張麗梅

初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一是在實(shí)踐中借由各種教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，也就是“說”。要培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，教師必須具備專業(yè)的英語口語知識，還要學(xué)習(xí)新的課程理念，在組織教學(xué)時(shí)還要選取靈活多樣的教學(xué)方法。

一、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)語感，積累語言

語言教學(xué)如英語和語文，要想熟練，就需要反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。大量的、多次重復(fù)的朗讀訓(xùn)練是學(xué)生進(jìn)行鞏固的最佳方法，學(xué)生依托朗讀掌握詞匯，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。一般來說，教師可以組織學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；可以讓學(xué)生聽錄音跟讀，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己朗讀方面的不足，迅速改正；還可以幫助學(xué)生結(jié)對子，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助。對于一些關(guān)鍵性的文章，特別是重要的句型短語，教師還要提高要求，讓學(xué)生通過背誦來積累語言，在遇到相似的對話情境時(shí)能夠做到脫口而出。教師可以設(shè)定每周背誦任務(wù)，讓學(xué)生將任務(wù)分解，降低每天的作業(yè)難度。

二、在實(shí)際情境中進(jìn)行表演，練習(xí)對話

學(xué)生能夠背誦大量的課文，但仍舊無法開口進(jìn)行表達(dá)，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有在真實(shí)的情境中進(jìn)行過對話練習(xí)，可能在需要開口表達(dá)自己的想法時(shí)，想到的只是單獨(dú)的幾個(gè)詞語，無法形成連貫的句子，也就是我們在教學(xué)中常說的不能用英語進(jìn)行思考。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對話情境，組織學(xué)生進(jìn)行課文表演。如果學(xué)生能夠脫離背誦課文的形式，而是用對話的形式將課文表演出來，那就說明學(xué)生是真正掌握了文中的每一句話，這樣整篇文章都能輕松地進(jìn)行表達(dá)。從背誦課文到表演課文內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)φn文產(chǎn)生更深的感悟。

三、引導(dǎo)學(xué)生大膽展示，學(xué)會表達(dá)

在教學(xué)實(shí)踐中我們往往會遇到這樣的情況，學(xué)生能夠熟練地背誦課文，也能在課堂上與同學(xué)合作進(jìn)行英語表演，可是一讓學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用英語，他們還是覺得無話可說。這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會用英語提出問題，如，在學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級上冊中Unit 6 Do you like bananas？這部分內(nèi)容時(shí)，我就為學(xué)生安排了這樣的語言操練，讓學(xué)生自主進(jìn)行對話練習(xí)Practice the conversations above with your partner.

A：Do you like salad？

B：Yes，I do.

這樣學(xué)生通過自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際的情境，能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)到的語言。

總之，英語的學(xué)習(xí)需要大量的聽與說的練習(xí)，并在不斷的練習(xí)中提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，靈活教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

編輯 楊兆東