高中物理導(dǎo)入環(huán)節(jié)的處理體會

劉國升

摘 要：高中物理教學(xué)是學(xué)生接觸物理、學(xué)習(xí)物理的重要途徑。高中物理課堂的教學(xué)要注重方式方法，要采取導(dǎo)入的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式要多種多樣。

關(guān)鍵詞：高中物理；導(dǎo)入技巧；學(xué)習(xí)興趣

高中物理教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)活動中占據(jù)著舉足輕重的地位。一個(gè)精彩的A導(dǎo)入不但能夠提高教學(xué)效率，而且有利于活躍課堂氣氛。掌握一定的導(dǎo)入技巧就能構(gòu)建出一個(gè)精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

高中時(shí)期是學(xué)生對新鮮事物感興趣的重要時(shí)期，也是對物理想象和實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣的時(shí)段。教師可以抓住實(shí)際，通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。例如，在“圓周運(yùn)動”這一節(jié)中，就可以通過水流星實(shí)驗(yàn)的雜技，將學(xué)生引領(lǐng)至這一章節(jié)中，繼而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教會學(xué)生聯(lián)合運(yùn)動的相互關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而分析物體的受力。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

二、實(shí)例導(dǎo)入

傳統(tǒng)的教學(xué)是首先提出物理概念，然后便進(jìn)入課堂教學(xué)，這樣不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會降低學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)當(dāng)在教授新課前，可以通過舉實(shí)際生活的一些實(shí)例，將學(xué)生帶入生活情境當(dāng)中，這樣就會調(diào)動課堂氣氛，更好地進(jìn)行教學(xué)。例如，在《全反射光導(dǎo)纖維》一節(jié)中，教師提問：“大家都知道折射現(xiàn)象吧，可以舉幾個(gè)例子嗎？”學(xué)生：“杯子中筷子的歪斜?！睂W(xué)生會思考“那為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”等問題，于是，教師可以趁熱打鐵，引出課本內(nèi)容。

三、激趣導(dǎo)入

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要方面。有了學(xué)習(xí)興趣就會更加集中注意力去研究。物理學(xué)是一門豐富多彩的學(xué)科，有很多有趣的物理現(xiàn)象。教師可以通過向?qū)W生展示有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，吸引學(xué)生，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！秳幽芎蛣幽芏ɡ怼芬还?jié)，可以引用這則材料：1940年11月7日，美國新建的一座懸索橋被風(fēng)速為19米/秒的大風(fēng)吹斷。那么問題來了：為什么大橋可以經(jīng)受大量的人車通過，卻經(jīng)不起大風(fēng)的摧殘呢？通過這一現(xiàn)象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極思考鉆研。

高中物理教學(xué)是學(xué)生接觸物理、學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵時(shí)期。高中物理課堂的教學(xué)更注重方式方法。要采取導(dǎo)入的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式多種多樣，本文重點(diǎn)提出幾個(gè)，希望可以有效地改善高中物理課堂的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

參考文獻(xiàn)：

寧紀(jì)生.高中物理有效教學(xué)探討[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（35）.

編輯 王團(tuán)蘭