關(guān)勇

摘要：2014年是全國(guó)青少年校園足球移交教育部實(shí)施的第一年，校園足球活動(dòng)移交到教育部為校園足球開(kāi)展“四級(jí)聯(lián)賽”奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也打通了優(yōu)秀足球?qū)W生在校園足球運(yùn)動(dòng)中的出路。在教育部指導(dǎo)下的校園足球活動(dòng)中，學(xué)校成為了校園足球活動(dòng)的主體。本文試圖通過(guò)對(duì)學(xué)校完善校園足球活動(dòng)幾個(gè)主要因素做出透徹分析，旨在為學(xué)校在開(kāi)展校園足球活動(dòng)中營(yíng)造優(yōu)良的校園足球環(huán)境和創(chuàng)設(shè)校園足球特色文化提供可行性的建議。

關(guān)鍵詞：校園足球；要素；足球環(huán)境；特色文化

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校長(zhǎng)是足球活動(dòng)走進(jìn)校園的第一關(guān)鍵要素

足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想和目標(biāo)的高度統(tǒng)一，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球特色思維的大膽創(chuàng)新。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是校園足球開(kāi)展的第一關(guān)鍵要素，起決定性作用。然而，很多的校園足球活動(dòng)開(kāi)展得比較滯后的布點(diǎn)學(xué)校中，多數(shù)校長(zhǎng)依然沒(méi)能在思想上引起高度重視，應(yīng)付式工作方法和功利、私利足球思想依舊留存，工作中“不占位、不越位”思想甚至成為開(kāi)展校園足球工作中的主要工作思想和態(tài)度。實(shí)踐證明，我們的校園足球活動(dòng)一直停留在“刷數(shù)據(jù)、裝門(mén)戶、搞場(chǎng)面”的“大躍進(jìn)”時(shí)期。

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優(yōu)秀的一線教練隊(duì)伍是校園足球得以良性開(kāi)展的生命線

足球一線教師是校園足球的生命線，是校園足球規(guī)章制度的起草者，是校園足球發(fā)展方向的拓展人，是校園足球活動(dòng)創(chuàng)新的改革者，是校園足球訓(xùn)練的骨干力量。如果這條生命線被功利侵占和腐蝕，校園足球必定會(huì)發(fā)展緩慢，甚至停滯不前。教練員水平?jīng)Q定了校園足球孩子的未來(lái)。目前啟動(dòng)的足球一線教練員培訓(xùn)工作，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)和國(guó)外培訓(xùn)相結(jié)合為我們足球教練再深造提供新的契機(jī)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)該抓住這樣的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)一線教練員的培養(yǎng)，壯大學(xué)校足球教練員隊(duì)伍，完善學(xué)校足球訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)和足球文化的拓展。

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學(xué)生和家長(zhǎng)是校園足球活動(dòng)的主體和源泉

足球運(yùn)動(dòng)是金字塔式的活動(dòng)，學(xué)生是金字塔的構(gòu)建者。校園足球活動(dòng)中的學(xué)生作為金字塔的基礎(chǔ)是校園足球活動(dòng)的主體和源泉。家長(zhǎng)作為塔基的監(jiān)護(hù)者，是校園足球活動(dòng)的護(hù)衛(wèi)隊(duì)和監(jiān)督者。2009年以來(lái)，多數(shù)地方足球管理部門(mén)誤讀了國(guó)家體育總局和教育部對(duì)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，“穿新鞋，走老路”，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的競(jìng)訓(xùn)體制，片面將培養(yǎng)大量足球優(yōu)秀人才作為校園足球活動(dòng)的終極目標(biāo)，忽略了普及足球人口、足球文化和社會(huì)基礎(chǔ)的營(yíng)造等內(nèi)容。 “進(jìn)得來(lái)”和“出得去”是學(xué)生和家長(zhǎng)參與校園足球活動(dòng)的基礎(chǔ)和目標(biāo)追求。學(xué)校在開(kāi)展校園足球活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)注重建立以學(xué)生為主體的足球活動(dòng)方針和政策，以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外謀出路”為學(xué)校校園足球活動(dòng)的主要工作路線，以開(kāi)展多種精彩的校園足球活動(dòng)和完善學(xué)校足球訓(xùn)練梯隊(duì)為途徑，以普及學(xué)校足球文化和建設(shè)足球運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)為主要目標(biāo)。

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校園足球文化是校園足球活動(dòng)的目標(biāo)和表現(xiàn)形式

開(kāi)展校園足球活動(dòng)，學(xué)校是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)校應(yīng)本著前瞻性的理念，注重校園足球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，能夠以學(xué)生為主體、健康發(fā)展為根本，以足球特色活動(dòng)為引領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)校各方面文化的共同發(fā)展；學(xué)校要整合學(xué)校各類教育資源，給孩子們搭建陽(yáng)光體育的舞臺(tái)，并將普及足球文化和爭(zhēng)創(chuàng)足球特色文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而構(gòu)建具有本校特色的足球文化管理體系。因此，我們?cè)陂_(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)中應(yīng)該以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校體育為平臺(tái)，以快樂(lè)足球?yàn)闃屑~，積極開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該加大以足球?yàn)轭}材的宣傳活動(dòng)，開(kāi)展“校園足球文化”活動(dòng)。在開(kāi)展具體活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)本著“人人參與足球、人人運(yùn)動(dòng)起來(lái)”的理念，以年級(jí)為單位，班級(jí)為基礎(chǔ)，組建多種形式的活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展多種形式的足球趣味活動(dòng)。

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場(chǎng)地、器材及經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的根本保障

學(xué)校是校園足球活動(dòng)的主營(yíng)地，學(xué)校的硬件設(shè)施和專項(xiàng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是學(xué)校良好開(kāi)展校園足球活動(dòng)的保障。2014年，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中提出，強(qiáng)調(diào)對(duì)發(fā)展相對(duì)滯后的足球項(xiàng)目制訂中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推行校園足球和社會(huì)足球?！兑庖?jiàn)》還給校園足球提供了頂層設(shè)計(jì)，尤其是在政策保障和經(jīng)費(fèi)支持方面對(duì)校園足球的發(fā)展做了最大的保障。學(xué)校應(yīng)在《意見(jiàn)》文件中尋找契機(jī)和方向，結(jié)合市局關(guān)于“中小學(xué)校舍改造”相關(guān)政策和意見(jiàn)，將體育場(chǎng)地的改造列入計(jì)劃，不斷改善體育場(chǎng)地和設(shè)施條件，包括器材配置。在經(jīng)費(fèi)方面，國(guó)家體育總局、教育部都有明確的劃撥方案和政策支持，但是，學(xué)校在開(kāi)展校園足球活動(dòng)中，費(fèi)用問(wèn)題全靠國(guó)家和地方劃撥的資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校體育、學(xué)校足球要建立多元化的資金引入渠道，積極尋求社會(huì)資金的支持。