朱智

摘 要：民族傳統(tǒng)民俗體育游戲項(xiàng)目是我們國(guó)家的一項(xiàng)重要文化遺產(chǎn)，它既有一定的民族性、地域性、娛樂(lè)性，又具有技藝性、健身性，同時(shí)具有較強(qiáng)的教育性，深受少年兒童的喜愛(ài)。但長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們受網(wǎng)絡(luò)、居住環(huán)境、學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)等原因的限制，已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)離那些曾經(jīng)伴隨一代又一代青少年長(zhǎng)大的歡樂(lè)了，現(xiàn)在的孩子們身體素質(zhì)已經(jīng)出現(xiàn)較為明顯的滑坡，而心理上的空虛也讓一些不好的習(xí)慣乘虛而入。

關(guān)鍵詞：心理健康；傳統(tǒng)體育；民俗游戲

民族傳統(tǒng)體育游戲是從民族共同體文化中剝離與凸顯出來(lái)的一種民族體育文化形式，是我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的重要組成部分。民族體育文化作為一種人類社會(huì)文化的補(bǔ)充與完善，除了具備一般文化的特征之外，還具有自己獨(dú)特的內(nèi)涵和民族文化特征。

一、傳統(tǒng)民俗體育游戲的內(nèi)涵及其特征

傳統(tǒng)的民俗體育游戲是民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，在中華民族文化的原始積淀期，由于生存區(qū)域與生存環(huán)境、生產(chǎn)勞動(dòng)與生活方式、文化積累與傳播的不同，民族文化共同體中許多具有教育、娛樂(lè)、健身功能的社會(huì)活動(dòng)凸顯出來(lái)，共同構(gòu)成傳統(tǒng)民俗體育游戲的內(nèi)容和方法體系。它作為寓競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)、廣適、地域及藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合運(yùn)動(dòng)形式，涵蓋了“性命雙修、心身并育”的生命整體優(yōu)化理論，把人與環(huán)境視為不斷進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息交流的統(tǒng)一體，并把人體功能的強(qiáng)化和優(yōu)化看作是一個(gè)精神同物質(zhì)緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體活動(dòng)。它既是自貫一身、穩(wěn)定的精神物質(zhì)文化，又在歷史環(huán)境的變遷中不斷改變其具體的結(jié)構(gòu)式樣，呈現(xiàn)出多姿多彩的差別。這種在相承相續(xù)中漸進(jìn)發(fā)展的趨向，使得我們民族文化的形成在歷史演進(jìn)中開(kāi)放出燦爛的花朵，孕育出豐碩的果實(shí)，突出地再現(xiàn)了民族特色、民族心理和民族意識(shí)。反映在傳統(tǒng)民俗體育游戲當(dāng)中的民族意識(shí)、文化心理、哲學(xué)思想、價(jià)值觀念、宗教信仰、倫理道德規(guī)范、審美心理，是人類精神生活領(lǐng)域的文化，是民族體育文化的核心部分。它是圍繞民族體育活動(dòng)方式，通過(guò)抽象事物的藝術(shù)表現(xiàn)，來(lái)改造人的精神世界的物質(zhì)內(nèi)涵、思想觀念和行為準(zhǔn)則，最終依托體育活動(dòng)來(lái)改造人的主觀世界。

二、以學(xué)校為基礎(chǔ)，全社會(huì)共同努力繼承和發(fā)展民俗體育游戲

1.將民俗游戲加入健康教育課教材當(dāng)中，使之正規(guī)化，也可適當(dāng)進(jìn)行改變，讓教師有據(jù)可依。游戲內(nèi)容可根據(jù)年齡進(jìn)行設(shè)置，如放風(fēng)箏、打陀螺、抖空竹、彈球、跳皮筋等，根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引入，也可借鑒一些外國(guó)優(yōu)秀民俗游戲?yàn)槲宜谩?/p>

2.在“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的東風(fēng)下，將民俗游戲引入大課間，在體育課教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解和參與民俗游戲，是指在學(xué)校里形成規(guī)模，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3.將民俗游戲與運(yùn)動(dòng)會(huì)相結(jié)合，以體育節(jié)的形式開(kāi)展，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加靈活多樣，增加了娛樂(lè)元素，更容易被學(xué)生接受，提高興趣，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)為民俗游戲的開(kāi)展提供了廣闊的平臺(tái)。

4.教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，在緊張的學(xué)習(xí)之余為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的氛圍，做到身心共同發(fā)展，相互促進(jìn)。

民俗游戲雖然是傳統(tǒng)的文化，但對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是新鮮事物，民俗游戲能延續(xù)至今必然有它的優(yōu)越之處，他除了有體育的共同特點(diǎn)外，也有其他項(xiàng)目難以取代的獨(dú)特魅力。我國(guó)現(xiàn)已挖掘整理出了1000多個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，其中也包括許多少數(shù)民族的游戲，比如蒙古族被稱為“男兒三項(xiàng)游藝”的摔跤、賽馬、射箭；回族的拔河；苗族的劃龍舟等。

總之，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目是為了更好地保證孩子們甚至成年人體育活動(dòng)時(shí)間的重要舉措，是精神文明建設(shè)的需要，并對(duì)我們的身心健康發(fā)展、全面提高全民族素質(zhì)具有重要的意義，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)離不開(kāi)你我的共同努力。

·編輯 韓 曉