加強(qiáng)素質(zhì)教育 培養(yǎng)優(yōu)秀人才

陸 蓓 （河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 430005）

職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將專業(yè)和文化教育作為切入點和重點，以提高藝術(shù)學(xué)校學(xué)生文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)為根本，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

素質(zhì)教育 優(yōu)秀人才 教學(xué)策略

中等藝術(shù)院校屬于職業(yè)教育，它的主要任務(wù)是為藝術(shù)院團(tuán)培養(yǎng)有各種表演或演奏等專業(yè)技能的應(yīng)用型藝術(shù)人才，它擔(dān)負(fù)著為高等藝術(shù)院校輸送人才的任務(wù)。那么職業(yè)院校如何加強(qiáng)素質(zhì)教育呢？筆者將談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)其自覺性

求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，如果學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)，對專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高非常有利。因此我們可以讓學(xué)生通過報刊雜志、電影、電視、廣播等各種媒體感受社會競爭的激烈，也可以讓學(xué)生通過社會調(diào)查、社會實踐及有關(guān)人士的現(xiàn)身說法來認(rèn)識激烈競爭的社會究竟需要什么樣的人，哪種更能適應(yīng)社會，更能為社會創(chuàng)造價值，也更能實現(xiàn)自身的價值，從而使學(xué)生一入校就有一種緊迫感，確立必須學(xué)好專業(yè)和文化知識的決心。各任課教師在授課時，可充分展現(xiàn)本學(xué)科在整個知識體系中的地位和重要作用，并通過精彩的授課進(jìn)一步引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的求知欲，從而實現(xiàn)自主、自覺學(xué)習(xí)。

二、改革教學(xué)方法，活化課堂教學(xué)

施教之法，貴在啟導(dǎo)。教師是教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者，主導(dǎo)教學(xué)全過程，充分發(fā)揮教師“啟導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以教師要在改革教法上下功夫，堅持“一法為主，多法配合，因材施教”的原則，做到“教”必須致力于“導(dǎo)”服務(wù)于“學(xué)”，使學(xué)生通過“悟”，內(nèi)化為自己的知識（技能），才能提高文化素質(zhì)?！霸⒔逃跇贰笔墙虒W(xué)追求的目標(biāo)，也唯有如此，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。因此，我們必須使課堂教學(xué)“活”起來。首先，要活化課堂氛圍，教師上課應(yīng)精神飽滿，朝氣蓬勃，充滿自信，并要熱愛學(xué)生，對學(xué)生和藹可親，營造一種激昂向上、師生關(guān)系融洽的課堂氛圍。其次，要活化教學(xué)方式，可根據(jù)不同的知識內(nèi)容采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，如：精講法、設(shè)疑法、分析歸納法、點撥自學(xué)法、學(xué)生試講法、小組討論法、辯論法等，總之要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生全身心地參與到教學(xué)中。再次，要活化教學(xué)手段，充分使用諸如標(biāo)本、模型、掛圖、投影片、幻燈片、電教片等直觀教學(xué)手段，甚至可以以學(xué)生或教師自身為模型、模特進(jìn)行示教講解，從而使教學(xué)直觀化、趣味化，使理論與實踐密切結(jié)合。另外，要活化教學(xué)內(nèi)容，我們可通過形象的比喻、精彩的描述，甚至可以把學(xué)生喜聞樂見的相聲、小品、歌曲等藝術(shù)形式引入課堂之中，使之與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而使知識變得淺顯易懂，生動形象。

三、營造濃厚的文化、學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

（1）充分利用學(xué)校、走廊、櫥窗、宣傳欄、壁報等空間布置“哲學(xué)論壇”“歷史廣角”“文化天地”“中外藝術(shù)之窗”等園地，開闊學(xué)生的文化視野。（2）定期參觀畫展（或自辦畫展）、舉辦中外影片、優(yōu)秀戲曲片欣賞。（3）開展影視、戲曲評論活動。（4）圖書館對教師、學(xué)生全天開放，向師生推薦新書、好書。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境對提高學(xué)生綜合素質(zhì)有不可估量的作用。教學(xué)環(huán)境指語言環(huán)境、人際環(huán)境、教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備等內(nèi)容，因此藝術(shù)院校要營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和文化氛圍，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

四、嚴(yán)格考風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

考試是檢測教學(xué)質(zhì)量的一種方式，也是促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的動力。若考風(fēng)不正，教、學(xué)失去了外在的監(jiān)督壓力，學(xué)生將會出現(xiàn)松散、懈怠的狀況，這對教學(xué)質(zhì)量的提高極為不利?？硷L(fēng)的建設(shè)應(yīng)從試題的建立及嚴(yán)格的監(jiān)考等方面著手。嚴(yán)格監(jiān)考是考風(fēng)建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)格監(jiān)考杜絕考場作弊，并對作弊者嚴(yán)肅處理，可以打消一部分學(xué)生平時不學(xué)，只想考試時投機(jī)取巧，企圖蒙混過關(guān)的念頭，促使其把主要精力用在平時，這對學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。同時嚴(yán)格考風(fēng)不單單可促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對教師來說也是一種動力，對教風(fēng)的建設(shè)也有很大的推動作用。

五、獎勵優(yōu)質(zhì)生，形成敬優(yōu)學(xué)優(yōu)的風(fēng)尚

對專業(yè)和文化課優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)多進(jìn)表彰和獎勵，使優(yōu)質(zhì)生有一種成功的自豪感，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化其學(xué)習(xí)專業(yè)和文化知識的自信心，并使他們在以后的學(xué)習(xí)中努力成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)中起導(dǎo)向作用。同時，這也使其他學(xué)生對優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)生敬佩、羨慕的情感，產(chǎn)生一種想當(dāng)、爭當(dāng)優(yōu)質(zhì)生的愿望，從而在全班形成一種敬優(yōu)、學(xué)優(yōu)的風(fēng)尚。對專業(yè)和文化素質(zhì)差者，切不可公開在班內(nèi)嚴(yán)厲訓(xùn)斥，而應(yīng)私下談心，進(jìn)行勉勵，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心，使其迎頭趕上。

六、促進(jìn)家校合作，家庭與學(xué)校齊抓共管

學(xué)習(xí)成績應(yīng)盡可能在學(xué)生開學(xué)之前，送達(dá)家長手中。這樣，一方面可使學(xué)生知道自己上學(xué)期的考試狀況，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行心態(tài)、方法上的調(diào)整，并制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。另外，還可以讓家長知曉學(xué)生在校的專業(yè)、文化素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)、鼓勵和督促，并對學(xué)校的教學(xué)提出合理化建議，這對教學(xué)質(zhì)量的提高很有幫助。此方法，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外在監(jiān)督。此外，我們應(yīng)通過各種方式抓好學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化、升華工作，使學(xué)生能真誠地體諒父母的辛勞，真正感受到父母的殷切期望和良苦用心，從而養(yǎng)成尊重父母的道德習(xí)慣，并把外在監(jiān)督轉(zhuǎn)化為自覺的學(xué)習(xí)動力，更加致力于專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)。

本文僅從目前中等藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點出發(fā)，從加強(qiáng)素質(zhì)教育這一方面進(jìn)行探索和研究。我們深知，要全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，必須以思想道德為根本，因此，必須把素質(zhì)教育的思想貫徹到教育的各個環(huán)節(jié)，貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，才能從根本上提高中等藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會主義精神文明建設(shè)做出我們的貢獻(xiàn)。

（責(zé)編 齊真）