淺析高中物理課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

李其松

摘 要：伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育教學(xué)的改革不斷深入，高中物理教學(xué)新的教學(xué)理念更是應(yīng)運(yùn)而生。就小組合作學(xué)生在高中物理課堂教學(xué)的應(yīng)用為重要內(nèi)容，希望在一定程度上提升教師的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；小組學(xué)習(xí)

一、小組合作學(xué)習(xí)的方式分析

教師在高中物理課堂中進(jìn)行有效小組成員劃分時(shí)，應(yīng)充分考慮高中生的心理特征及其實(shí)際情況，從而使成員的分組合理化、科學(xué)化。對此，教師要極為重視小組成員的配置，與在小組內(nèi)學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照異質(zhì)的原則，將學(xué)生分為高、中、低三等，從而進(jìn)行合理的搭配，使每個(gè)小組的水平基本保持一致，如此才能促使學(xué)生在小組中形成有效的討論模式，有效地提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的物理成績有效地提高。

二、物理課堂教學(xué)同小組合作學(xué)習(xí)的融合

將小組合作學(xué)習(xí)合理、科學(xué)地融入高中物理課堂教學(xué)活動中，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)的不足，從而使高中物理課堂教學(xué)注入一股新鮮的血液，有效地提升了課堂教學(xué)。以下就是筆者對小組合作學(xué)習(xí)融入高中物理教學(xué)的幾點(diǎn)策略總結(jié)。

1.物理教師應(yīng)善于誘發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，成員均對物理有著濃厚的興趣，那在進(jìn)行物理合作學(xué)習(xí)時(shí)就有事半功倍的效果。對此，教師在進(jìn)行物理教學(xué)方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)重視課程的內(nèi)容，加入一些學(xué)生感興趣的事物，如此才能有效地誘發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對物理的新內(nèi)容產(chǎn)生求知欲，從而創(chuàng)造學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)動力。所有的學(xué)生對物理產(chǎn)生了一定的興趣，那么在小組之中，成員之間形成競爭合作的關(guān)系，促使物理知識討論進(jìn)行到底。

2.物理教師應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。小組合作學(xué)習(xí)中，倘若學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力，那么教師很難有效地展開小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正投入物理教學(xué)過程中。這主要是因?yàn)榻處熑糁皇强课锢碚n堂的理論知識是很難讓學(xué)生充分掌握物理，運(yùn)用物理。物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師就必須提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促使抽象的物理知識具體化、形象化與實(shí)際化，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。如此方能促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)在物理課堂教學(xué)中的有效

應(yīng)用。

小組合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂教學(xué)的應(yīng)用，是與新教改相適應(yīng)的，而只有更新物理教學(xué)手段才能有效地促進(jìn)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)。故而小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中物理課堂教學(xué)是非常有必要的。

？誗編輯 魯翠紅