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      高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)過程中的主要問題研究

      2015-07-21 02:33:35余代俊
      科學(xué)中國(guó)人 2015年14期
      關(guān)鍵詞:測(cè)試人員測(cè)試數(shù)據(jù)體質(zhì)

      余代俊

      黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

      高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)過程中的主要問題研究

      余代俊

      黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

      本研究以體質(zhì)健康測(cè)試工作為中心,分析了測(cè)試過程和數(shù)據(jù)上報(bào)中存在的主要問題,并給出了相應(yīng)的解決方法。

      高職學(xué)生;體質(zhì)健康測(cè)試;數(shù)據(jù)上報(bào)

      1 高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的主要問題

      高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作具體而復(fù)雜,各種因素影響下都能產(chǎn)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的偏差,根據(jù)對(duì)歷年高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的總結(jié),本研究認(rèn)為主要的問題有如下幾個(gè)重要方面:

      1.1 體質(zhì)健康測(cè)試整體的緊湊性不高

      高職學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試一般具有時(shí)間緊和任務(wù)重的特點(diǎn),如果測(cè)試人員操作不熟練,被試學(xué)生對(duì)測(cè)試環(huán)境緊張等問題,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的整體效率不高,甚至?xí)霈F(xiàn)各類矛盾,這會(huì)嚴(yán)重影響到體質(zhì)健康測(cè)試的效率,使高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作被延誤。為了防止出現(xiàn)此類問題,應(yīng)該組織測(cè)試人員進(jìn)行學(xué)習(xí),做好前期的準(zhǔn)備工作,通過不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來形成高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的技巧,通過研討和交流就可以使高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作緊湊型提高,工作就可以有序而高效地開展。

      1.2 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的規(guī)范性不強(qiáng)

      高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試具有嚴(yán)謹(jǐn)性,其結(jié)果是進(jìn)行高職學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)和高職體育教育改革的重要基礎(chǔ),因此不但需要對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的高度重視,而且也需要規(guī)范的測(cè)試操作,一些測(cè)試人員沒有經(jīng)過嚴(yán)格的規(guī)范訓(xùn)練,導(dǎo)致對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試業(yè)務(wù)不熟練,沒有對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的耐性,嚴(yán)重形象高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的結(jié)果。應(yīng)該在高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試之前做好測(cè)試人員的選擇工作,挑選業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、工作踏實(shí)的人員進(jìn)入到測(cè)試工作中,在測(cè)試開始前要認(rèn)真組織相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高他們的測(cè)試操作熟練程度,以規(guī)范的操作來確保高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的質(zhì)量。

      1.3 被測(cè)學(xué)生準(zhǔn)備不充分

      很多高職學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試沒有正確而全面地理解,他們對(duì)《高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試辦法》的認(rèn)知只停留在了解和指導(dǎo)的水平,出現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過程和細(xì)節(jié)沒有牢固把握,沒有深層次地理解高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的真正內(nèi)涵。有數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的要求漠不關(guān)心,導(dǎo)致測(cè)試過程中出現(xiàn)應(yīng)付了事現(xiàn)象十分普遍,測(cè)試難于反映其真實(shí)的健康水平和體質(zhì)狀態(tài)。應(yīng)該有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生展開《高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試辦法》的教育活動(dòng),使學(xué)生了解到高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作對(duì)自身的積極價(jià)值和發(fā)展意義,要交給學(xué)生正確的斷裂方法和被測(cè)技巧,提高他們參加高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的主動(dòng)性,進(jìn)而做到對(duì)學(xué)生真實(shí)體質(zhì)健康測(cè)試水平的有效測(cè)定。

      1.4 突發(fā)事件對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的影響

      突發(fā)事件是高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過程中不可預(yù)知和不可控制的因素,雖然出現(xiàn)的可能性較小,但是一旦發(fā)生突發(fā)事件其結(jié)果往往是帶有破壞性和威脅性的。在身高、體重、肺活量等數(shù)據(jù)的測(cè)試中必須應(yīng)用專業(yè)的儀器,由于學(xué)生數(shù)量眾多,大量的操作會(huì)產(chǎn)生對(duì)儀器的磨損,進(jìn)而發(fā)生儀器和設(shè)備的故障。此外,特殊體質(zhì)的學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間大運(yùn)動(dòng)量的情況下出現(xiàn)各類不適,在高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中有學(xué)生猝死的先例。對(duì)于突發(fā)事件測(cè)試人員應(yīng)該有正確地認(rèn)知,不能因噎廢食,要做到對(duì)各種情況的全面準(zhǔn)備,以此來防范突發(fā)事件的發(fā)生。在儀器方面可以選擇備份的方式,及時(shí)更換出現(xiàn)故障的儀器。對(duì)體質(zhì)弱的學(xué)生要注意觀察,避免因運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間過大而出現(xiàn)的突發(fā)性疾病。對(duì)第一次參加高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生要做好安全防范教育,避免大運(yùn)動(dòng)量、長(zhǎng)時(shí)間測(cè)試中各類問題的出現(xiàn)。

      2 高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)主要問題

      2.1 上報(bào)系統(tǒng)的操作問題

      體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)應(yīng)該根據(jù)規(guī)范的格式和操作進(jìn)行上報(bào),體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)人員應(yīng)該熟練數(shù)據(jù)上報(bào)的基本操作,如果出現(xiàn)對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)軟件的不熟練,體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)流程的生疏,體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)要求的松懈,很容易形成體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)的大量問題。因此,在體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)之前應(yīng)該組織上報(bào)人員進(jìn)行上報(bào)系統(tǒng)、上報(bào)軟件和上報(bào)流程的學(xué)習(xí)工作,并對(duì)上報(bào)中遇到的典型性問題集中進(jìn)行研討與分析,以達(dá)到熟練掌握體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)操作技能。此外,在實(shí)際中還有一個(gè)問題,就是教育部對(duì)于上報(bào)中的問題只有2個(gè)技術(shù)服務(wù)電話,在上報(bào)高峰期往往應(yīng)接不暇,遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要,建議今后能夠改進(jìn)。

      2.2 上報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性問題

      一些學(xué)校因測(cè)試的數(shù)據(jù)不理想或不符合目標(biāo)要求,更改數(shù)據(jù)后上報(bào)。例如申報(bào)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí),對(duì)于體質(zhì)測(cè)試成績(jī)有一定要求,因此有些學(xué)校便有意地提高了本校成績(jī)。有些教師在上報(bào)時(shí)把數(shù)據(jù)提供給廠家或有關(guān)部門處理,處理時(shí)會(huì)將問題數(shù)據(jù)直接刪去,導(dǎo)致部分?jǐn)?shù)據(jù)缺失。對(duì)于這個(gè)問題,教育部一方面應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),制定真正能促進(jìn)測(cè)試工作的制度,而不是“逼其造假”,應(yīng)該從最初的動(dòng)員各地提高“上報(bào)率”上升到提高“上報(bào)質(zhì)量”的階段;另一方面應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)核查。數(shù)據(jù)核查工作量大,但是目前來看是必要的,無法保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性,整個(gè)體質(zhì)測(cè)試工作都將失去意義。確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性是擺在當(dāng)前體質(zhì)測(cè)試工作的一個(gè)難點(diǎn)。

      3 結(jié)語

      高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是高職階段體育工作的重點(diǎn),由于高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過程復(fù)雜,參與人士多,在測(cè)試環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)上報(bào)過程中會(huì)產(chǎn)生各類問題,這會(huì)影響到測(cè)試的質(zhì)量和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。應(yīng)該對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作加強(qiáng)研究,以各類主要問題的分析為突破口,探尋更好進(jìn)行高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的措施和方法,進(jìn)而做到對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試質(zhì)量和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的保證。

      [1]王鳳仙《.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試與數(shù)據(jù)上報(bào)存在的主要問題及其解決策略[J].體育學(xué)刊,2013(03):90-92.

      [2]貝迎九,沈俊《.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)不及格學(xué)生情況分析研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008(13):398-400.

      [3]張寶強(qiáng).20世紀(jì)50年代以來美國(guó)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的舉措及其啟示[J].體育學(xué)刊.2010(73):52-56.

      [4]汪玲.從全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研與監(jiān)測(cè)談提高學(xué)生體質(zhì)健康水平策略[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2011(5):513-515.

      [5]肖國(guó)良,王冬梅.對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的理性思考[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(36):106-109.

      余代?。?966-),男,漢,黑龍江省哈爾濱市,本科,副教授,體育教育專業(yè)。

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