曾凡勇

數(shù)學歸納法即從具體事例出發(fā)，經(jīng)過一定的探究過程，得出一般性結(jié)論，應(yīng)用數(shù)學歸納法探究物理問題，學生根據(jù)一系列具體資料和情境，對這些資料和情境進行分析比較概括歸納，形成一定的結(jié)論概念和原理，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律.數(shù)學歸納法是進行物理探究的重要工具和方法，應(yīng)用數(shù)學歸納法進行探究性學習，可以使學生在積極動手動腦的活動中獲得理解，可以調(diào)動學生的興趣，激發(fā)探究的動機.提高學生的數(shù)學邏輯推理歸納的能力及應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的能力.