卓暉妹

英語課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和補(bǔ)充，是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言知識的必要環(huán)節(jié)。

大部分的農(nóng)村學(xué)生學(xué)過幾年英語后，仍然保持濃厚的興趣，有些學(xué)生對英語的興趣超過語文數(shù)學(xué)，特別是女同學(xué)基本上都喜歡英語，成績好的同學(xué)都會喜歡英語讀物，他們不滿足于課本的學(xué)習(xí)，在英語課外閱讀中他們又得到新的成就感。這樣他們的英語學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)，但是成績差的學(xué)生就會慢慢地喪失對英語的興趣，小學(xué)階段已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化。農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行英語課外閱讀的方式主要是課外書籍。但是很多學(xué)生不懂得如何選書，學(xué)校圖書館的英文圖書少而且難度大，學(xué)生對這些書不感興趣。除了看書之外，學(xué)生接觸得比較多的是英語卡通片和電影。學(xué)生看這些電影的注意力都集中在畫面，喜歡看中文字幕，忽略英語發(fā)音，對提高英語能力的幫助是有限的。這些都說明農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行英語課外閱讀受到社會、學(xué)校、家庭各方面的限制，缺乏指導(dǎo)和社會各界的支持。

基于學(xué)生對英語課的興趣和對英語課外閱讀重要性的認(rèn)識，大部分農(nóng)村學(xué)生或多或少地進(jìn)行著英語課外閱讀，這是全面提高學(xué)生英語素養(yǎng)的一大保證。

一、需要資金和政府政策支持

政府主管部門可以鼓勵政策和資金方面的投入，促進(jìn)英語教育的快速發(fā)展。其次，需要政府主管部門利用其行政力有效組織社會相關(guān)方面為英語閱讀教育的推廣提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，并且使英語閱讀教育的推廣工作得到社會各界的配合。再次，英語課外閱讀教育若要得以推廣，必須以社會公信力的保障為前提。

二、密切聯(lián)系家長，取得家長支持和配合

小學(xué)英語教學(xué)的課外延伸有些是和家長互動的，而買卡通片，字典等是需要家長物質(zhì)支持的，收看英語電視節(jié)目，收聽英語廣播等活動，或多或少都會受到家長影響。要讓家長認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)對孩子成長和發(fā)展重要性，讓家長理解學(xué)校教育的局限性，發(fā)動家長與孩子一起學(xué)英語說英語。

三、激勵評價，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校重視，營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的圖書館應(yīng)該有大量學(xué)生喜聞樂見的英語課外讀物，可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣。學(xué)校的各個場所都應(yīng)有英語的指示牌，教室里也可以創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生隨時隨地接觸到英語。學(xué)校的英語角可用于張貼各班優(yōu)秀的英語手抄報，宣傳中西方文化知識等，教室內(nèi)的英語角可以布置學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，課外知識等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同隨時更換，使學(xué)生對英語角的興趣不減。校園上下課的鈴聲可以換成英文歌曲，讓學(xué)生徜徉在英語的海洋之中。

教師加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生選書原則。教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和幫助?？梢越o學(xué)生列出一些參考書目，也可以教給學(xué)生選書原則。第一條原則，就是根據(jù)學(xué)生的興趣，不同年齡的孩子感興趣的內(nèi)容不同，而且男孩女孩感興趣的內(nèi)容也有所不同。第二條原則，就是難度要適合學(xué)生已有的英語水平，否則只會打擊學(xué)生的積極性和自信心。第三條原則就是根據(jù)季節(jié)、節(jié)日來選書。介紹相關(guān)節(jié)日的書籍孩子們都愿意看。第四條原則就是根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是英語書上的相關(guān)內(nèi)容來選書。第五條原則就是根據(jù)學(xué)生的經(jīng)歷和學(xué)生熟悉的生活來選書。這樣才能更好地進(jìn)行英語與情景的對應(yīng)。

多激勵評價，提供展示機(jī)會。教師應(yīng)該為他們展示課外閱讀成果提供一個平臺?？梢蚤_展課前一分鐘演講，也可以提供一些課外材料給學(xué)生背誦和演唱，這也是英語思維能力的一種鍛煉。閱讀在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，課外閱讀不僅能加深對課堂知識的理解，而且對課內(nèi)閱讀起到了促進(jìn)和強(qiáng)化的作用，積極而有效的課外閱讀更為閱讀能力的提高提供了重要的保證。課外閱讀能增加學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生英語的應(yīng)用和思維能力，拓寬學(xué)生的知識面，同時也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師通過長期的正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，能讓學(xué)生在吸收語言知識的同時擴(kuò)大閱讀量，加快閱讀速度，增強(qiáng)理解，拓寬知識面，提高分析、推理和鑒賞等方面的綜合能力，真正提高課外閱讀的有效性，這樣才能構(gòu)建出豐富又強(qiáng)大的個人知識體系。

責(zé)任編輯邱麗