儲云
摘 要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,農(nóng)村勞動力大批涌向了城市中心,尋找更好的工作機會與待遇,促進了城市的文明建設。與此同時,也帶來一些問題,農(nóng)村留守兒童的思想品德教育面臨著新的挑戰(zhàn)。這要求在社會轉(zhuǎn)型階段,堅持“以人為本”,成立相應的教育機構(gòu),為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
關鍵詞:轉(zhuǎn)型期;留守兒童;思想品德教育
目前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,新農(nóng)村的大量建設,農(nóng)民工大批地走進城市。因此,關愛農(nóng)村留守兒童成了教育工作的重點。如何將新農(nóng)村建設與農(nóng)村留守兒童教育結(jié)合起來,有效利用具有鄉(xiāng)土性、可及性和多樣性優(yōu)勢的農(nóng)村資源是值得教師思考的問題。無論是從理論建設還是實踐中,都急需采取新措施,加強對留守兒童的思想品德教育,改善生活環(huán)境。
一、農(nóng)村留守兒童的思想品德教育現(xiàn)狀分析
1.農(nóng)村留守兒童嚴重匱乏家庭思想教育
依據(jù)我國目前的農(nóng)村建設現(xiàn)狀來看,農(nóng)村的留守兒童大多數(shù)都由自己的爺爺奶奶照顧。雖然爺爺奶奶對自己的后輩疼愛有加,在衣食住行各個方面都能全方位地關注,但由于這些老人的思想比較陳舊、落后,與時代的發(fā)展嚴重脫軌,甚至還會出現(xiàn)過分溺愛兒童的情況,這對留守兒童的身心發(fā)展都會帶來不良影響。同時,由親戚撫養(yǎng)長大的農(nóng)村留守兒童,大部分兒童無法真正得到父母與子女之間的情感交流。雖然親戚也會對這些兒童細心照顧,但畢竟不如自己親生父母那種血脈相連的親密關系。留守兒童的心理會產(chǎn)生寄人籬下的陰影,有自卑、冷漠、孤僻的內(nèi)心情緒,甚至與親生父母產(chǎn)生代溝。
2.相關政府職能不到位帶來的不良影響
對于農(nóng)村的教育,國家財政部門雖然是加大支持力度,但由于縣級財政實力有限,鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政部門更是捉襟見肘,對農(nóng)村留守兒童的思想品德教育的專項資金投入甚少。而農(nóng)村的社會環(huán)境也不利于留守兒童的身心健康發(fā)展,很多農(nóng)村都存在著一種不良的社會現(xiàn)象,例如,迷信思想、賭博等,這些消極的情緒都會影響留守兒童的成長。長期下去就會形成拜金主義、迷信思想等。除此之外,現(xiàn)行的戶籍制度使農(nóng)民工子女享受不到與城市市民子女相同的待遇,城市的公立學校收費高,迫使進城務工的農(nóng)民不能將自己的子女留在身邊,農(nóng)民子女也享受不到優(yōu)質(zhì)的教育資源以及父母的教導。
二、加強對農(nóng)村留守兒童思想品德教育的措施
1.農(nóng)村教育機構(gòu)的工作者貫徹以人為本的思想
對待農(nóng)村留守兒童,必須加強思想教育工作,堅持“以人為本”關注留守兒童的身心發(fā)展,全面提升留守兒童的綜合素質(zhì)。當然,農(nóng)村教育機構(gòu)的工作者在加強對兒童教育的過程中,并不是從抽象的人出發(fā),而是要從現(xiàn)實實際的角度來看待這個問題,把受教育者看成是獨立的個體,把留守學生看成是發(fā)展的人,讓他們充分感受到愛的溫暖。
2.農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人必須轉(zhuǎn)變思想認識
許多農(nóng)民工在對孩子的教育思想上,存在很多誤差,他們認為,為孩子儲存教育經(jīng)費才是最重要的事情,忽略了對孩子的教育和監(jiān)護,這些農(nóng)民工選擇進城務工,一味追求物質(zhì)方面的需要。農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人對孩子的思想品德教育、心理發(fā)展等各個方面缺乏正確的教育觀念,導致孩子缺乏真正的關愛。因此,農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人必須轉(zhuǎn)變思想,多傾聽孩子的心聲,與孩子多溝通交流,關注孩子的內(nèi)心情感,及時教孩子學會做人的道理。
3.加強農(nóng)村寄宿制學校的建設制度
加強農(nóng)村寄宿制學校的建設,規(guī)范孩子的日常生活行為習慣,這是加強對農(nóng)村留守兒童思想教育的重要途徑。(1)各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要加大對寄宿制學校的建設力度,為這些留守兒童提供良好的住宿條件,解決兒童實際的生活需求問題。(2)學校專門配備專業(yè)教師,對寄宿學生的生活進行全方位的指導,均衡留守學生的飲食營養(yǎng),從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康的生活習慣。(3)農(nóng)村教育機構(gòu)必須要營造良好的校園氛圍,打造健康向上的生活環(huán)境,開展一系列的文藝活動,讓留守兒童都參與其中,感受到學校大家庭的溫暖。幫助這些留守兒童養(yǎng)成良好的品德、健康的心理、完善的性格,讓留守學生在與老師、同學相處的過程中,找到家的感覺。
4.建立留守兒童組織,規(guī)范教育管理
建立相應的農(nóng)村留守兒童組織,溫暖留守兒童的心靈,這是規(guī)范留守兒童教育管理的核心。在農(nóng)村中心建立免費心理咨詢平臺,并成立一批專業(yè)的心理咨詢師隊伍,定期輔導留守兒童的心理問題,確保留守兒童的心理健康發(fā)展。
5.支持農(nóng)民工子弟學校的發(fā)展
根據(jù)我國目前的城市現(xiàn)狀來看,城市的公立學校不能容納諸多的農(nóng)民工子女入學,所以,各級各地政府應該將農(nóng)民工子女的教育經(jīng)費,嚴格納入當?shù)卣呢斦谵r(nóng)民工集中的地方設立農(nóng)民工子弟學校。當?shù)卣块T在辦學場所、校舍建設、師資隊伍等各個方面都給予大力扶持。辦好農(nóng)民工子弟學校,讓更多的農(nóng)村留守兒童進城入學,享受高等的教育資源。
6.大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,增加農(nóng)民收入
由于我國的農(nóng)村經(jīng)濟建設很落后,農(nóng)民收入低下,被生活所迫,不得不進城務工。各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府針對這種現(xiàn)狀,必須加大對農(nóng)村的經(jīng)濟建設,大力支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。所以,在交通便利,有一定發(fā)展基礎的農(nóng)村,一定要抓住經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)調(diào)整的機會,當?shù)卣块T積極招商引資,投資建廠,讓更多的企業(yè)在農(nóng)村落戶,吸引農(nóng)民工就業(yè),緩解農(nóng)民工外出造成留守兒童教育困難的問題。
農(nóng)村留守兒童的思想品德教育工作不是一朝一夕的事情,而是一個長期堅持的過程。要求農(nóng)村教育工作者多關心、關注、溫暖學生,讓他們充分感受到班集體這個大家庭就是自己的溫馨小家,保證留守兒童自尊、自重、自信的健康成長發(fā)展。加強對農(nóng)村留守兒童的思想品德教育工作任重道遠,需要全社會及農(nóng)村教育機構(gòu)的全力配合協(xié)調(diào)。
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·編輯 王團蘭