張佩鈺

【摘 要】由于英語在我國教學中的進一步普及，人們越來越重視英語的教學。特別是隨著我國逐漸與國際接軌，對于英語口語的要求也逐漸提升。因此，提升學生英語口語能力就成了學校教學的關(guān)鍵問題。但是由于當下教育受到應試教育思想的影響，在口語能力培養(yǎng)方面還存在很大的問題，本文就根據(jù)自身實際的教學經(jīng)驗，總結(jié)出提升初中生英語口語能力培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中生；英語口語；能力培養(yǎng)；口語教學

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們對英語教學也有了全新的理解。以往的英語教學強調(diào)的是書面形式，學生會寫不會說，即便經(jīng)過了良好的英語教育也不能流利地與以英語為母語的人交談。因此對培養(yǎng)初中生英語口語能力進行研究，很有必要。但是，現(xiàn)在急需具有流利英語口語能力的人才，所以學校應當通過對教學方式、教學內(nèi)容的改革，培養(yǎng)出滿足社會需求的人才。

一、教師應當提升自身的英語教學能力

英語教師首先要提高思想素質(zhì)，樹立牢固的專業(yè)思想，以理論指導教育工作，了解英語教學法、教學流派的特點。博采眾家之長，取其精華，棄其糟粕，補己之短，形成自己的特色；認真反復研究教學大綱，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，鉆透教材，以大綱為指導，合理使用教參，改變傳統(tǒng)的教學思想，更新觀念，不斷探索新的教學方法。作為一名英語教師，除具有正確扎實的語音、詞匯、語法等英語基礎(chǔ)知識以外，還要有較強的聽力和口頭表達能力，以及較廣博的世界人文地理知識和豐富的英、美文化知識。教師進行英語教學，應當對初中生的心理進行分析，通過向老教師取經(jīng)、研讀相關(guān)著作、論文等方式，提升自身的教學水平。應當結(jié)合初中生英語課本的內(nèi)容和教學大綱，提升自身英語專業(yè)水平。初中生英語口語能力的培養(yǎng)是一個相對比較漫長的過程，不能通過一朝一夕改變。教師應當將口語教學貫穿于整個英語課堂之中，可以在課堂中有意識地對學生的口語水平進行訓練，安排學生進行英語對話、朗誦等幫助學生鍛煉口語能力，提升口語水平。

二、重視對學生自信心的培養(yǎng)

對于初中學生來說，英語是一門比較陌生的語言。生活在漢語的環(huán)境中，每天與周圍人交流也是用的是漢語，要想讓學生自然而然地使用英語存在一定的困難。所以教師首先應當提升學生說英語的自信心。在筆者的課堂中，一些學生站起來回答問題卻支支吾吾，不知道如何組織英語語言。一些同學更是從來不在課堂上主動用英語回答問題。這些同學在課堂上缺少對英語口語的訓練，在課下自然也就不會重視英語口語的練習。筆者與部分同學溝通，了解到大部分同學不習慣在課堂上使用英語是因為缺乏自信心，總感覺自己的口音不標準，擔心被同學們?nèi)⌒?。而越不敢說英語，口語水平的提升就越困難，如此形成了惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，筆者首先鼓勵這些學生積極參與到課堂上的問答來，即便學生出現(xiàn)了錯誤或是不敢開口，也要求全班同學都安靜等待，筆者則耐心鼓勵，直到學生將自己的意思表達出來。其次，針對一些學生不習慣使用英語的現(xiàn)象，筆者在課堂之外還創(chuàng)辦了英語角，讓學生實用英語交流，還舉辦了英語朗誦、演講比賽，提升學生實用英語口語的積極性，收獲了很好的成效。

三、將口語教學與聽力教學相結(jié)合

由于英語教學主要由視聽說三部分組成，要想提升學生的口語能力，讓學生想說、敢說，就需要關(guān)注聽力教學。通過聽力教學，能讓學生自覺感受到自身的不足，并主動糾正自己的發(fā)音。在進行教學過程中，筆者首先會要求學生聽課文錄音，等到學生基本聽懂課文內(nèi)容之后，再打開書與書本上的內(nèi)容形成對照。然后在將錄音每句話都停頓一下，讓學生跟著錄音朗讀課文。這樣一來有助于幫助學生認識到自己的口音與標準口音的差距，并要求學生模仿標準口音，使學生的口語能力獲得了有效的提升。

四、使用現(xiàn)代化的教學手段

對于英語學科的學習，首先就需要學生打好扎實的基礎(chǔ)，特別是在口語上，只有多聽多練才能有所進步。但由于初中生年紀小的特點，其注意力很容易分散。這就需要教師使用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)新教學的模式，吸引學生的學習興趣。筆者在進行英語口語教學時，通常會使用多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備能夠全面地將教學內(nèi)容展現(xiàn)出來，特別是能夠從視覺、聽覺多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有利于吸引學生的學習興趣。而對于口語教學來講，需要學生多聽。利用多媒體設(shè)備可以通過視頻、錄音等形式傳遞英語口語教學的信息，特別是視頻呈現(xiàn)，學生可以觀察視頻中人物的口型，從而糾正自己的口型。

五、結(jié)束語

對于中學生英語口語的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師將培養(yǎng)學生英語口語水平的意識貫穿到整個英語教學中來。首先教師應當保證自身的水平，從教學水平和英語水平兩方面對自己做一個客觀的評價，然后彌補自身的不足。其次還應當積極鼓勵學生多使用英語，不只是在課堂上，在生活中也可以通過英語演講比賽、英語角等形式，鼓勵學生積極使用英語溝通交流。此外，教師在教學過程中還應當將聽力教學與口語教學相結(jié)合，讓學生在聽英語的過程中提升英語口語能力。最后，教師可以使用現(xiàn)代化的教學手段，吸引學生的學習興趣，并為學生提供提升口語水平的資料。

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