袁健風(fēng)

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化課堂起著十分重要的作用，但是如何做到讓數(shù)學(xué)回歸生活化卻不是一件容易的事，在本文中，將對數(shù)學(xué)生活化的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 生活化

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0199-02

初中數(shù)學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識向高難度的知識邁進(jìn)，當(dāng)然在這過程中會出現(xiàn)很多的問題，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足如今的教學(xué)要求、由此可見，為了可以更科學(xué)地對其進(jìn)行應(yīng)用，教師需要打破傳統(tǒng)，改變教學(xué)模式，這樣才可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

一、數(shù)學(xué)生活化的意義

（一）作用

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，實行生活化的教學(xué)方式，能夠激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶情操，提高他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。另外，還可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，讓他們的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，也可以對教師的教學(xué)工作起到良好的推動作用。

（二）提升應(yīng)用能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用生活化的教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)起到了十分重要的作用，在實際的課堂教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生的日常生活融合在一起，積極開展一些相關(guān)活動，特別是比較有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動，把其積極引入日常的教學(xué)過程中。

新課改的提出，不但改革了教學(xué)的內(nèi)容，還提出了將生活化教學(xué)提到議事日程上去，所以說，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要在一定程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分掌握住生活化的教學(xué)方法，把日程生活中的點點滴滴融入到日程教學(xué)當(dāng)中去，這樣可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式中的死記硬背，將學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)過程結(jié)合在一起，從而進(jìn)一步提高自己數(shù)學(xué)水平。

比如說在新人教版八年級下冊第二十章《數(shù)據(jù)的分析》中，對數(shù)據(jù)的波動程度進(jìn)行教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生對在實際生活當(dāng)中所看到的相關(guān)數(shù)據(jù)波動的現(xiàn)象進(jìn)行想象，然后總結(jié)出其中所產(chǎn)生的規(guī)律。數(shù)據(jù)波動可以表現(xiàn)在各種方面，比如比賽當(dāng)中的分?jǐn)?shù)波動、股票的增減值數(shù)據(jù)波動等等，這些都可以說明在日常生活中一直存在著與數(shù)學(xué)息息相關(guān)的事情，這種生活化的教學(xué)方式能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生社會知識的積累，讓學(xué)生的綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力得到提高。

二、如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生活化課堂

（一）讓教學(xué)內(nèi)容貼近生活

數(shù)學(xué)不僅來源于生活，它還為生活服務(wù)，生活化教學(xué)要求把教學(xué)的目的和要求轉(zhuǎn)變成為了學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要。對于初中數(shù)學(xué)這門課程來說，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最后的素材就是現(xiàn)實生活，這不但可以讓課堂更富于生機(jī)，充滿快樂，還可以讓學(xué)生真正體驗到學(xué)校數(shù)學(xué)知識的價值和樂趣，所以說，教師需要在生活經(jīng)驗當(dāng)中選擇教學(xué)內(nèi)容，并且將其運用到教學(xué)過程當(dāng)中去，通過整合學(xué)生的生活經(jīng)驗，將自己的教育意圖隱藏在沒有束縛、友好的課堂氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生更好地感知和理解所學(xué)得內(nèi)容，并且在輕松的氛圍中消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼，這樣有利于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力激發(fā)出來。

比如說新人教版七年級下冊第五章《相交線與平行線》當(dāng)中的第四節(jié)《平移》，在教學(xué)中，教師可以利用轟動一時的“南京江南大酒店整體向南平移28米”的這則案例，由此引出平移的概念以及物體在平移時所需要的條件；又比如說新人教版八年級下冊第二十章《數(shù)據(jù)的分析》當(dāng)中的《平均數(shù)》，教師可以通過生活中都經(jīng)歷過的“入梅”和“出梅”引出平均數(shù)，并給出算術(shù)平均數(shù)的定義。

（二）讓課堂走進(jìn)生活

數(shù)學(xué)是一門與生活、生產(chǎn)時間有著十分緊密的聯(lián)系的課程，教師在營造學(xué)習(xí)氛圍的時候，更要注意讓課堂環(huán)境溫馨、舒適、富有生氣，通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，可以激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生可以積極主動、全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而這就需要教師把學(xué)生的日常生活作為基礎(chǔ)，從中找到生活與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合點，不僅要充分挖掘教材，還要注意課外豐富的生活資源，適當(dāng)合理得導(dǎo)入實際生活當(dāng)中常見的問題，運用感性、生動、豐富的生活世界去感染學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生渴求知識的欲望。

具體以新人教版七年級下冊第七章《平面直角坐標(biāo)系》為例，教師可以在教室里設(shè)計一個較為合理的平面坐標(biāo)系，讓學(xué)生自己來說一說處在什么象限以及這個象限的特征，然后以某個城市的旅游景點為例，讓學(xué)生來確定平面中點的位置，通過問題啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生有著生活經(jīng)驗，既熟悉又有興趣，所以他們一定會積極、全面地參與到活動當(dāng)中，在實際的情境中探索、發(fā)現(xiàn)和感悟，從中享受到獲得知識的成功樂趣。

（三）把數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中

在日常生活當(dāng)中，有著十分豐富的教育資源，這些資源都是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材，更是學(xué)生活動的重要場所，與小學(xué)生不同的是，初中生對那些簡單的小游戲并沒有興趣，他們更喜歡在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)，在生活中運用，把數(shù)學(xué)知識和生活融合在一起，學(xué)生對此很感興趣，就會全身心投入。所以說，教師需要做一個生活當(dāng)中的有心人，在把知識傳授給學(xué)生的同時，還要注意讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不會局限于解決教材上的問題，還要讓學(xué)生在實際的生活情境中去感受和應(yīng)用，這樣可以讓學(xué)生的多種感官都參與到學(xué)校活動當(dāng)中，真正獲得數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活的樂趣所在。

比如說新人教版七年級下冊第九章《不等式與不等式組》中的第一節(jié)《不等式》，由于在生活當(dāng)中有著許多的不等關(guān)系，教師可以讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)言，讓學(xué)生找出在生活中具體的不等關(guān)系的事例，并且嘗試用數(shù)學(xué)式子來表示自己所舉例子當(dāng)中的數(shù)量之間的關(guān)系，在課后還可以布置一些能引起學(xué)生興趣的生活化作業(yè)，讓學(xué)生不再埋頭于題海之中，可以讓學(xué)生真正掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識，比如出這樣一道題目：某個工程隊爆破石頭，導(dǎo)火線燃燒的速度為0.8cm/s，點火工人跑開的速度為5m/s，而安全區(qū)在離點火地110m之外，請運用所學(xué)的知識來計算一下，此導(dǎo)火線需要多長才可以讓點火工人到達(dá)安全區(qū)。像這樣的生活化的作業(yè)，可以讓學(xué)生在實際的生活情境當(dāng)中去感受與應(yīng)用，讓學(xué)生的各種感官都可以參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，從而能夠取得非常豐富的直接經(jīng)驗。

三、結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)生活化能夠推動初中生的進(jìn)步與發(fā)展，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的幫助，為了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建出生活化課堂，需要教師讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓課堂走進(jìn)生活，更要把數(shù)學(xué)知識運用到生活當(dāng)中去。

參考文獻(xiàn)：

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