李靜

【摘要】二胡表演是我國(guó)一門傳統(tǒng)的音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù)，是我國(guó)古代音樂(lè)家藝術(shù)的結(jié)晶，但是二胡對(duì)于表演者卻有著極高的技術(shù)要求，要求表演者對(duì)二胡有著較高的理解。在二胡藝術(shù)表演中，二度創(chuàng)作是一種常見(jiàn)的二胡藝術(shù)表演技巧，其主要是通過(guò)二胡表演者對(duì)藝術(shù)表演中一些簡(jiǎn)單手法的塑造與整合，創(chuàng)造出更加精彩的曲調(diào)。本文從實(shí)際出發(fā)，主要分析了二胡二度創(chuàng)作的主要過(guò)程以及關(guān)于對(duì)二胡表演能力訓(xùn)練的幾種方法。

【關(guān)鍵詞】二胡演奏；二度創(chuàng)作；藝術(shù)表現(xiàn)

在二胡藝術(shù)表演過(guò)程中，二胡表演藝術(shù)家通過(guò)自己對(duì)二胡的理解來(lái)進(jìn)行演奏，這種即興表演也就是人們所熟知的二度創(chuàng)作。所謂二度創(chuàng)造其實(shí)是音樂(lè)藝術(shù)本身的一種屬性，是二胡表演者對(duì)音樂(lè)的一種詮釋，在二胡表演中二度創(chuàng)作最能體現(xiàn)出表演者對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，要求二胡演奏者以飽滿的熱情對(duì)待二胡演奏，進(jìn)而創(chuàng)作出高超優(yōu)雅的二胡音樂(lè)作品。

一、二度創(chuàng)作的過(guò)程

1、初期的案頭作業(yè)

在二胡音樂(lè)藝術(shù)表演過(guò)程中，為了讓表演者在演奏中的二度創(chuàng)造更加具體完善，首先就需要做好前期的準(zhǔn)備工作，而做好初期的案頭作業(yè)就是二度創(chuàng)作中較為關(guān)鍵的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。二度創(chuàng)作的初期案頭作業(yè)并沒(méi)有引起一些二胡演奏者的重視，這是因?yàn)槌跗诎割^作業(yè)自身的性質(zhì)所決定的。由于初期案頭作業(yè)是表演者在私底下完成的，在臺(tái)上幾乎不能有任何形式的體現(xiàn)，因此他們就認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可有可無(wú)，但是從二胡整個(gè)表現(xiàn)形式來(lái)看，初期案頭作業(yè)卻是其中必不可少的一項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于優(yōu)秀的二胡表演家，他們?cè)趧?chuàng)作和演奏二胡之前都會(huì)對(duì)所演奏的作品的背景、立意等方面有著充分的了解，這有助于提高他們的演奏效果以及舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，這一過(guò)程也就是案頭作業(yè)。

2、讀譜和唱譜

無(wú)論是鋼琴、二胡還是其它樂(lè)器，在學(xué)習(xí)時(shí)都首先要求表演者能夠熟練掌握讀譜和唱譜的表現(xiàn)技巧，在學(xué)習(xí)之初，表演者應(yīng)該在內(nèi)心歌唱曲譜，這種唱譜可以為二胡表演者創(chuàng)造一種音樂(lè)氛圍，把表演者帶到一種全新的意境之中，使他們更容易感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，對(duì)于提高演奏技巧有著獨(dú)特的好處。在讀譜過(guò)程中，演奏者應(yīng)該根據(jù)自身表演的需要，不僅要熟讀旋律譜，而且在一些特殊的需求時(shí)還要讀總譜，從總體上把握音樂(lè)旋律的變化。所謂的讀譜并不只是單單的讓演奏者死記硬背曲譜，主要的目的是讓他們通過(guò)自己熟讀曲譜，了解曲譜的主要構(gòu)成結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)突破音樂(lè)以及樂(lè)器本省的極限打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二胡表演家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到二胡是一種旋律性極強(qiáng)的樂(lè)器，在表演過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)讀譜和唱譜了解二胡演奏的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，以便在演奏中更好的體現(xiàn)。例如在二胡這種樂(lè)器在高音區(qū)音樂(lè)本身的音質(zhì)和音量都會(huì)有一定程度上的衰減，表演者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到二胡表演的這種局限性，通過(guò)自己的讀譜和唱譜挑選出更適二胡表演的曲目。再比如，二胡演奏者在演奏過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有一些不好的習(xí)慣，會(huì)影響表演者二度創(chuàng)作水平的發(fā)揮。這些習(xí)慣可能是在以前的不系統(tǒng)訓(xùn)練中養(yǎng)成的，因此為了改變這種影響，更是需要表演者能夠在表演之前熟讀曲譜，知道自己在哪個(gè)節(jié)拍該做什么，不該做什么，進(jìn)而改變這種壞習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自己二胡表演能力的突破。

3、視奏

視奏是二胡二度創(chuàng)作中另外一項(xiàng)十分重要的環(huán)節(jié)，所謂視奏也就是通過(guò)二胡表演者通過(guò)內(nèi)心歌唱，將實(shí)際表演與內(nèi)心所想巧妙的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了實(shí)際的表演效果。在二胡演奏時(shí)，直覺(jué)力是較為重要的一項(xiàng)因素，因?yàn)榱己玫闹庇X(jué)力是二胡音樂(lè)視奏表現(xiàn)的基礎(chǔ)，只有擁有良好的直覺(jué)力才能熟知在表演中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)二胡表演的二度創(chuàng)作。我們?cè)谡麄€(gè)二胡表演過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作，都是將內(nèi)心的一些想法應(yīng)用在實(shí)際操作之中，這其實(shí)也就是理論與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓我們更好的表達(dá)出二胡演奏技巧，使表演者更加熟知二胡表演的指法、弓法等一些手段。這種表現(xiàn)手法可以有效地體現(xiàn)出表演者內(nèi)心世界，可以向觀眾傳達(dá)出最真實(shí)的二胡表現(xiàn)情感。

4、用恰當(dāng)?shù)募记商幚硪魳?lè)

在二胡演奏過(guò)程中，為了更好的體現(xiàn)出二度創(chuàng)作，需要二胡表演者采用特定的二胡表演技巧來(lái)處理音樂(lè)。每名二胡表演者都有著特定的技巧來(lái)處理音樂(lè)，這其實(shí)也就是他們本身的一種音樂(lè)風(fēng)格，在處理二胡的音樂(lè)表現(xiàn)中，我們需要采用一些手段，來(lái)對(duì)比二胡音色、音調(diào)以及旋律等多方面的因素，總體把握二胡音樂(lè)表現(xiàn)形式，獲得表演者自由發(fā)揮的二度創(chuàng)作空間。并且在這個(gè)過(guò)程中，還需要表演者準(zhǔn)確把握音樂(lè)風(fēng)格，在面對(duì)不同種類的音樂(lè)時(shí)，需要他們能夠熟知不同民族、地域的音樂(lè)表現(xiàn)手法，在演奏時(shí)根據(jù)自己表演音樂(lè)的不同而選取更適合自己表演特色的音樂(lè)處理技巧。這些其實(shí)是二胡表演者在二度創(chuàng)作中一項(xiàng)重要能力的體現(xiàn)，只有掌握處理各個(gè)風(fēng)格音樂(lè)的二胡表演技巧，才能使得二度創(chuàng)作更加成功。

二、二度創(chuàng)作的能力訓(xùn)練

1、技術(shù)層面的訓(xùn)練

在二胡二度創(chuàng)作能力訓(xùn)練過(guò)程中，我們應(yīng)該注重對(duì)技術(shù)層面的訓(xùn)練，這時(shí)二度創(chuàng)作能力訓(xùn)練中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在對(duì)二胡表演者技術(shù)層面訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該讓表演者知道某篇音樂(lè)作品對(duì)二胡演奏中需要的技術(shù)要求，在這個(gè)基礎(chǔ)上訓(xùn)練表演者的技術(shù)能力，效果更為顯著。例如，在訓(xùn)練弓法和指法時(shí)，可以為其選擇無(wú)伴奏曲目《火——彩衣姑娘》，這篇曲目是劉文金先生演奏的，整片曲目無(wú)伴奏，可以有效地訓(xùn)練表演者的技術(shù)能力。它的旋律是2/4拍，同時(shí)每一個(gè)小節(jié)是八十六分音符，在演奏時(shí)可以讓初學(xué)者用分弓十六法進(jìn)行演奏，當(dāng)表演者的能力逐漸提高之后，可以試著采用多種弓法相互結(jié)合的演奏技巧，這回使表演者的演奏技巧上升一個(gè)高度。此外，在授課時(shí)，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)理解能力的觀察，通過(guò)對(duì)學(xué)生音樂(lè)理解能力的觀察，發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的弓法。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己開創(chuàng)新穎的適合自己的弓法，這樣才能為學(xué)生提供更多的二度創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己能力的了解，創(chuàng)造出更適合自己的音樂(lè)表現(xiàn)手法，可以有效地提高自身二度創(chuàng)作的能力。

2、藝術(shù)表現(xiàn)

在二胡演奏中，表演者必然會(huì)面對(duì)各個(gè)風(fēng)格的音樂(lè)藝術(shù)作品，在面對(duì)這些作品時(shí)，需要表演者能夠準(zhǔn)確把握二胡整體效果，采用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏等各方面的變化。在對(duì)二胡二度創(chuàng)作時(shí)，需要表演者有著一定的藝術(shù)風(fēng)格，并且在創(chuàng)作過(guò)程中不斷強(qiáng)化這種藝術(shù)風(fēng)格，這樣不僅有利于體現(xiàn)二胡表演家的內(nèi)心世界，而且還有利于有個(gè)性的表演家的個(gè)性發(fā)揮。那么如何才能具有出優(yōu)雅高超的二胡表演技術(shù)呢？這其實(shí)是二胡表演中極其難以解決的問(wèn)題，需要表演者具有極高的二胡演奏技巧以及深厚的修養(yǎng)，在演奏中對(duì)音樂(lè)具有敏銳的洞察力和感知力，了解各種音樂(lè)的風(fēng)格，這樣才能演奏出更加優(yōu)秀的二胡藝術(shù)。

3、記憶訓(xùn)練

記憶訓(xùn)練是二胡二度創(chuàng)作能力訓(xùn)練中另外一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要教師與學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。在二胡演奏之前，表演者需要對(duì)音樂(lè)的主旋律有著深刻的記憶，這是較為粗糙的記憶。同時(shí)在記憶訓(xùn)練時(shí)，還要求演奏者能夠記憶一些細(xì)微之處，例如特定節(jié)奏中手型、弓法的變化，以及手速、力度等眾多方面，然后把這些記憶加以整合，形成適合自己的綜合記憶，這些綜合記憶可以為自己接下來(lái)的演奏提供經(jīng)驗(yàn)，為二度創(chuàng)作提供更多的支持。

三、總結(jié)

二胡是我國(guó)古典的樂(lè)器，隨著二胡演奏技巧的不斷發(fā)展與進(jìn)步，越來(lái)越多的二胡研究者也逐漸重視二胡的二度創(chuàng)作，但是從中我們不難看出，目前我國(guó)對(duì)二胡二度創(chuàng)作的研究力度還不夠，因此我們必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，重視二胡二度創(chuàng)作，為培養(yǎng)高水平的二胡表現(xiàn)者貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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