論普通高校足球隊的建設和發(fā)展

包天

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文以普通高校足球隊的特點為切入點，對普通高校足球隊的定義進行了明確，對選拔方式進行了完善，對球隊的訓練內(nèi)容進行了規(guī)范，對管理的現(xiàn)狀提出了問題，旨在為高校足球運動的開展和普及提供一定的參考。

關鍵詞 普通高校足球隊 選拔 管理

一、普通高校足球隊的定義和特點

（一）普通高校足球隊的定義

我們所熟悉和理解的大學校隊，其實有更細致的劃分，主要分為高校高水平運動隊和普通高校足球隊兩種形式。普通高校足球隊，是指球隊不包含體育專業(yè)、高水平運動員（特招）的，參加非專業(yè)組比賽的運動隊。這兩種形式的足球隊是可以在高校同時存在的，現(xiàn)階段很多高校有都兼有這兩支隊伍。

（二）特點的介紹

1.普及性。由于擁有高水平運動隊的院校數(shù)量較少，普通高校足球隊相對于高水平足球隊具有普及性的特點，每一所高校都具備了組隊的條件和能力，球隊成員涉及的范圍和專業(yè)更廣，參與度更高。

2.流動性。普通高校足球隊相對于高水平足球隊的流動性更高，人員不固定，也不受專業(yè)上的限制，每個人都有入選的可能性，學生把入選校隊當成一種榮譽。

3.水平低。組成隊員大多都未經(jīng)過專業(yè)訓練，所以球員普遍水平偏低的特點。

4.臨時性。臨時性是普通高校足球隊的另一大特點，一般情況下會根據(jù)比賽開始前一段時間臨時組隊，集中訓練的時間也較短。

二、球隊的選拔

（一）選拔存在的問題

大多數(shù)高校在組隊的時候采用的都是相對簡單的選拔方式，即比賽選拔，教練員根據(jù)球員場上表現(xiàn)的進行選人。這種方式存在不小的漏洞，容易把一些具有特點的隊員忽視。所以要求教練員在選拔的時候采用更多更全面的方式，這樣才能選到更好的隊員。

（二）教練員選拔過程中應注意的問題

基于球員水平普遍不高的特點，對于隊員的選拔，教練員應該以基本技術和身體素質(zhì)這兩項選拔為重點，如在選拔過程發(fā)現(xiàn)任意兩項或者兼?zhèn)涞年爢T，應該優(yōu)先考慮。在組隊過程中，教練員應該根據(jù)自己所構建的戰(zhàn)術打法進行挑人，不要盲目選拔，這樣容易造成人員不協(xié)調(diào)：同一個位置上的空缺或者堆積。

（三）創(chuàng)新選拔方式

有了著重點，教練員在選拔隊員的時候，可以不要局限于比賽的形式，可以建立起一個完整的選拔制度，主要有以下幾種方式：1.技術測試，在統(tǒng)一的安排下進行如顛球、踢準、穿準、帶球等一些基本技術測試。讓教練員對球員的基本技術有所了解。2.身體素質(zhì)測試，比如一定距離的有氧跑和無氧跑以及折返跑等測式，從而篩選出具備足球比賽基本體能的隊員。3.比賽測試，通過比賽的形式將好的運動員進行打分，分數(shù)高者優(yōu)先入選。

三、教練員對訓練的設計、安排和實施

（一）設計訓練計劃的原則

足球隊的訓練工作必須有目的、有計劃地進行。正確的訓練計劃可以保證訓練工作有組織、有步驟地進行，從而避免教學與訓練工作中的盲目性。要根據(jù)隊員的實際能力、隊伍的整體實力狀況以及比賽的任務等，合理地制定好訓練計劃，這是我們每一位教練員所必須完成的首要任務[1]。這就要求我們的訓練方案要按照一定原則去設計。1.系統(tǒng)性原則：從組隊到比賽前的訓練看作一個周期，固定時間和地點，嚴格按照訓練計劃去實施。2.針對性原則：根據(jù)人員組成和戰(zhàn)術打法去制定訓練內(nèi)容，根據(jù)訓練和練習賽所出現(xiàn)的問題重點去解決。3.合理性原則：對于訓練計劃的設計要合理、科學，每一個項目的時間、負荷等都要詳細的列出來。4.鼓勵原則：多鼓勵，激發(fā)球員的積極性與興趣。

（二）訓練內(nèi)容的重點和分配

1.基本技術的訓練。根據(jù)普通高校足球隊個人能力不足的特點，訓練重點應該放在基本功上，狠抓基本技術的訓練，特別是傳接球的訓練是重中之重。2.體能的訓練：體能的訓練主要以耐力為主，加以力量的訓練。訓練中可以將有球訓練和體能訓練相結合。3.戰(zhàn)術的訓練：戰(zhàn)術訓練主要以簡單的戰(zhàn)術講解為主，重點是位置的職責和攻防的基本站位，穿插一些有利規(guī)則的界定和運用。有了基本技術的支撐和保障，再加以科學的體能的訓練和合理戰(zhàn)術的演練，一支隊伍基本成型。

四、球隊的管理

（一）確立制度。一要建立和完善各項規(guī)章制度，做到有章可循；二要嚴格落實各項規(guī)章制度，做到有法必依、執(zhí)法必嚴。

（二）人員職責的明確。一支校園足球隊基本的人員構成應該有隊員、主教練、助理教練、領隊、隊醫(yī)。特別是管理人員需要明確自己的責任，清楚自己的所管理的范圍，做好自己的本職工作。

（三）球隊凝聚力的建設。群體凝聚力對于運動隊團體行為和整體效能的發(fā)揮有著不可代替的積極作用 ，被視為運動團隊戰(zhàn)斗力的重要標志之一。要增強球隊的凝聚力需要做到以下幾點：1.確定目標；2.注重團隊人際關系的建設：重視內(nèi)部環(huán)境建設，才能實現(xiàn)共同的目標。3.穩(wěn)定的人員結構[2]。

（四）問題與不足。普通高校足球隊管理的問題主要體現(xiàn)在：1.學習和訓練的沖突；2.經(jīng)費少，學校重視不夠；3.場地器材落后和陳舊，訓練質(zhì)量得不到保證；4.沒有形成完整的體制和體系。

五、結束語

綜上所述，普通高校足球隊的組建、訓練和管理是一項十分復雜而嚴謹?shù)墓ぷ?。因此，需要高校足球工作者們要嚴格選拔制度、創(chuàng)新選拔機制，在訓練方面更要認真地制定訓練計劃，踏實地組織每一次訓練課，使訓練質(zhì)量及訓練水平不斷提高。在管理方面正視現(xiàn)階段的問題，民主化管理，嚴格按照相關的規(guī)章制度去執(zhí)行。只有這樣，才能提高大學生足球運動水平，為校園足球的開展做出應有的責任和義務，為中國足球的崛起做出微薄的貢獻。

參考文獻：

[1] 王衛(wèi)寧.論普通高校足球隊的教學與訓練[J].懷化學院學報.2006.25（2）.

[2] 王發(fā)振，蔡向陽.高校足球隊團體凝聚力影響因素[J].菏澤學院學報.2008.30（5）.