樊立山

摘 要：對(duì)于小學(xué)班主任來說，要想做好班級(jí)管理，那么必須與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，而愛心、耐心以及恒心則是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。針對(duì)以愛心、耐心以及恒心下的師生和諧關(guān)系進(jìn)行了研究分析，提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：三心；師生關(guān)系；和諧

目前，在新課標(biāo)的背景下，班主任開始實(shí)行人性化教育，從而來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。愛學(xué)生對(duì)于班主任來說是最基本的要求，只有做好這一點(diǎn)，才能夠贏得學(xué)生的信賴，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及成績(jī)。

一、班主任要用愛心待學(xué)生

對(duì)于小學(xué)班主任來說，必須做到真心待每一位學(xué)生，能夠使學(xué)生進(jìn)入班主任的情感世界，對(duì)班主任有一個(gè)了解，拉近師生之間的關(guān)系。另外，班主任對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì)，學(xué)生也會(huì)對(duì)班主任誠(chéng)實(shí)相對(duì)。班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，從而來向其訴說自身的情感，這樣將在很大程度上拉近師生關(guān)系，使雙方能夠成為朋友。其次，就是班主任要平等地對(duì)待自己班級(jí)每一位學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)困生來說，要對(duì)其進(jìn)行關(guān)心，耐心細(xì)心地去為其解決困難，不能夠僅僅重視好學(xué)生。最后，班主任在日常的班級(jí)管理中，必須體現(xiàn)出自身的真誠(chéng)，要將自身最為美好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，經(jīng)常微笑，并且要注意言行舉止，從而來為小學(xué)生產(chǎn)生好的影響。班主任要站在學(xué)生的角度想問題，由于小學(xué)生年齡較小，因此其思想不夠成熟，所以班主任要對(duì)學(xué)生善解人意，利用真誠(chéng)來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在東勝區(qū)萬(wàn)利小學(xué)進(jìn)行工作，學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，其中有13名男生，17名女生，并且大部分學(xué)生都屬于外來務(wù)工子女，這些孩子的父母主要是在礦上上班，具有很大的流動(dòng)性，并且父母對(duì)其的管制十分松懈，導(dǎo)致孩子十分淘氣。孩子主要是來自于河南、河北等地，因此必須全身心投入，能夠更好地對(duì)孩子進(jìn)行管理，作為班主任，利用一顆真誠(chéng)的心來改變學(xué)生，經(jīng)常會(huì)幫助學(xué)生解決問題，這導(dǎo)致很多學(xué)生十分喜歡我，并且班級(jí)的整體成績(jī)也有了很大的提升。

二、班主任要用耐心待學(xué)生

班主任必須用耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，并且能夠抱著一顆寬容之心，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行寬容體諒，從而來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。由于小學(xué)生年齡較小，并且經(jīng)常會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，而班主任在進(jìn)行糾正之后，還是會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)很多班主任會(huì)不耐煩，從而來放棄對(duì)學(xué)生的管教，或者是進(jìn)行體罰，這是一種不對(duì)的行為。若是學(xué)生犯下了一些錯(cuò)誤，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)到底，要抱著一顆耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，不斷地對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為不對(duì)，那么就要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠健康地成長(zhǎng)。因此，這就需要班主任必須具備一顆耐心，能夠隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活，為學(xué)生解決一些問題。尤其是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的班級(jí)管理，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的概念不是很高，喜歡玩耍，故意犯一些錯(cuò)誤而引起班主任的關(guān)注，這時(shí)班主任必須時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)地了解其需要什么幫助，對(duì)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提升其素質(zhì)。同時(shí)，班主任還要經(jīng)常與學(xué)生一起做一些游戲，能夠促進(jìn)師生之間的感情。對(duì)于一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任不能夠不問原因直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，必須對(duì)事情有一個(gè)全面的了解，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理，并且要站在學(xué)生的角度，考慮事情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任要利用自身寬容的心去影響學(xué)生。

三、班主任要用恒心待學(xué)生

班主任對(duì)于學(xué)生的管理一定要本著一顆恒心，這是班主任的基本素質(zhì)之一。在一個(gè)班級(jí)中會(huì)有好學(xué)生和淘氣學(xué)生，對(duì)于一些淘氣的學(xué)生，班主任往往是指導(dǎo)幾次，若是不進(jìn)行改正，那么便會(huì)產(chǎn)生對(duì)其放棄的念頭，逐漸地以好學(xué)生為中心，這是一種不對(duì)的行為，班主任要能夠?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生都一視同仁，要能夠不知疲倦地對(duì)淘氣或者是犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正，直到其改正為止。并且對(duì)于小學(xué)生來說，其思維不夠成熟，因此十分喜歡表現(xiàn)自己從而來獲取他人的贊賞，所以班主任一定要抓住這一點(diǎn)，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而來不斷激勵(lì)學(xué)生。班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，一定要用欣賞的眼光去尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能夠在充滿自信的環(huán)境中成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任要想更好地管理學(xué)生，一定要充分利用自身的愛心、耐心以及恒心來對(duì)待學(xué)生，充分利用自身的情感來影響學(xué)生，并且在日常的管理中，一定要注意自身的言行舉止，能夠?qū)⒆陨碜詈玫囊幻嬲故驹趯W(xué)生面前。班主任的行為潛移默化地影響著學(xué)生，尤其是小學(xué)生思維不夠成熟，會(huì)模仿班主任的行為，所以班主任一定要為學(xué)生做好榜樣，在日常生活中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生自信心，促進(jìn)師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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