李海燕

河北省唐山市海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)

淺析高中生物教學(xué)中的自主性學(xué)習(xí)

李海燕

河北省唐山市海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)

生物一直是高中教育一個不可缺少的學(xué)科之一，隨著近些年教育的不斷改革，生物教學(xué)的效率和質(zhì)量也在不斷的提升，但是對于同學(xué)們自主性學(xué)習(xí)的能力和意識還沒有完全的跟上。本文先是對高中生物教學(xué)自主性學(xué)習(xí)的基本原則進(jìn)行探討，然后試圖需找一些方法來提高高中生物教學(xué)中的自主性學(xué)習(xí)，為高中生物老師在教學(xué)中提供一些建議。

高中生物；自主性學(xué)習(xí)；基本原則；教學(xué)策略

由于高考這個教育指揮棒的存在，我國的高中生物教學(xué)的模式和方法的重點基本都是在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，這樣確實在提高學(xué)生成績上取得了理想的效果，但是課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量卻十分的低下。隨著我國教育理念的不斷提升以及高考制度的改革，接下來，高中生物老師的主要重心應(yīng)該放在如何引導(dǎo)學(xué)生們怎樣增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高自主性學(xué)習(xí)的能力。不僅要在學(xué)習(xí)的過程中將知識與實踐相結(jié)合，還要將知識融會貫通并學(xué)以致用。在當(dāng)前教育越來越重視學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)時，其自主性學(xué)習(xí)的能力作為最基礎(chǔ)的能力之一，一定得得到廣大高中生物老師的重視。

一、高中教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的基本原則

1.1.動性

自主性學(xué)習(xí)，顧名思義，就是主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)就是自己想學(xué)、要學(xué)，自覺性的學(xué)習(xí)，主動性的學(xué)習(xí)。在具體的行動上就是不用別人的強(qiáng)迫或提醒，自動的制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃，并完成任務(wù)。例如：在課前，自覺的進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課后主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常超前超量的完成老師布置的任務(wù)。主動提出問題，與老師同學(xué)交流，并想盡辦法來解決自己的學(xué)習(xí)問題。

1.2.立性

獨立性是自主性學(xué)習(xí)的靈魂所在。只有真正脫離了依賴，才算是實現(xiàn)了自主性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，充分的發(fā)揮其主觀能動性，通過自己的知識和方法來解決問題，而不是把所有的問題都丟給老師。但并不是說完全的脫離老師，因為學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容等都是老師來決定的，完全離開老師的指導(dǎo)也是不現(xiàn)實的，所有還存在一定的依賴性。

1.3.思性

反思性對自主性學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。它保障了自主性學(xué)習(xí)的效果。只有對自身學(xué)習(xí)的過程、方法及時的進(jìn)行反思，找到其中的問題所在，總結(jié)其經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能保證自主性學(xué)習(xí)的效果能夠長期的存在下去。不僅要反思自身的缺點，也要認(rèn)真思考別人身上的優(yōu)點，不斷改進(jìn)自己，調(diào)整自己，這樣才能使得效果越來越理想。

二、提高高中生物教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)的方法

2.1.重課堂授課的過程

我們的生物老師，在課堂的教學(xué)中，一定要重視對過程的剖析，避免“結(jié)論式”的教學(xué)模式。不僅要設(shè)定一些情景來激發(fā)學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容的興趣，同時也要對學(xué)生們在自主性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力來進(jìn)行培養(yǎng)。要改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，增強(qiáng)一些有趣、新穎的教學(xué)方法。同時也要對學(xué)生的主體地位給與充分的重視，在課堂中多誘導(dǎo)學(xué)生們來進(jìn)行創(chuàng)造活動，從而提高其自主性學(xué)習(xí)的能力。

2.2.極創(chuàng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境

民主的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍是當(dāng)前高中生物教學(xué)改革的必要條件之一。其關(guān)鍵在于教學(xué)模式、方法的創(chuàng)新，使用一些較為新穎的教學(xué)方法，例如項目教學(xué)法，探究性、目的性教學(xué)模式。同時要加強(qiáng)課堂上學(xué)生自身的自主性和探究性。老師要運用正確的方法來創(chuàng)造出民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而來激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意愿，促使他們有效的進(jìn)行生物知識的學(xué)習(xí)。

2.3.重學(xué)生獨立思維能力的提高

高中的學(xué)習(xí)，獨立的思維能力是一個極其重要的條件。所以高中的生物老師在教學(xué)的過程中一定要注重學(xué)生獨立思維能力的提高，要針對在學(xué)習(xí)中學(xué)生的問題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自己來尋找方法解決問題。高中學(xué)生思維極為活躍，不僅活潑好動，還有極強(qiáng)的好奇和好勝心里，這也是老師教學(xué)的一個可以抓住的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)同學(xué)們獨立思維的能力。及時的改進(jìn)生物教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促使學(xué)生不斷提高自己創(chuàng)新發(fā)展的意識和能力。

2.4.計豐富精彩的課堂活動

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對高中生物的改革方向是加大對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。所以，在高中生物的教學(xué)中，老師們要多設(shè)計一些豐富精彩的課堂活動，在提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實踐能力?？梢圆贾靡恍┹^小的試驗項目，讓感興趣的學(xué)生在課下完成，并在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行分享。這不僅可以樹立學(xué)生的自信心，也能激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、結(jié)語

隨著我國教育理念的不斷進(jìn)步，尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育體制改革和形成的環(huán)境下，高中生物教學(xué)中促使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)也有著重大的意義，并且也是高中生物教學(xué)水平提高的重點項目。為了，不斷的提高高中生物教學(xué)的效果，高中的生物老師要不斷的總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗，同時結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獨立思維和學(xué)習(xí)的能力，從而來引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識和能力的提高。

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