢?，在新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果還不夠理想，教學(xué)過(guò)程中還存在不足之處，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為一線教育工作者，需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀有清晰認(rèn)識(shí)，進(jìn)行深入思考，采用科學(xué)化方式，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)高效課堂的生成。

一、創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要因素，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣時(shí)，才會(huì)提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提升。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往采用單一化的授課方法，難免會(huì)使課堂學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)削弱學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。因而在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)到“What colour”相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲。課前教師可以準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，上面涂有blue，yellow，green和 purple等不同顏色。課程開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)：“Hello，boys and girls，let us play a game，OK？”學(xué)生會(huì)欣然回應(yīng)：“yes！”在教師開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)彩色轉(zhuǎn)盤(pán)之前，問(wèn)道：“What color is it？Can you guess？”接下來(lái)，學(xué)生會(huì)紛紛舉手爭(zhēng)搶回答。當(dāng)教師最后停止轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)時(shí)，猜對(duì)的學(xué)生會(huì)得到加分、精美小貼紙或者小紅花等獎(jiǎng)品。通過(guò)這個(gè)小游戲，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)顏色等詞匯的識(shí)記能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立自信

英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)存在一定難度。加之在個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境及自身?xiàng)l件的影響下，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，而且人與人之間的語(yǔ)言天賦也各不相同，一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。因而在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，遵循語(yǔ)言規(guī)律，并結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，采用靈活的教學(xué)方式，以教學(xué)目標(biāo)為依托，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演和玩相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，少批評(píng)、多贊揚(yáng)，逐步樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、增強(qiáng)師生互動(dòng)，多元化評(píng)價(jià)

由于小學(xué)生的自控能力較差，對(duì)學(xué)習(xí)還缺乏正確性認(rèn)識(shí)，因而教師要注重師生之間的溝通與交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)互動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)教師的信任程度。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)及自我評(píng)價(jià)的方式，使學(xué)生成為教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

英語(yǔ)作為教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，我們要給予高度重視。教育工作者要對(duì)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀有清晰認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思考，不斷突破創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

馬銅英.小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀與思考[J].校園英語(yǔ)，2014（10）.