如何展現(xiàn)初中語文學(xué)科的工具性

程曉東

工具性是語文課程的基本特點，也是語文學(xué)科價值的重要體現(xiàn)，所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來展現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，進(jìn)而在展現(xiàn)語文學(xué)科價值的同時，也為高效語文課堂的實現(xiàn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)水平的全面提升奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，本文就從以下幾個方面對如何有效地展現(xiàn)語文學(xué)科的工具性特點進(jìn)行概述，以期能夠促使學(xué)生獲得良好的

發(fā)展。

一、借助演講活動，鍛煉學(xué)生“說”的能力

“說”是人與人交流的最直接工具，也是語文工具性的直接體現(xiàn)。但是，因為“說”并不納入考試范圍，所以，在實際教學(xué)過程中，我們并不重視“說”的教育，總認(rèn)為會影響授課的效率。因此，在素質(zhì)教育下，我們可以借助演講活動來鍛煉學(xué)生說的能力，以逐步提高學(xué)生的語言組織能力。

例如，在教學(xué)《春》后，為了有效地展現(xiàn)語文學(xué)科的工具性特點，也為了提高學(xué)生“說”的能力，在結(jié)束了本節(jié)課的基本知識授課后，我組織學(xué)生以“春”“夏”“秋”“冬”四個季節(jié)為演講主題進(jìn)行演講，學(xué)生可以任選其一，這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，而且對提高學(xué)生語言應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。

二、借助問題情境，鍛煉學(xué)生“讀”的能力

“讀”不僅能夠拓展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識寶庫，而且對培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀習(xí)慣也起著非常重要的作用。但是，我們常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象，即學(xué)生對文本閱讀幾遍之后竟然不能理解文本的中心思想，嚴(yán)重阻礙了文本價值的體現(xiàn)。那么，我們該如何提高學(xué)生“讀”的能力呢？在我看來，我們可以借助問題情境創(chuàng)設(shè)的模式來減少學(xué)生閱讀的盲目性，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

例如，在教學(xué)《我的第一本書》時，為了鍛煉學(xué)生的閱讀能力，也為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：（1）作者以怎樣的心情來寫“我的第一本書”的？（2）這本書為什么讓作者牽掛？（3）文本中所指出的“我的第一本書”僅是指“書”嗎？……組織學(xué)生自主閱讀并解決上述問題，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解文本的中心思想，而且對學(xué)生閱讀理解能力的提高也有著密切的聯(lián)系，進(jìn)而確保語文學(xué)科的工具性得以充分體現(xiàn)。

三、借助自由練習(xí)，鍛煉學(xué)生“寫”的能力

眾所周知，學(xué)生寫作能力的提高不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。在寫作教學(xué)中，我們要盡量在命題作文的基礎(chǔ)上，給學(xué)生更大的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生自主選題、自主選擇喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自由練習(xí)寫作，進(jìn)而逐步讓學(xué)生喜歡上寫作，讓寫作成為生活中不可缺少的一部分。比如，一些學(xué)生喜歡歷史，我們就可以引導(dǎo)他們就自己喜歡的歷史人物或者是歷史事件發(fā)表自己的觀點和看法；一些學(xué)生喜歡寫散文，我們就可以引導(dǎo)其借助以景抒情的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。總之，我們要引導(dǎo)學(xué)生在自由寫作中保護(hù)學(xué)生寫的興趣，提高寫的能力。

四、借助多媒體，鍛煉學(xué)生“聽”的能力

“聽”是說、寫、讀的基礎(chǔ)，也是保障。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們可以借助多媒體的視頻或者音頻的特點來鍛煉學(xué)生“聽”的能力。比如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻來理解文本的中心思想，如：在教學(xué)《智取生辰綱》時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們就可以借助多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的片段，然后，通過“聽”來思考文本中人物的形象特點，并順勢將學(xué)生引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中?？梢?，這樣的過程不僅能夠幫助學(xué)生理解文本的中心思想，突破課堂重難點，而且對學(xué)生的聽力水平的提高也有著密切的聯(lián)系。

總之，在初中語文教學(xué)過程中，我們要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念，要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹碚宫F(xiàn)語文學(xué)科的工具性特點，以提高學(xué)生的語言綜合運用能力和基本的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

包麗婷.初中語文工具性與人文性再探究[J].語文天地，2012（22）.

？誗編輯 楊兆東