董紅濤

【摘要】對于高中思想政治課堂教學(xué)來說，時事政治對教學(xué)內(nèi)容起著補充和發(fā)展的作用，能夠幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)政治，提高學(xué)生的政治覺悟和道德素養(yǎng)。文章主要闡述了時事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的現(xiàn)實意義，分析了其重要性和必要性，并對如何高效引入時事政治做了簡要探討。

【關(guān)鍵詞】時事政治 高中思想政治教學(xué) 重要性

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0071-02

時事政治，就是針對于當(dāng)前形勢發(fā)展下，國內(nèi)外發(fā)生的熱點，具有引人關(guān)注和重大意義的新聞或事件。它是對思想政治課程的補充和延伸，是高中政治教學(xué)不可缺少的重要組成部分，對于學(xué)生理解掌握政治內(nèi)容有很好的幫助作用，因此，教師在日常的教學(xué)中要加大對于時事政治的引入，充分發(fā)揮時事政治的優(yōu)勢，運用多種途徑開展時事政治的應(yīng)用教學(xué)，為高中思想政治課堂教學(xué)提供更多的活力和方式。

一、時事政治在高中思想政治教學(xué)課堂中的必要性

1.對政治教材內(nèi)容起到補充擴(kuò)展作用

傳統(tǒng)的高中政治教材的編訂以理論性為主，具有一定的固定性和連續(xù)性，在平時的考試中，試卷上給出的材料背景大都是以時下熱點為主，這與教材的內(nèi)容存在著一定的差距，雖說高中教材的編訂也在逐年的變化修正，但是改變的只是一些圖片和事例，與時下社會的發(fā)展還有一定的差距，學(xué)生無法獲得及時的時事熱點，高中政治學(xué)科不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果教師在課堂教學(xué)中也沒有進(jìn)行及時的時事政治補充，那么顯然對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。

2.提高學(xué)生運用政治理論分析解決問題的能力

隨著新課程改革步伐的加快，高中政治教學(xué)已不再是簡單的對教材內(nèi)容知識的掌握，而是以提高學(xué)生應(yīng)用能力為主，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的政治理論去理性分析看待時事熱點事件，有自己的見解和觀點，不盲目隨眾。教師應(yīng)該積極更新時事政治熱點，引入學(xué)生關(guān)心的時事話題，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)會自覺主動的去學(xué)習(xí)觀察和分析熱點事件，學(xué)會用政治的思維分析問題，擴(kuò)展解決問題的思維和能力。

3.有很好的思想引導(dǎo)作用

高中思想政治課堂教學(xué)在給學(xué)生傳授知識的同時，對學(xué)生的思想有一定的引導(dǎo)作用。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，掌握了政治知識，感化了思維思想，教師在課堂教學(xué)中要注意把教材知識和外界環(huán)境變化相結(jié)合，也就是理論和實踐的結(jié)合，引入時事政治教學(xué)，從每一個時事政治中分析出其中的政治學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會全面分析問題的能力，更好的理解國家的方針政策路線，從而形成正確的思想觀念和心理品質(zhì)，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀。

二、時事政治在高中思想政治教學(xué)課堂中的應(yīng)用途徑

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)理念

新教育改革強調(diào)是學(xué)生主導(dǎo)課堂，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)模式已不再是簡單的知識傳遞，而更多的是注重學(xué)生的綜合發(fā)展。這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)思維，改變教學(xué)模式，在課堂上要根據(jù)學(xué)生的實際狀況，以學(xué)生的興趣為教學(xué)切入點，引入時事政治的教學(xué)模式，構(gòu)建協(xié)調(diào)融洽的課堂氛圍，師生間是友好合作探討的關(guān)系，對于時事熱點教師可以和學(xué)生進(jìn)行積極的討論分析，總結(jié)出政治知識點，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.把時事熱點作為教學(xué)的實例素材

在高中政治課程教學(xué)中，因為高考的要求，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合最新的時事熱點，把教學(xué)目標(biāo)和時事進(jìn)行有效融合作為課堂教學(xué)的素材案例，盡量選取生活中最貼近學(xué)生實際的具有代表性意義的時事，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究心理。時事政治具有很強烈的即時性，在政治課堂教學(xué)中可以有效地取代教材中過時的素材案例，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和真實感，更好地全面理解掌握政治知識點，總結(jié)出共性的規(guī)律，靈活運用。

3.把時事政治作為提高教學(xué)實效性的工具

時事政治教學(xué)是比較新穎的教學(xué)方式，具有過去傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有的新特點新特性，其主要的特性有四點：過程性、時效性、生活性和時空性。

第一，時事政治的大多熱點案例都有明顯的過程性，教師可以充分利用這一特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成愛過情操，豐富情感，在運用的同時還要注意學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)特點，要根據(jù)時代的發(fā)展和學(xué)生的實際，引入適合的時事事件。

第二，根據(jù)時事政治的時效性特點，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生思維轉(zhuǎn)移應(yīng)用能力，一方面可以根據(jù)教材內(nèi)容來解釋時事熱點，另一方面還可以結(jié)合時事政治來更好的理解教材，把兩者有效結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新運用能力。

第三，利用時事政治的生活性，大多數(shù)的時事基本上都與日常的生活有關(guān)，教師可以以此為背景，引導(dǎo)學(xué)生從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實生活，多關(guān)注現(xiàn)實社會，把政治教學(xué)的思想和內(nèi)容與時政教育相結(jié)合，提高學(xué)生對社會和形勢變化的關(guān)注度。

第四，時事政治的時空性，教師利用這一點可以有效的延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會對政治內(nèi)容以及時事事件的獨立分析，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)就自然而然的形成了。

三、結(jié)語

時事政治與高中思想政治課堂教學(xué)兩者是相互影響、相互滲透的關(guān)系，教師要根據(jù)時事政治的特點吧，把時事政治科學(xué)的應(yīng)用到政治教學(xué)中，為政治教學(xué)提供有力的輔助，把時事政治貫穿于課堂教學(xué)，不斷的創(chuàng)新優(yōu)化，從而發(fā)揮出時事政治的優(yōu)勢，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

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