朱冉

【摘要】作為一種的音樂形式，鋼琴演奏能夠促進(jìn)人們音樂修養(yǎng)以及素質(zhì)的提升，陶冶學(xué)習(xí)者的身心。當(dāng)前，鋼琴教學(xué)已經(jīng)逐漸深入到學(xué)校中，對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。在鋼琴教學(xué)中，不僅要強(qiáng)化學(xué)生的音樂鑒賞能力，還需要對(duì)學(xué)生的鋼琴演奏技巧進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好的接觸和感受音樂，強(qiáng)化學(xué)生鋼琴基本功，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好音樂品質(zhì)。本文就鋼琴演奏技巧教學(xué)進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；演奏技巧；教學(xué)

鋼琴在音樂領(lǐng)域中占有十分重要的地位，能夠陶冶學(xué)生的身心，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。當(dāng)前，隨著新教學(xué)理念的不斷推進(jìn)，鋼琴教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了良好的發(fā)展，在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的演奏技巧進(jìn)行教育指導(dǎo)，使學(xué)生在鋼琴演奏中感受到音樂的美，從而形成良好的音樂品質(zhì)。

一、鋼琴演奏技巧的要求

音樂通過聲音來表達(dá)自己的藝術(shù)形式與美感，要利用鋼琴將音樂中的美進(jìn)行充分的表達(dá)需要較高的演奏技巧，演奏技巧和水平將決定著鋼琴表演的生命力與感染效果，是良好音樂環(huán)境營(yíng)造的重要的內(nèi)容，鋼琴的演奏技巧是音樂表現(xiàn)的重要途徑。

在鋼琴演奏中，演奏技巧是必須具備的，這是音樂表達(dá)的重要途徑，因此在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧是否扎實(shí)，是受到音樂基礎(chǔ)的影響，如果沒有一定的音樂基礎(chǔ)，鋼琴演奏技巧也無法實(shí)現(xiàn)。很多學(xué)生對(duì)樂譜的理解與把握還比較片面，不能更加深入的了解曲譜、音樂風(fēng)格等[1]，進(jìn)而對(duì)音樂演奏產(chǎn)生不利的影響。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鋼琴演奏技巧的把握。

同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生音階演奏的準(zhǔn)確和連貫，使鋼琴演奏能夠更加自然流暢，提高學(xué)生拇指的靈活性，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)和演奏效果。使學(xué)生能夠正確的演奏連音、非連音以及跳音。鋼琴演奏連音時(shí)，需要協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，對(duì)手指進(jìn)行良好的控制，把握住連音的準(zhǔn)確性。非連音時(shí)，手臂擺放姿勢(shì)要正確，手指端在鋼琴鍵上的位置要正確，整個(gè)手掌不能塌陷在琴鍵上，避免出現(xiàn)砸琴的現(xiàn)象。同時(shí)，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，這對(duì)于鋼琴的演奏是十分重要的，把握好音樂的節(jié)奏，能夠更好地了解鋼琴彈奏的頻率，使鋼琴的音符能夠更加連貫。

鋼琴演奏要做到行云流水，需要深入理解音樂作品，了解音樂作品的意境，針對(duì)整個(gè)作品把握好彈奏的整體效果，使各個(gè)演奏的動(dòng)作能夠有效地銜接，形成整體，通過多種感官的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)音樂作品的完成。

二、鋼琴演奏技巧教學(xué)

在鋼琴教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)明確教學(xué)問題的所在，能夠科學(xué)的糾正演奏過程中的技巧問題，明確演奏的方法，使鋼琴演奏更加順利、精彩。

（一）音跳、音斷問題

音樂中的聲音不是斷開的，而應(yīng)該是連貫的，在鋼琴演奏中聲音的斷開是一種不正常的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是演奏者的手腕以及手臂比較僵硬，他們?cè)谘葑鄷r(shí)是通過手臂、手腕上的力量進(jìn)行的，這就會(huì)使鋼琴演奏出來的聲音比較生硬，不柔和。而要想在鋼琴演奏中保證聲音的柔和、放松、流暢，演奏者的肌肉就不能緊繃[2]，在鋼琴演奏技巧教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的手指彈奏能力的練習(xí)，使手腕與手臂能夠科學(xué)的配合手指進(jìn)行鋼琴的演奏。

（二）聲音出現(xiàn)粘連

在鋼琴演奏中，聲音粘連的現(xiàn)象也是存在的，這種情況主要是由于在演奏中，前一音還沒有完全消失，就開始彈奏后一音，導(dǎo)致兩種音出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象。這種聲音粘連的現(xiàn)象主要是演奏者的手指離鍵的速度太慢，進(jìn)而出現(xiàn)這種情況。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生了解演奏中擊鍵與起鍵的動(dòng)作，要對(duì)手指的惰性進(jìn)行克服。此外，聲音出現(xiàn)粘連的同時(shí)，還有指尖軟，聲音虛的現(xiàn)象。因此在鋼琴演奏時(shí)，需要將指尖的關(guān)節(jié)進(jìn)行固定，將力量都集聚在指尖，使音質(zhì)得以改善，避免出現(xiàn)音樂虛的現(xiàn)象。

（三）演奏聲音要均勻

在鋼琴演奏中，不同的樂曲需要不同聲音來表演，因此音樂需要有一定的明暗以及強(qiáng)弱變化，這就要求手指的觸鍵也存在一定的差異。在鋼琴訓(xùn)練中，要使結(jié)實(shí)飽滿，也就是要彈下去的聲音能夠?qū)崿F(xiàn)均勻的效果，就需要提高手指的控制能力，保證出現(xiàn)變化時(shí)更加順利。在彈奏中，聲音的均勻有節(jié)奏以及音色的均勻，要實(shí)現(xiàn)完全的均勻是不可能的，因此就需要在此基礎(chǔ)上盡可能實(shí)現(xiàn)高的目標(biāo)。同時(shí)，節(jié)奏均勻的訓(xùn)練也可以利用節(jié)拍器進(jìn)行，如果彈奏者的節(jié)奏不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確了解兩音之間的距離時(shí)，就可以使用節(jié)拍器，一個(gè)音響一次[3]，使鋼琴的聲音與節(jié)拍器相對(duì)應(yīng)。此外，節(jié)拍器還能夠控制演奏者的速度。進(jìn)行均勻訓(xùn)練，能夠鍛煉演奏者的多個(gè)器官，強(qiáng)化演奏的控制能力。

（四）練習(xí)速度

要對(duì)速度進(jìn)行練習(xí)，就需要練習(xí)演奏者手指上的功夫，手指跑動(dòng)速度快主要就是手指擊鍵的瞬間速度比較快，高抬指的訓(xùn)練、近距離的動(dòng)作都比較快，快速的下鍵，快速的起鍵。在訓(xùn)練時(shí)手指不能單獨(dú)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，要根據(jù)力學(xué)的相關(guān)規(guī)律，科學(xué)的使用重量、重心、反作用等，根據(jù)樂曲的走向?qū)\(yùn)動(dòng)方向進(jìn)行調(diào)整，使彈奏更加平衡。

（五）連奏的訓(xùn)練

連奏就是兩音要完全的連接，二者之間沒有縫隙，這種連接不強(qiáng)調(diào)手指的敲擊，需要用手臂送、慢下鍵，注重旋律以及音的走向。在鋼琴彈奏過程中，要了解演奏的規(guī)律，使學(xué)生了解鋼琴演奏的技巧，提高學(xué)生鋼琴演奏的水平以及能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用鋼琴演奏技巧實(shí)現(xiàn)演奏中問題的解決。

三、結(jié)束語

在鋼琴演奏中，不僅要了解演奏的樂曲，還需要掌握扎實(shí)的鋼琴演奏技巧，使鋼琴演奏更加完整、更加優(yōu)美，將作品的音樂形式更好的表現(xiàn)出來。在鋼琴教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧教學(xué)，使學(xué)生對(duì)音樂更好的詮釋與表達(dá)。

參考文獻(xiàn)

[1]林嘉旋.音樂要素的演奏技巧在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲，2013，04：26-28.

[2]孫宇.分析鋼琴演奏技巧及教學(xué)要點(diǎn)[J].藝術(shù)教育，2014，07：106.

[3]夏瑒.細(xì)致而充分的鋼琴演奏教研參考——評(píng)《鋼琴演奏技巧與教學(xué)理論研究》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，04：66.