姚星

中圖分類(lèi)號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-02

摘 要 隨著健美操運(yùn)動(dòng)的不斷普及和發(fā)展，體育專(zhuān)業(yè)院校也紛紛開(kāi)設(shè)健美操專(zhuān)修課程。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高等院校健美操專(zhuān)修中普遍存在女多男少的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了健美操在男生中的普及發(fā)展，不利于健美操的全面推廣與提高。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)院校男生專(zhuān)選健美操的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出制約男生專(zhuān)選健美操課程的因素，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 體育專(zhuān)業(yè) 男生專(zhuān)選 健美操

一、前言

隨著健美操以其健身、美體、節(jié)奏鮮明和廣泛的適應(yīng)性等特點(diǎn)，吸引著越來(lái)越多的大學(xué)生的參與，體育專(zhuān)業(yè)院校也紛紛開(kāi)設(shè)健美操專(zhuān)項(xiàng)課程。然而，在教學(xué)實(shí)踐中我們卻發(fā)現(xiàn)男生學(xué)習(xí)健美操的熱情普遍不如女生，在專(zhuān)選健美操的人數(shù)中，男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于女生，這將制約健美操的普及與發(fā)展，不利于健美操的全面推廣與提高。本文通過(guò)對(duì)河南省五所體育專(zhuān)業(yè)院校男生的調(diào)查，試圖找出影響河南省男生專(zhuān)選健美操學(xué)習(xí)的主要原因，為健美操在河南省，以及在其他省同類(lèi)院校男生中的普及找出一些行之有效的方法。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

分別從河南大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院、河南師范大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、商丘師范學(xué)院體育五所專(zhuān)業(yè)院系中級(jí)隨機(jī)抽取男生100人，共500人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)，河南科技大學(xué)圖書(shū)館等查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解健美操在高校的開(kāi)展現(xiàn)狀，以及健美操專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，考評(píng)方法、并對(duì)男生目前的心理及身體發(fā)育進(jìn)行相關(guān)研究，對(duì)男生專(zhuān)選健美操現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)研究，并對(duì)資料進(jìn)行整理與分析。

2.調(diào)查法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法

共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷488份，回收率97.6%；有效問(wèn)卷478份，有效率95.6%。

（2）訪(fǎng)談法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查范圍內(nèi)的200名學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)訪(fǎng)談。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集的全部調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)描述、分析等處理。

4.邏輯分析法

在掌握實(shí)際調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，對(duì)影響我院男生健美操專(zhuān)選學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)因與外因現(xiàn)狀等進(jìn)行了分析與概括性的歸納總結(jié)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解目前河南省專(zhuān)業(yè)院系男生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分析排序（如表1）

從抽樣調(diào)查的結(jié)果看，男生喜愛(ài)的項(xiàng)目按人數(shù)多少排序，其中喜愛(ài)健美操的男生人數(shù)只占總調(diào)查人數(shù)的4.6%，排在項(xiàng)目的低8位。通過(guò)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，目前男生專(zhuān)選健美操的人數(shù)很少，很大部分人表示沒(méi)有專(zhuān)修健美操的想法，有的學(xué)生甚至認(rèn)為健美操是女生的項(xiàng)目。這將直接影響健美操在男生中的普及與發(fā)展。

（二）影響因素分析

1.對(duì)健美操認(rèn)識(shí)不夠全面

健美操真正進(jìn)入高校的時(shí)間并不長(zhǎng)，學(xué)校也只是運(yùn)用開(kāi)設(shè)健美操專(zhuān)選課的方式來(lái)進(jìn)行推廣，大部分學(xué)生也只是通過(guò)健美操演出等表象，來(lái)大概了解健美操的特點(diǎn)和性質(zhì)。對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)不全面，不確切，有的甚至存在偏見(jiàn)。在對(duì)健美操概念的調(diào)查中有37.8%的學(xué)生認(rèn)為健美操屬于體操項(xiàng)目，有41.2%的學(xué)生認(rèn)為健美操屬于舞蹈項(xiàng)目，只有21%的學(xué)生認(rèn)為健美操是融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在對(duì)健美操的適應(yīng)性范圍的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，72.8%的男生認(rèn)為健美操只適合女生，27.2%的男生認(rèn)為男女均適合。這種現(xiàn)象將直接影響健美操在男生中的普及與推廣。

2.缺乏自信心

在男生不選擇健美操的原因的調(diào)查中，有38.8%的學(xué)生認(rèn)為自身的協(xié)調(diào)性和柔韌性較差，有11.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的樂(lè)感較差。這幾項(xiàng)表明主要對(duì)自己缺乏一種信心。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的男生對(duì)自己跳好健美操?zèng)]有信心，主要原因?yàn)楦杏X(jué)動(dòng)作太難，跟不上拍子，手腳不協(xié)調(diào)，柔韌度不夠等。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有的男生對(duì)健美操也是有一定的興趣的，但是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心，怕跳的太丑，太難看，怕周?chē)瑢W(xué)們笑話(huà)，怕練習(xí)完缺少陽(yáng)剛之氣等等原因的困擾，使其對(duì)健美操望而卻步。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前健美操男性教師比較少，這也在一定程度上使男生形成一種男的很難練好健美操的錯(cuò)誤觀念。

3.缺乏男生學(xué)習(xí)健美操的氛圍

健美操雖然在學(xué)校作為專(zhuān)項(xiàng)和普修課進(jìn)行開(kāi)展，但其卻沒(méi)有形成一種良好的校園文化。通過(guò)調(diào)查顯示，目前健美操在女生中已經(jīng)形成一種良好的學(xué)習(xí)和練習(xí)氛圍，但在男生中卻很難開(kāi)展，甚至有的男生練習(xí)健美操學(xué)會(huì)被別的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有陽(yáng)剛之氣，這將在很大程度上影響健美操在男生中的開(kāi)展。由于高校健美操教師中，男性教師比較少，這也在一定程度上使男生形成一種男的很難練好健美操的錯(cuò)誤觀念。且由于男性教師缺乏，在一定范圍內(nèi)不能很好的給男生樹(shù)立更多的男生練習(xí)健美操的代表形象，不能形成以男生為主要練習(xí)對(duì)象，進(jìn)行編排動(dòng)作和練習(xí)內(nèi)容的教學(xué)氛圍，以至于男生對(duì)偏女性化的健美操教學(xué)不感興趣，沒(méi)有練習(xí)的欲望。在這種氛圍下很難在男生中開(kāi)展和普及。

4.教學(xué)內(nèi)容安排不合理

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前健美操教學(xué)的內(nèi)容主要以套路為主，基本都為徒手教學(xué)，很少采用器械部分教學(xué)，內(nèi)容比較單一，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)健美操的積極性，在教學(xué)效果上不能很好的滿(mǎn)足男生的鍛煉要求。教學(xué)內(nèi)容中重技術(shù)輕理論，在教學(xué)旺旺忽視學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)。且目前女生多，男生少的現(xiàn)狀，在健美操輔助練習(xí)內(nèi)容的安排上，基本都是以女生的身體素質(zhì)及女性化動(dòng)作的協(xié)調(diào)練習(xí)為主要內(nèi)容，這對(duì)于男生來(lái)講達(dá)不到自身的鍛煉要求與效果，有的甚至因此而對(duì)健美操有所排斥，從而影響男生學(xué)習(xí)健美操的興趣。

5.缺乏科學(xué)合理的健美操評(píng)價(jià)體系

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前健美操成績(jī)的評(píng)定主要是通過(guò)演示所學(xué)規(guī)定套路的質(zhì)量好壞來(lái)進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定方法存在“一刀切”現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于協(xié)調(diào)性好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)就可以很好的完成考試動(dòng)作，但對(duì)于協(xié)調(diào)性與樂(lè)感不好的男生來(lái)講，通過(guò)自己的苦練，也不能拿到自己理想的成績(jī)，從而對(duì)學(xué)習(xí)健美操有一定的恐懼感。所以在健美操成績(jī)的評(píng)定上，應(yīng)該制定科學(xué)合理的健美操評(píng)價(jià)體系，使男生對(duì)健美操考試不再恐懼。

四、研究結(jié)果分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視，加大宣傳力度

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)健美操的重視，加大對(duì)健美操的宣傳力度，通過(guò)各種渠道，各種形式來(lái)推廣宣傳健美操，注重健美操理論知識(shí)的傳播，使男生充分認(rèn)識(shí)到健美操的鍛煉價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值，矯正男生對(duì)健美操的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與偏見(jiàn)，并對(duì)健美操產(chǎn)生了解與參與的興趣。學(xué)校還應(yīng)多組織一些各個(gè)組別和各個(gè)項(xiàng)目的健美操比賽，并在健美操比賽的性別上有一定的硬性規(guī)定，使男生參與健美操，并體驗(yàn)健美操帶給自己的巨大收獲，從而對(duì)健美操產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容

在健美操教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)男生和女生的身體素質(zhì)等各方面的不同，在教學(xué)的條件允許的情況下，建議對(duì)男生和女生分開(kāi)，進(jìn)行分班教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上分別制定男生和女生不同的課堂訓(xùn)練內(nèi)容。如果條件不允許的情況下，在內(nèi)容的選擇上盡量適當(dāng)安排一些男生女生共同喜愛(ài)的內(nèi)容，但在素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容上應(yīng)根據(jù)男生女生不同的身體素質(zhì)和生理特點(diǎn)，制定相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。且在教學(xué)內(nèi)容中也應(yīng)適當(dāng)?shù)陌才艌F(tuán)隊(duì)互動(dòng)配合的動(dòng)作，以調(diào)劑課堂氣氛，放松學(xué)生心情。

（三）創(chuàng)造良好的教學(xué)和練習(xí)環(huán)境

在健美操場(chǎng)地設(shè)施方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)健美操場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，提高基礎(chǔ)設(shè)施水平，為提高教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)良好的活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)重視和提高健美操男性教師的培養(yǎng)，使男教師在教學(xué)過(guò)程中起到更好的宣傳作用。同時(shí)學(xué)校應(yīng)注重開(kāi)展健美操俱樂(lè)部，為學(xué)生提供健美操學(xué)習(xí)練習(xí)的場(chǎng)地，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的氛圍。且學(xué)校還可以通過(guò)組織健美操的各種比賽，并制定男生參加人數(shù)與組別，促使健美操成為一種校園文化，從而促進(jìn)健美操的開(kāi)展與普及。

（四）制定科學(xué)合理的健美操評(píng)價(jià)體系

在考核時(shí)由于學(xué)生的身體條件不同，接受新鮮事物的程度不同，不能依據(jù)最后的動(dòng)作好壞采用“一刀切”的考核方法進(jìn)行評(píng)定，應(yīng)通過(guò)綜合考評(píng)檢查教學(xué)效果。在成績(jī)?cè)u(píng)定中不僅要考評(píng)學(xué)生掌握知識(shí)技能的好壞，還要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步幅度和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，且最后的成績(jī)也要要兼顧心理、道德、創(chuàng)造能力等方面。在評(píng)價(jià)過(guò)程中最好采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，綜合化的形式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

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